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《男生女生》 課 題 男生女生 課時安排 共（1）課時 課程標準 課程標準第7頁認識自我1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱 學習目標 1.通過參與小組討論，概括對于男女生的性別差異的正確認識； 2.通過材料分析，用自己的話說出性別角色認識的作用； 3.通過歸納總結，闡述對待性別差異的正確做法。 教學重點 男生女生的各自優(yōu)勢的特點 教學難點 男生女生的優(yōu)勢互補 教學方法 講授法、小組討論法 教學準備 多媒體課件 課前作業(yè) （多媒體播放）羅大佑《童年》 想一想：聽歌曲讓你想到了什么？ 提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事 教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。 我們一同探討成長中的話題——男生女生。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 目標導學一：他和她 （多媒體顯示） 欣賞一首小詩——《男孩、女孩》 男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑； 女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。 男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存； 女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。 男孩愛穿一身牛仔外出兜風， 女孩愛撐一把花傘雨中散步 男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂， 女孩小心翼翼把錯題訂正 男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風， 女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市 如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天 活動一：心目中男生女生 （多媒體展示活動要求）活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。 討論：男生與女生的性別差異有哪些？ 隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點。 分析： 如何正確認識男生女生的性別差異？ ①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。 教師強調(diào)：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。 課中作業(yè) 平常男生女生交往中，我們應該注意哪些？ 環(huán) 節(jié) 二 目標導學二：優(yōu)勢互補 活動二：男生PK女生 （多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢 提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽； 女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。 教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。 活動三：請你分配 （多媒體顯示活動要求） 活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。 問題：你會讓男女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？ 男生承擔的任務： 理由： 女生承擔的任務： 理由： 男女合作的任務： 理由： 提示：男生力量、大膽…… 女生細心、愛干凈 討論： 如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢？ 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。 活動三:好男孩好女孩形象設計賽 （多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象 教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。 課中作業(yè) 男生、女生互相說出對方有哪些優(yōu)點？ 課后作業(yè)設計： 基礎訓練相關習題 做教輔相關習題。 （修改人： ） 板書設計： 男生女生 1. 他和她 ① 性別差異 ② 性別角色 2. 優(yōu)勢互補 方法 教學反思：