《七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展和社會變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立課時作業(yè) 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展和社會變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立課時作業(yè) 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

蒙古族的興起與元朝的建立 第10課　蒙古族的興起與元朝的建立 課前自主預習 知識點1　成吉思汗統(tǒng)一蒙古 1.蒙古族概況:　蒙古族　是中國北方一個古老的民族,原先活動在大興安嶺北段,后來向西遷徙,進入草原地區(qū)。蒙古族善于騎射,逐水草而居,過著　游牧　的生活。 2.統(tǒng)一蒙古 ( 1 )背景:12世紀時,蒙古草原上分布著許多部落,相互之間為爭奪人口、草場、水源、牲畜而頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭,生靈涂炭。人們盼望草原統(tǒng)一起來,結束戰(zhàn)爭。 ( 2 )經過:1206年,鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一,建立了蒙古政權,他被擁立為大汗,被尊稱為　成吉思汗　。 知識點2　蒙古滅西夏與金 3.蒙古滅西夏:成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏,西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交惡,所以金朝皇帝拒絕支援西夏。在蒙古軍隊的進攻下,　1227　年西夏滅亡。 4.蒙古滅金 ( 1 )戰(zhàn)略:蒙古和南宋結盟,南北夾擊金朝。 ( 2 )時間:1234年,蒙古滅金。 ( 3 )影響:金朝滅亡后,　南宋　和蒙古直接對峙的局面形成。蒙古軍隊南下進攻南宋,雙方之間的戰(zhàn)爭前后持續(xù)了40多年。 知識點3　元朝的建立與統(tǒng)一 5.背景 ( 1 )忽必烈即位:1260年,忽必烈繼承了汗位。 ( 2 )忽必烈建制:忽必烈接受漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議,施行“　治國安民　”的方略,廣開言路,整頓吏治,注重農桑。他依照中原王朝的統(tǒng)治方法,設立各種機構,建立年號。 6.建立:1271年,忽必烈改國號為元,次年定都于　大都　。 7.統(tǒng)一 ( 1 )南宋滅亡:1276年,元軍攻入南宋都城　臨安　,南宋滅亡。南宋大臣陸秀夫、　文天祥　等人擁立南逃的宋宗室成員,繼續(xù)展開抗元斗爭。 ( 2 )統(tǒng)一:　1279　年,元軍攻滅南宋殘部,完成了全國的統(tǒng)一。 ( 3 )意義:結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面,為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。 課堂基礎達標 知識點1　成吉思汗統(tǒng)一蒙古 1.下圖人物的功績是 ( A ) A.統(tǒng)一蒙古 B.定都大都 C.建立元朝 D.滅亡南宋 2.“一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕?！泵珴蓶|在《沁園春雪》中提到的“一代天驕”是我國哪一民族的首領 ( B ) A.黨項族 B.蒙古族 C.女真族 D.契丹族 知識點2　蒙古滅西夏與金 3.1227年,因蒙古軍隊進攻而滅亡的政權是 ( D ) A.南宋 B.遼 C.金 D.西夏 4.金朝最后是在哪兩個政權的夾擊下滅亡的 ( C ) A.蒙古、北宋 B.蒙古、西夏 C.蒙古、南宋 D.南宋、西夏 知識點3　元朝的建立與統(tǒng)一 5.忽必烈繼承汗位后,接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議,依照中原王朝的統(tǒng)治方法,設立各種機構,建立年號。這主要說明 ( D ) A.忽必烈是成吉思汗的孫子 B.忽必烈代表漢族人民的利益 C.忽必烈虛心納諫 D.忽必烈學習和利用漢族先進的制度和文化 6.寫下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的千古名句的南宋抗戰(zhàn)派大臣是 ( C ) A.耶律阿保機 B.寇準 C.文天祥 D.陸秀夫 7.“藍藍的天空,清清的湖水,綠綠的草原,這是我的家。奔馳的駿馬,潔白的羊群……”《天堂》這首歌曲深情表達了蒙古族歌手騰格爾對家鄉(xiāng)的贊美。歷史上蒙古族曾經建立了疆域空前遼闊的元朝,其建立者是 ( B ) A.成吉思汗 B.忽必烈 C.阿骨打 D.耶律阿保機 8.閱讀材料,回答問題。 材料　元滅南宋,再次統(tǒng)一中國,尤其是把原吐蕃地區(qū)、原大理地區(qū)、今黑龍江下游和外興安嶺以北地區(qū)都納入中央的統(tǒng)治之下,對我國疆域的奠定,多民族國家的發(fā)展,中外經濟、文化交流,都起了積極的促進作用。 根據以上材料結合所學知識,概括元朝統(tǒng)一的意義。 元朝結束了五代十國以來分裂割據的局面,促進了中國南北方及周邊少數民族地區(qū)經濟、文化的發(fā)展,促進了我國疆域的奠定和統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展,擴大了中外經濟、文化的交流。 課后鞏固提升 1.馬克思在談到某位歷史人物時說:“他戎馬倥傯,征戰(zhàn)終生,統(tǒng)一了蒙古,為中國統(tǒng)一而戰(zhàn),祖孫三代鏖戰(zhàn)六七十年,其后征服民族多至720部?！薄八笔? A ) A.鐵木真 B.忽必烈 C.耶律阿保機 D.阿骨打 2.下列政權中,被成吉思汗建立的大蒙古國所滅的有 ( B ) ①遼　②西夏?、勰纤巍、鼙彼巍、萁? A.①②③⑤ B.②⑤ C.②③⑤ D.①②④⑤ 3.某班歷史興趣小組要編排有關成吉思汗的課本劇,設置了以下場景。其中不符合史實的是 ( D ) A.鐵木真被推舉為各部共同的大汗 B.蒙古軍隊傳遞軍報時使用蒙古文字 C.成吉思汗率軍進攻西夏 D.營帳內掛著一幅元代疆域圖 4.忽必烈效法漢制的根本目的是 ( C ) A.籠絡漢人 B.更好地統(tǒng)治漢人 C.維護蒙古貴族的統(tǒng)治 D.提高政府的辦事效率 5.誦讀經典可以幫助我們提取豐富的歷史信息?！度纸洝分杏小百厥?始兼并……迨至隋,一土宇……元滅金,絕宋世”之句。其中使我國結束長期分裂走向統(tǒng)一的朝代有 ( C ) A.秦、隋、宋 B.秦、宋、元 C.秦、隋、元 D.隋、宋、金 6.下圖所示是宋元時期的政權更替,從圖中可以看出,宋元時期的時代特征是 ( D ) A.經濟重心的南移 B.統(tǒng)一多民族國家的鞏固 C.繁榮與開放 D.由民族政權并立到統(tǒng)一 7.某校七年級( 3 )班小齊同學進行研究性學習,搜集了“澶淵之盟”“宋夏和議”“宋金和議”“元朝的建立”的相關資料,由此推斷她研究的課題是 ( D ) A.中華文明的起源 B.統(tǒng)一國家的建立 C.繁榮與開放的社會 D.民族關系的發(fā)展 8.閱讀材料,回答問題。 材料一　有星的天旋轉著,眾百姓反了,不進自己的臥內,互相搶掠財物。 有草皮的地翻轉著,全部百姓反了,不臥自己被兒里,互相攻打。 ——摘編自《蒙古秘史》 材料二　起于災難而終于卓越,除了耶穌,恐怕再難有人與成吉思汗匹敵。 材料三　世祖忽必烈,因累世之業(yè)……至元八年,始改稱元。摧滅弱宋,遂一天下。 材料四　國以民為本,民以食為本,衣食以農桑為本。 ——元世祖 ( 1 )材料一反映了12世紀蒙古草原的什么社會情境?你如何理解材料二中“起于災難而終于卓越”? 蒙古各部落之間經常發(fā)生戰(zhàn)爭。鐵木真年幼喪父,經歷磨難,最終通過武力擴張完成了統(tǒng)一蒙古的大業(yè)并建立了政權。 ( 2 )材料三“至元八年”是公元紀年的哪一年?“摧滅弱宋,遂一天下”是怎么一回事? 1271年。1276年,元軍攻入南宋都城臨安,滅亡南宋;1279年,元軍攻滅南宋殘部,統(tǒng)一全國。 ( 3 )材料四反映了元世祖的什么思想? 重視農業(yè)。 ( 4 )忽必烈采納漢族儒臣的建議,推行中原地區(qū)的各種制度與文化,這對他完成統(tǒng)一大業(yè)有什么作用? 有利于農業(yè)生產的恢復和發(fā)展,有利于鞏固政權和民族交融,對統(tǒng)一全國有著積極作用。