《《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 2019年2月18日 課程代碼： 課時(shí)數(shù)： 學(xué)分： 適用專業(yè)： 先修課程： 后續(xù)課程： 一、前言 1.課程的性質(zhì) 《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，其性質(zhì)屬于專業(yè)必修課。本課程作為高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的一門理論與實(shí)踐課程，涉及物理、化學(xué)、生理學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須學(xué)習(xí)的一門專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，它通常分為造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)三個(gè)方面。造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的造型意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)為宗旨，

2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)形態(tài)造型設(shè)計(jì)、明暗形態(tài)造型設(shè)計(jì)、精細(xì)特寫造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意形態(tài)造型和快速表現(xiàn)（速寫）技能訓(xùn)練，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定較為扎實(shí)的造型基礎(chǔ)；色彩構(gòu)成是對(duì)色彩進(jìn)行深入地研究，研究色彩的科學(xué)原理、各種色彩組合搭配的規(guī)律和原則；立體構(gòu)成學(xué)習(xí)的是三維空間內(nèi)各種形態(tài)元素的分解和組合的規(guī)律和方法。 該課程是江蘇省五年制高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門課程。 其任務(wù)是：任何一種藝術(shù)設(shè)計(jì)種類，其實(shí)都是一種建立在平面、立體、色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的綜合設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程通過對(duì)形態(tài)、色彩、肌理、空間等方面的創(chuàng)造而進(jìn)行的一種偏重于邏輯思維和創(chuàng)造性思維的有效訓(xùn)練，以及大量的實(shí)踐操作訓(xùn)練。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生最大限度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能，從而

3、獲得豐富的、適應(yīng)于現(xiàn)代裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的造型藝術(shù)知識(shí)，為以后專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才崗位需求。 2.設(shè)計(jì)思路 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程引導(dǎo)學(xué)生從多元化的角度探索新的視覺語言，吸收多學(xué)科的研究成果，提倡理論與實(shí)踐的結(jié)合，藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，形象思維與邏輯思維并重。它學(xué)習(xí)和研究的基本內(nèi)容是造型要素及其組合規(guī)律的科學(xué)，它能夠把對(duì)平面和立體的研究、材料的研究、色彩的研究以獨(dú)立的而又相互作用的形式建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，它的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理念對(duì)世界各國的設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 根據(jù)當(dāng)前教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，為充分體現(xiàn)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的教育新理念，實(shí)施基于工作過程課程建設(shè)，

4、開展“教學(xué)做”一體化教學(xué)，以學(xué)生為中心，對(duì)《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行了全面的設(shè)計(jì)。本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，通過行業(yè)調(diào)查，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專門化方向所涵蓋的工作崗位進(jìn)行工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，以設(shè)計(jì)與制造的工作任務(wù)為引領(lǐng)，以設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐表達(dá)能力為主線，以藝術(shù)設(shè)計(jì)專門化方向應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，選擇與該專業(yè)專門化方向工作任務(wù)相關(guān)的、與學(xué)生生活比較貼近的、學(xué)生比較感興趣、與相關(guān)的職業(yè)資格鑒定項(xiàng)目相銜接的操作內(nèi)容，按照能力掌握的難易程度，以循序漸進(jìn)的方式組合，由淺入深、從易到難地培養(yǎng)學(xué)生掌握造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 二、課程目標(biāo) 根

5、據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，按照知識(shí)、能力素質(zhì)三個(gè)維度的分析方法，概括出本課程的目標(biāo)。 1. 知識(shí)目標(biāo)： (1) 熟練掌握造型設(shè)計(jì)的基本概念。 (2) 熟練掌握結(jié)構(gòu)素描的技巧方法與練習(xí)。 (3) 能夠熟練對(duì)物體從常規(guī)視角到特殊視角進(jìn)行轉(zhuǎn)換分析。 (4) 熟練掌握物體的質(zhì)感分析及觸感體驗(yàn)表現(xiàn)技巧。 (5) 能夠熟練從寫實(shí)圖形轉(zhuǎn)換到抽象構(gòu)成。 (6) 熟練掌握點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素和形式美法則。 (7) 能夠熟練掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的形式。 (8) 熟練掌握色彩的色相、明度、純度等屬性。 (9) 能夠熟練掌握色彩的對(duì)比調(diào)和的方法。 (10) 熟練掌握立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素。 (

6、11) 能夠熟練掌握立體構(gòu)成中的形式要素。 2. 能力目標(biāo)： (1) 加強(qiáng)學(xué)生的造型技能和提高藝術(shù)素養(yǎng)。 (2) 掌握造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和方法 (3) 能夠?qū)c(diǎn)、線、面等形態(tài)要素進(jìn)行靈活運(yùn)用。 (4) 能夠熟練應(yīng)用重復(fù)、近似、漸變、特異、空間、解構(gòu)與重構(gòu)等構(gòu)成形式。 (5) 能夠?qū)ι?、明度、純度等屬性進(jìn)行靈活運(yùn)用。 (6) 能夠熟練應(yīng)用色彩的對(duì)比調(diào)和的方法。 (7) 能夠?qū)c(diǎn)、線、面、體、空間等基本要素進(jìn)行靈活運(yùn)用。 (8) 能夠熟練應(yīng)用簡練、平衡、比例、對(duì)比、主次、節(jié)奏、韻律意境等形式要素。 3. 素質(zhì)目標(biāo)： (1) 具有熱愛本職工作、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神； (

7、2) 具有進(jìn)行排版、色彩搭配時(shí)的邏輯思維能力； (3) 形成對(duì)設(shè)計(jì)作品檢查評(píng)價(jià)、解決復(fù)雜問題的分析判斷能力。 (4) 具有完成大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 三、課程內(nèi)容和要求 根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的素質(zhì)、知識(shí)與能力。 序號(hào) 課程模塊（或單元、或章節(jié)） 課程內(nèi)容及要求 活動(dòng)與建議 參考課時(shí) 章 節(jié) 理時(shí) 實(shí)時(shí) 1 1、 造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 1-1造型設(shè)計(jì)概述 掌握造型設(shè)計(jì)的基本概念、特征和原則、組成要素、基本要求及分類 4 2 1-2結(jié)構(gòu)素描 結(jié)構(gòu)素描的技巧方法與練習(xí) 2 8 3

8、1-3形體視角轉(zhuǎn)換 對(duì)物體從常規(guī)視角到特殊視角的轉(zhuǎn)換分析與練習(xí) 2 8 4 1-4材料與觸感表現(xiàn) 質(zhì)感分析及觸感體驗(yàn)表現(xiàn)技巧及練習(xí) 2 8 5 1-5從具象到抽象轉(zhuǎn)換 從寫實(shí)圖形到抽象構(gòu)成的轉(zhuǎn)換類型及練習(xí) 2 8 6 1-6平面綜合表現(xiàn) 平面元素構(gòu)成與形態(tài)變異表現(xiàn)及練習(xí) 2 10 小計(jì) 14 42 7 2、 色彩構(gòu)成設(shè)計(jì) 2-1構(gòu)成概述 熟悉構(gòu)成的概念，掌握構(gòu)成的形式美法則 4 8 2-2構(gòu)成的基本形式 掌握點(diǎn)、線、面的構(gòu)成設(shè)計(jì) 2 8 9 2-3構(gòu)成的形式 理解什么是秩序構(gòu)成，掌

9、握什么是非秩序構(gòu)成，實(shí)訓(xùn)練習(xí)掌握構(gòu)成形式 2 6 10 2-4色彩構(gòu)成概述 熟悉色彩的成因，掌握色彩視覺生理特征，學(xué)習(xí)色彩的分類 4 11 2-5色彩混合 掌握空間混合方法做色彩構(gòu)成設(shè)計(jì) 2 8 12 2-6色彩特性 掌握色彩對(duì)比與色彩調(diào)和在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 2 8 13 2-7色彩情感 用抽象的色塊表示色彩情感 2 8 小計(jì) 18 38 14 3、 立體構(gòu)成設(shè)計(jì) 3-1立體構(gòu)成概述 掌握立體構(gòu)成的概念、特點(diǎn)以及構(gòu)成要素 4 15 3-2線立體構(gòu)成 線立體構(gòu)成表現(xiàn)及練習(xí) 2 2

10、0 16 3-3面立體構(gòu)成 面立體構(gòu)成表現(xiàn)及練習(xí) 2 40 17 3-4塊立體構(gòu)成 塊立體構(gòu)成表現(xiàn)及練習(xí) 2 50 小計(jì) 10 110 合計(jì) 42 190 機(jī) 動(dòng)、考 試 24 總計(jì) 256 四、實(shí)施建議 （一）教學(xué)建議 本課程為連貫性教學(xué)模式(連續(xù)三個(gè)學(xué)期)，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，實(shí)踐課程，重點(diǎn)以訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐技能為主，增強(qiáng)和提高學(xué)生的審美能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)方式上有條件的學(xué)校應(yīng)盡可能采取“小班教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)”的方針，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生的方法。整個(gè)教學(xué)過程統(tǒng)一按照“理實(shí)一體

11、化”進(jìn)行。要求學(xué)生與教師同步進(jìn)行繪畫表現(xiàn)技巧練習(xí)，在練習(xí)過程中分析知識(shí)點(diǎn)、觀察方法、特征歸納、技巧與難點(diǎn)。待教師示范完成以后，讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行分析練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師隨時(shí)幫助學(xué)生糾正和解決出現(xiàn)的實(shí)際問題，使學(xué)生逐步靈活的掌握知識(shí)點(diǎn)，提高專業(yè)基本素質(zhì)。 （二）教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提出建議，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。 本課程是一門應(yīng)用性、技能性較強(qiáng)的課程，考核分為三個(gè)環(huán)節(jié)部分。 平時(shí)成績考評(píng)：通過課堂學(xué)生作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行確定(占40%) 單元測(cè)驗(yàn)考評(píng)：每個(gè)月(階段)進(jìn)行單元考評(píng)測(cè)驗(yàn)（占30%）。 期末成績考評(píng)：采用繪畫實(shí)踐考核形式進(jìn)行，本課程的理論基礎(chǔ)融匯于實(shí)踐過程中，主要

12、考查學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力、觀察方法與表現(xiàn)技巧，考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際操作中對(duì)相應(yīng)問題的理解與解決的能力（占30%）。 （三）教學(xué)基本條件 學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生應(yīng)已學(xué)習(xí)并掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及相應(yīng)的繪畫基礎(chǔ)理論和實(shí)踐課程，具備一定的實(shí)際繪畫能力。 （四）教材選用與編寫 教科書選用原則：可選擇多本不同類別的分科篇章教材及范例圖本。 教學(xué)內(nèi)容安排：可針對(duì)學(xué)生的不同理解和接受能力特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程。 實(shí)踐操作：在學(xué)生普遍接受、消化知識(shí)的基礎(chǔ)上，適時(shí)調(diào)整實(shí)踐進(jìn)程。 教學(xué)資源開發(fā)等方面：教學(xué)過程中可選用多種教學(xué)媒體及手段、方法(圖例解析、示范、臨摹、寫生、欣賞等)。 （五）課程資源的開發(fā)與利用 學(xué)校應(yīng)盡可能采辦、提供相關(guān)教輔材料、圖書畫冊(cè)、示范觀摩、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、理實(shí)結(jié)合以及多媒體教學(xué)手段等方面的便利條件，包括提供教師、學(xué)生寫生的必備基礎(chǔ)設(shè)施與物質(zhì)條件。 專心---專注---專業(yè)