《人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第二課第三課時(shí)《迪克西島》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第二課第三課時(shí)《迪克西島》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第二課第二課時(shí)《迪克西島》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)策略/教學(xué)思路：本課通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》導(dǎo)入新課，邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)，并模擬吹口哨與小狗散步的情景，比較與《迪克西島》的異同，使學(xué)生了解國(guó)外文化，學(xué)會(huì)哼唱主題樂(lè)段。并通過(guò)課堂的豎笛練習(xí)，掌握樂(lè)曲《蕭》。 教材分析：人民音樂(lè)出版社六年級(jí)上冊(cè)歌曲《迪克西島》改編自美國(guó)民歌《迪克西島》。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)自認(rèn)為與北方的揚(yáng)基人不同的南方人叫自己迪克西人。在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方邦聯(lián)的非正式國(guó)歌為“我希望我在迪克西”（I Wish I was in Dixie），也稱《迪克西島》。內(nèi)

2、容主要是對(duì)于南方鄉(xiāng)土的歌頌，1861年在杰佛遜·戴維斯的總統(tǒng)就職儀式上被當(dāng)作國(guó)歌演奏。? 學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，對(duì)各種音樂(lè)要素、音樂(lè)體裁都比較了解。能聽(tīng)辨一些常用的演奏樂(lè)器的音色，能視唱一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。 教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等 學(xué)生用具：課本 課題 《迪克西島》 第3課時(shí) 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 六年

3、級(jí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、 感受樂(lè)曲悠然自得的情緒，認(rèn)識(shí)并聽(tīng)出短笛的音色。 2、 學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 3、 用聽(tīng)、唱、律動(dòng)、演奏、創(chuàng)編等探究性和創(chuàng)造性活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并聽(tīng)出短笛的音色。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 難點(diǎn) 在活動(dòng)中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 聆聽(tīng)欣賞 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 1、聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》，邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)的節(jié)拍做律動(dòng)，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題。 導(dǎo)入課題。 講授新課 師:剛剛欣

4、賞了小狗在歡快地奔跑，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)同樣加入口哨聲的《迪克西島》?? 1、 初聽(tīng)歌曲：1.樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 2.與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同？ 2、復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)辨樂(lè)曲中短笛與口哨的音色，并用自己的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。 音樂(lè)小常識(shí)（介紹短笛） 音樂(lè)背景介紹 3、哼唱樂(lè)曲 用“啦”模唱旋律。 4、 聆聽(tīng)欣賞歌曲版本的I wish I was in Dixie 5、 完整哼唱 1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。 2、聆聽(tīng)老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。 3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽(tīng)到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。

5、 回答老師的問(wèn)題。 通過(guò)暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 鞏固練習(xí) 1、學(xué)生再次演唱這首歌曲。 師:同學(xué)們,通過(guò)欣賞、演唱你們是不是對(duì)《迪克西島》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來(lái),演繹到我們的課堂中吧。分組，請(qǐng)一組同學(xué)用自己喜歡的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，另一組同學(xué)齊唱旋律　　 積極參與小組演唱并展示表演。 發(fā)揮小組合作的力量以及個(gè)人的才能，根據(jù)歌詞伴奏，比一比哪組唱得好。 用分組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)。 以創(chuàng)編

6、的形式來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 拓展延伸 學(xué)吹豎笛《蕭》 單吐練習(xí) 分聲部練習(xí) 學(xué)習(xí)樂(lè)器，拓展學(xué)生知識(shí)面。 拓展了解 課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們隨著音樂(lè)去了美麗的迪克西島暢游，了解國(guó)外文化，提高自身音樂(lè)、文化修養(yǎng)，感受國(guó)外文化氣息氛圍。同時(shí)還用豎笛演奏了《簫》，希望同學(xué)們課下能好好練習(xí)。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)歌曲的體會(huì)。 通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。 板書(shū) 《迪克西島》 美國(guó)民歌 口哨、短笛與樂(lè)隊(duì) 清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過(guò)程。 專心---專注---專業(yè)