《辛棄疾詞兩首導(dǎo)學(xué)案5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《辛棄疾詞兩首導(dǎo)學(xué)案5（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《辛棄疾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解詞的相關(guān)知識，了解作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。 2、掌握重點(diǎn)字詞句，翻譯全詞。 3、誦讀全詞并背誦 【自主學(xué)習(xí)】 一、了解作者及作品，了解時(shí)代背景 辛棄疾(1140－1207)，南宋詞人。字 ，號 ，歷城(今山東濟(jì)南)人。抗金英雄，南宋著名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以 為主，與蘇軾并稱為“ ”，傳世詞有600多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā)強(qiáng)烈的 ，傾訴 的悲憤，乃“ 人中之杰，詞中之龍 ”。 他的作品《破陣

2、子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、 《 》 、 《 》 、《菩薩蠻·書江西造口壁》等享有盛名。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。另外有奏疏 《 》 、《九議》。著有 《 》 。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。 二、關(guān)于豪放詞常識 豪放派是宋詞的一個(gè)流派，與 并為宋詞兩大詞派。 豪放派特點(diǎn)大體是：其作品 ， ，詞中充滿豪情壯志，給人一種

3、積極向上的力量。創(chuàng)作視野較為廣闊， ， ，汪洋恣意，崇尚直率。南渡之后，由于時(shí)代巨變， 的高亢之調(diào)應(yīng)運(yùn)發(fā)展。 豪放派內(nèi)部的分派較少，僅有 、 、叫囂派三個(gè)階段性的細(xì)支。其風(fēng)格雖然總稱豪放，然而各詞人風(fēng)格亦有微差：蘇詞 ，辛詞 ，南宋后期的某些豪放詞作則顯粗放。 豪放派雖以豪放為主體風(fēng)格，卻也不乏清秀婉約之作，如蘇詞《賀新郎·乳燕飛華屋》、《水龍吟·似花還似非花》、 《 》 ，辛詞《粉蝶兒·昨日春

4、》、《 》(又名《 》)等皆是可伯仲婉約詞的名篇。 《水龍吟·登建康賞心亭》中“水龍吟”是 ，“登建康賞心亭”是 詞的 。建康，即今天的 市，是 、 、 、 、 、 六個(gè)朝代的都城。賞心亭是南宋建康城墻上的一 座亭臺。 三、寫作背景介紹 《水龍吟?登建康賞心亭 》作于淳熙元年(1174)辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)。這時(shí)，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有

5、受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對這大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。 四、文本字詞 1、給下面加點(diǎn)字注音。 遙岑遠(yuǎn)目( ) 獻(xiàn)愁供恨( ) 玉簪螺髻( ) 鱸魚堪膾( ) 倩何人喚取( ) 揾英雄淚( ) 2、解釋下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞。 ①遙岑：

6、 ②獻(xiàn)愁供恨： ③斷鴻： ④登臨意： ⑤休說： ⑥樹猶如此： ⑦倩何人喚取： ⑧揾英雄淚： ⑨堪膾：

7、 ⑩玉簪螺髻： ⑾流年： 3、理順下面文言句子的正確順序 遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻—— 五、背讀課文，整體感知 1、聽錄音 ①指出韻腳字： 、

8、 、 、 、 、 、 ，韻腳均為入 聲，應(yīng)讀得渾重有力一些。 ②下闋中有兩個(gè)問句，一個(gè)感嘆句，應(yīng)讀出激憤、憂愁、感慨的基調(diào)。 ③全詞抒情色彩濃烈，朗讀時(shí)注意把握節(jié)奏。請給這首詞劃分朗讀節(jié)拍。 楚 天 千 里 清 秋，水 隨 天 去 秋 無 際。遙 岑 遠(yuǎn) 目，獻(xiàn) 愁 供 恨，玉 簪 螺髻。落 日 樓 頭，斷 鴻 聲 里，江 南 游 子。把 吳 鉤 看 了，欄 桿 拍 遍，無 人 會(huì)，登 臨 意。 休 說 鱸 魚 堪 膾，盡 西 風(fēng)，季 鷹 歸 未？求 田 問 舍，怕 應(yīng) 羞 見，劉 郎 才氣?？?惜 流 年，憂 愁 風(fēng)

9、 雨，樹 猶 如 此！倩 何 人 喚 取，紅 巾 翠 袖，揾 英 雄淚？ 2、學(xué)生傾情誦讀。 【合作探究】 1、參看課文注釋，筆譯課文 2、展示譯文(朗讀或板書) 譯文：

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11、

12、 【目標(biāo)檢測】 分學(xué)習(xí)小組背默課文。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解詞中的比喻、用典、借代等藝術(shù)特色。 2、體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)。 3、根據(jù)本詞借景抒情的特點(diǎn)，理解詞人報(bào)國無門，壯志難申的悲憤情感。 【自主學(xué)習(xí)】 一、自主學(xué)習(xí)上闋 1、詞的上片作者在賞心亭看到哪些觸動(dòng)自己心弦的景象？營造了一個(gè)什么樣的意境？表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？ 答：

13、 2、找出運(yùn)用了比喻手法的詞句，并分析其比喻義。 答：

14、

15、 3、江南游子”中“游子”指的是誰？表達(dá)了詞人怎樣的情感？ 答：

16、 4、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)、登臨意”中作者用了哪幾個(gè)表動(dòng)作的詞，這幾個(gè)表動(dòng)作的詞表達(dá)作者怎樣內(nèi)心情緒？ 答：

17、

18、 二、概括總結(jié)上闋： 答：

19、 【合作探究】 一、討論、交流、分析下闋(每組一個(gè)問題，意思對即可) 1、與上片相比，詞的下片借用典故，描寫的對象由景變成了歷史人物。那么，詞人寫到了哪些人和哪些事呢？ 答：

20、 2、詞人借這些歷史人物表達(dá)了自己什么樣的感情？ 答：

21、

22、 3、“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”表達(dá)了作者怎樣的心情？ 答：

23、 4、下闋結(jié)句在結(jié)構(gòu)上、情感的抒發(fā)上有何作用？ 答：

24、 5、概括總結(jié)下闋 答： 二、學(xué)生討論，形成共識，概括主旨和寫

25、作特點(diǎn)。 上闋寫景抒情，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，景中含情；下闋運(yùn)用典故，直接抒情言志。 主旨： 藝

26、術(shù)特點(diǎn)： 【目標(biāo)檢測】 “遠(yuǎn)目遙岑，玉簪螺髻，獻(xiàn)愁供恨?！边@一句既是倒裝句，又是比喻句。在賞心亭上縱目眺望，遠(yuǎn)處錯(cuò)落有致的峰巒，形態(tài)優(yōu)美，像婦女頭上螺旋式的發(fā)髻和尖細(xì)狀的玉簪一樣。但這美景只是給詞人帶來了愁和恨。詞人不說自己的心情不好，而說山的峰巒為自己“獻(xiàn)愁供恨”，仿

27、佛峰巒本身就是愁和恨的化身。從表現(xiàn)手法看，這里用的又是什么手法呢？請做簡要分析。 答： 第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】? 1、了解作者及寫作背景。 2、在反復(fù)誦讀中整體感知全詞，并背誦

28、全詞。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 作者簡介： 蘇軾(1037-1101) 北宋文學(xué)家、書畫家。字 ，號 眉州眉山(今屬四川)人。歷任杭州通判，知密州、徐州、湖州。宋神宗時(shí)，蘇軾因反對新法被貶黃州(湖北)被貶黃州。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。一門三父子，都是大文豪。詩文傳千古，峨嵋共比高。與父 和弟弟 合稱“三蘇”。蘇軾是我國歷史上罕見的全能文學(xué)家，詩與 齊名并稱“歐蘇” 散文與 齊名并稱“蘇黃”，詞與 齊名并稱 “蘇辛”，開創(chuàng)了豪放派的詞風(fēng)

29、。繪畫：善畫竹，論畫主張神似 書法：與 ， ， ， 并稱“宋四家” 蘇門四學(xué)士： 、 、 、 。 這首詞寫于宋神宗元豐五年(1082)，這是作者被貶官到黃州的第三年?，偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃州東南三十里的沙湖，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞?。 二、反復(fù)誦讀 ： 誦讀要求： 1、讀準(zhǔn)字音 同行xíng 吟嘯xiào 芒máng鞋 料峭qiào

30、 一蓑suō 煙雨 蕭瑟sè 2、把握節(jié)奏 莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。 料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎。回首\向來\蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨\也無晴。 3、讀出情感。 感情把握是否到位，要看輕重音的處理。無論輕讀重讀，長讀短讀，升調(diào)降調(diào)都是為體悟情感服務(wù)。要讀出詞句的抑揚(yáng)頓挫，文句的舒緩輕重。 【合作交流】 1、哪些詞直接表現(xiàn)了作者的感情，應(yīng)該怎樣讀？ 莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。

31、 料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎。回首\向來\蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨\也無晴。 【目標(biāo)檢測】 背誦并默寫全詞 【課后反思】

32、 第四課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、運(yùn)用鑒賞詩詞的兩種方法去鑒賞詞 2、體會(huì)蘇軾在詩歌中寄寓的思想感情和人生態(tài)度。。 【自主學(xué)習(xí)】 一、悟：鑒賞詩詞的兩種方法 1、披文以入情：從語言和意象入手，把握詩句的表層意義和深層意義。 2、知人論世：聯(lián)系時(shí)代背景和作者的生平理解作品的主題。 【知識鏈接】 蘇軾一生遭遇坎坷，他在晚年曾用這樣一首詩概括自己一生： 自題金山畫像 心似已灰之木，身如不系之舟。 問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。 宋神宗時(shí)，蘇軾因反對新法被貶黃州(湖北)。宋哲宗時(shí)，他又因反對全部廢除新法而

33、被貶惠州(廣東)，最后到偏遠(yuǎn)的儋州(今海南)?！皢柸昶缴聵I(yè)，黃州、惠州、儋州?！倍嗌倏部?，多少憂憤，盡含其中，卻以自嘲的語氣平淡地說出，這就是蘇軾的曠達(dá)。以一種坦蕩從容的態(tài)度面對人生的風(fēng)雨 【合作交流】 一、談?wù)勀阕钕矚g詞中哪一句？ 請說明理由。 1、莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。

34、 2、竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生 3、料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎

35、 4、回首\向來\蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨\也無晴。 二、對這首詞，現(xiàn)代人有以下看法: 夏承燾： 蘇軾認(rèn)為政治場合的晴雨表是升沉不

36、定的，不如歸去，做一個(gè)老百姓，幻想 “也無風(fēng)雨也無晴” 胡云冀： 詞里含有不計(jì)較地位得失，經(jīng)得起挫折的暗示。你的看法是什么？ “真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！? 去留無意，閑看庭前花開花落； 寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒。 【目標(biāo)檢

37、測】 1、小結(jié)思想內(nèi)容 2、表達(dá)方式： 融敘事、 、 、 、為一體。 3、表現(xiàn)手法 、：以生活小事為題材來表現(xiàn)對人生的思考。 、“一蓑煙雨”既

38、是眼前的實(shí)景，又虛指作者的人生遭遇。 4、風(fēng) 格： 5、抒情主人公形象： 【課后反思】

39、 《永遇樂·京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者及作品，了解時(shí)代背景；掌握豪放詞的特點(diǎn)； 2、掌握重點(diǎn)字詞句，翻譯全詞。 3、誦讀全詞并背誦 【自主學(xué)習(xí)】 一、有關(guān)文學(xué)常識 1、回顧賞析詩詞的方法 ①?朗誦吟詠，感知詞味 ②?鑒賞意象，體會(huì)情感 ③ 抓關(guān)鍵句，品析語言 2.在上文了解宋詞豪放派的基礎(chǔ)上了解宋詞婉約派 婉約派是宋詞的一個(gè)流派。婉約派詞作語言

40、 ，詞中抒發(fā)的感情 ，情調(diào)或輕松活潑，或深沉幽怨，刻工精細(xì)，但題材較狹窄，往往多是寫 和 ，也有寫山水，融情于景的。代表詞人有 、 、 、 等。他們的代表作品分別是 《雨霖鈴》 、 《踏莎行》(或《鵲橋仙》) 、 《聲聲慢》 和 《揚(yáng)州慢》 。 3、小結(jié)兩詞特點(diǎn) 豪放派特點(diǎn)——縱橫捭闔，氣魄宏大，豪放不羈。 婉約派特點(diǎn)——纏綿悱惻，清麗含蓄，音調(diào)諧婉。 4、辛詞名句識記

41、 ① ，畢竟東流去。 《菩薩蠻》 ②了卻君王天下事， ，可憐白發(fā)生。 《破陣子》 ③舊時(shí)茅店社林邊， 。 《西江月》 ④ 《永遇樂?京口北固亭懷古》 ⑤稻花香里說豐年， 。 《西江月》 ⑥眾里尋她千百度，驀然回首，

42、 。 《青玉案·元夕》 5、鞏固詩詞意象和意境 意象，就是詩中 的事物 。 意境，是指作品描繪的 和表現(xiàn)的 融合一致而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。是詩人的 在詩歌作品中相結(jié)合所形成的藝術(shù)境界。 例如：王維《山居秋暝》中把“空山”“雨后”“明月”“松”“清泉”“石”“竹”“蓮”“浣女”“漁舟”等意象加以組合，營造了一種 的秋夜鄉(xiāng)村氣氛。 三、課文創(chuàng)作背景

43、 此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，時(shí)為南宋開禧元年秋，當(dāng)時(shí)韓侂胄(tuō zhòu)把持朝政，企圖通過北伐中原來提高自己的聲譽(yù)，于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾，任命他為紹興知府，浙東安任使，次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾復(fù)國的一貫志愿?？墒琼n侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂，只不過是想借“伐金”來作為政治賭博的籌碼。因此對獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)的作法，又感到憂心忡忡，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見沒有引起南宋當(dāng)權(quán)者的重視。辛棄疾對這種局面憂心忡忡，在登臨北固亭時(shí)，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬千，于是寫下

44、了這篇千古傳誦的杰作。覽景有感，就自然吐露了出來。 四、基礎(chǔ)知識梳理 1、給下列加點(diǎn)的字注音 孫仲謀( ?) 舞榭 (? ) 巷陌(? ) 金戈 ( ?) 元嘉 ( ?) 狼居胥( ) 倉皇(? ) 可堪 ( ) 佛貍祠( ?) 拓跋燾( )? 張浚(? ) 王玄謨(? ?) 2、解釋下列詞語，掌握其在詞中的意思 無覓： 氣吞：

45、 風(fēng)流： 尋常： 草草： 贏得： 北顧： 可堪： 憑誰問： 3、

46、指出下列句中詞類活用的詞并解釋 ①贏得倉皇北顧 ②廉頗老矣，尚能飯否 4、指出下列句子各屬于哪種文言句式 ①舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 ( ) ②英雄無覓孫仲謀處——無覓英雄孫仲謀處

47、 ( ) ③四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路——望中猶記，四十三年，揚(yáng)州路烽火 ( ) 【合作探究】 一、誦讀課文 1、聽錄音 2、集體齊讀 二、譯讀課文 1、參看課文注釋，筆譯課文 2、展示譯文(朗讀或板書) 譯文：

48、

49、 【目標(biāo)檢測】 分學(xué)習(xí)小組背默課文。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解這首詞用典的含義和表達(dá)上的作用。 2、了解本詞的思想內(nèi)容。 3、體味作者借古事抒發(fā)憂慮國事，壯志難酬的愛國情懷。 【

50、自主學(xué)習(xí)】 (一)關(guān)于用典 所謂用典，就是引 來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。用典的好處在于 。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使文? 。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當(dāng)十。 例如，《錦瑟》引用了藍(lán)田玉煙、鮫人泣淚的典故，是為了表達(dá)一種迷惘凄清的心理處境，也為詩歌增添了文采。 《馬嵬》用盧家莫愁的典故，玄宗貴為天子，卻得不到平民般的幸福，諷刺了玄

51、宗虛偽自私的愛情。 (二)辛棄疾的詞以好用典故見長。課文用了哪幾個(gè)典故？ 明確：上闕用了 、?? ???兩個(gè)典故，下闋用了 、 、 三個(gè)典故。 【合作探究】 (一)分析典故的用意，了解本詞的思想內(nèi)容。(以下探究題，意思對即可) 1、分析第一、二個(gè)典故。說說前兩個(gè)典故蘊(yùn)含了什么用意？

52、 答： 2、分析第三個(gè)典故。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ ?答：

53、 3、 分析第四個(gè)典故。 ①詩人寫北魏太武帝在長江邊瓜步山上建行宮佛貍祠祭神廟會(huì)的熱鬧景象，是什么心情？ 答：

54、 ②借用北魏太武帝典故的用意何在？ 答：

55、 4、分析第五個(gè)典故。結(jié)尾借“廉頗思國”的典故表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并說說典故在全詞中的作用。 答：

56、 (二)小結(jié)歸納 1、齊聲朗讀課文?？偨Y(jié)歸納上下兩闋內(nèi)容大意。

57、 2、總結(jié)歸納，把握主旨。

58、 3、 明確詞作的藝術(shù)技巧。

59、

60、 【目標(biāo)檢測】 1、下列詩詞句全是寫景的，從實(shí)寫與虛寫的角度看，不同的一項(xiàng)是( ) A. 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 B. 青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺 C. 一片神鴉社鼓 D. 大江東去 2、下列對“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”一句理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　 　) A、壯心未泯，一直保持著憂國憂民的抗金熱忱。 B．懷念家鄉(xiāng)，懷念中原，懷念往昔歲月。 C．對四十三年前抗金業(yè)績引以為榮。 D．對四十三年前揚(yáng)州路一帶戰(zhàn)斗的歲月記憶猶新。 3、比較分析《

61、念奴嬌?赤壁懷古》與《永遇樂?京口北固亭懷古》，指出蘇辛風(fēng)格的異同。 蘇軾與辛棄疾兩人同為豪放詞之大家，自然有相同一面： ， 。然則蘇辛并稱，兩人的風(fēng)格卻并非完全相同。從兩詞就可看出：蘇詞縱橫捭闔，思索宇宙人生的終極意義；辛詞扣緊現(xiàn)實(shí)，借詠史談自己的愛國憂國情懷?？偟膩碚f，則是：蘇詞 ；辛詞 。正如王國維《人間詞話》亦稱：“東坡詞曠，稼軒之詞豪。” 4、從修辭看，與其他各句不同的一項(xiàng)是( ) A. 恰似一江春水向東

62、流 B. 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 C. 驚濤拍岸，卷起千堆雪 D. 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 5、下列詩句中沒有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是( ) A. 隨意春芳歇，王孫自可留。 B. 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心 C. 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 D. 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 6.、對《永遇樂·京口北固亭懷古》的鑒賞評析有誤的一項(xiàng)是( ) A. 詞的上闕由當(dāng)?shù)仫L(fēng)光引出歷史人物，將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯，寄寓了作者對國事的感慨和憂慮。 B. “可堪回首”詞句一語千鈞，不但使后兩句的畫面

63、具有了深刻的政治內(nèi)容，而且也表達(dá)出了作者憂時(shí)傷世的強(qiáng)烈感情。 C. 詞的結(jié)尾處，作者以廉頗自況，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表現(xiàn)了作者有心殺敵報(bào)國，卻又力不從心的苦悶心情。 D. 全詞用典雖多，卻都關(guān)心時(shí)事，十分貼切，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 7.閱讀下面的宋詞，完成后面的6至8題。 西江月黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下) 張孝祥① 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽樓上。 注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，

64、尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核瘛?③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。 (1)下列對詞中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) A．一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。 B．三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。 C．五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？ D．七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。 (2)這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？ 答：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 (3)作者在詞中是以怎樣的胸懷對待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。 答：