《1年上 我是一名小學(xué)生》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1年上 我是一名小學(xué)生（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課 我是一名小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、協(xié)助學(xué)生理解自己新的社會(huì)角色——小學(xué)生。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范來(lái)約束自己，提升自我約束水平。 教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助學(xué)生理解自己新的社會(huì)角色——小學(xué)生。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范來(lái)約束自己，提升自我約束水平。 教學(xué)方法：小組討論法，媒體、榜樣引導(dǎo)法或角色扮演法。 教學(xué)準(zhǔn)備：心靈廣場(chǎng)中的圖畫 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。 故事講解：清晨，陳紅和韓東背著小書包，迎著晨光高高興興去上學(xué)。他們是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，學(xué)校的一切都讓他們感到既新鮮又好奇。例如，課堂上，如果能夠回答老師提出的問題，那么，

2、一定要先舉手，等到老師叫到自己的名字，才能站起來(lái)回答。你看，韓東在自信地答題呢。下課了，大家全都聚集在操場(chǎng)上做游戲，韓東在和同學(xué)們一起踢毽子，他們玩得多開心?。》艑W(xué)了，真想和小朋友們?cè)谝黄?，不過不能只想著玩，必須首先完成作業(yè)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了。 二、交流分享 體驗(yàn)感悟 1、根據(jù)“心靈廣場(chǎng)”中的圖畫，請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生，與在幼兒園時(shí)有什么不同，請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)此加以補(bǔ)充。教師能夠把學(xué)生的發(fā)言及補(bǔ)充逐條寫在黑板上，然后完成“自說(shuō)自畫”中的第1題。 2、針對(duì)發(fā)言內(nèi)容，組織學(xué)生實(shí)行小組討論，說(shuō)說(shuō)進(jìn)入小學(xué)后的感受，重在增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。 三、實(shí)踐指導(dǎo)，提升水平。 1、教

3、師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾則《小學(xué)生守則》，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，教師對(duì)《小學(xué)生守則》實(shí)行解釋，請(qǐng)學(xué)生照此實(shí)行情景小表演。 2、學(xué)生對(duì)“心理實(shí)踐園”中列出的各項(xiàng)行為實(shí)行判斷，并解釋原因。 四、教師總結(jié)，深化主題 重在引導(dǎo)學(xué)生理解其新的社會(huì)角色，并培養(yǎng)，提升自我約束水平，協(xié)助學(xué)生完成從幼兒到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。 第2課 我的名字很好聽 教學(xué)目標(biāo)： 1、協(xié)助學(xué)生理解自己名字的真正含義。 2、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)，意識(shí)到自己與他人是不同的。 3、理解到尊重自己，也應(yīng)該尊重他人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)，意識(shí)到自己與他人是不同的。 2、理解到尊重自

4、己，也應(yīng)該尊重他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解到尊重自己，也應(yīng)該尊重他人。 教學(xué)方法： 游戲法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）故事講解 李平本是一個(gè)可愛的女孩子。當(dāng)初媽媽給她起這個(gè)名字時(shí)，希望她能夠一生平安。李平一直很喜歡自己的名字。不過，上小學(xué)以后，她的名字卻成了她煩惱的根源。同學(xué)們不再叫她李平，而是嬉笑著喊她“瓶子”，或者“小蘋果”，全是源于那個(gè)“平”字。為此她很傷心，也很生氣。她不明白，她已經(jīng)有一個(gè)很好聽的名字了，為什么同學(xué)們還給她起外號(hào)呢？她非常不喜歡這些叫法，怎么辦呢？ （二）根據(jù)這個(gè)故事，組織學(xué)生討論：如果你遇到這種情況，你應(yīng)該

5、怎樣做？ （三）寫出自己名字的真實(shí)含義，從中體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望和祝福。 二、實(shí)踐指導(dǎo) （一）游戲：你的名字真好聽 請(qǐng)學(xué)生把自己名字的真正含義寫在紙上，收齊后放到問題箱中，教師逐一抽出來(lái)念給學(xué)生聽，讓他們猜猜這是哪個(gè)同學(xué)的名字。 （二）游戲：你來(lái)抓我！ 通過叫名字，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的自我體驗(yàn)，充分理解到“我”與他人是不同的。 三、教師總結(jié)。 第3課 學(xué)校真漂亮 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生充分了解理解學(xué)校，知道校內(nèi)一些設(shè)施的用途。 2、水平目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集、加工、處理、整合信息的水平，重在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的水平。 3、情感態(tài)

6、度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，學(xué)生通過傾聽、觀察、觀看錄像等活動(dòng)，感受校園的美麗與可愛，從而更加熱愛自己的學(xué)校。 教學(xué)理念 一年級(jí)的孩子，無(wú)論是觀察，表達(dá)，還是理解水平，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學(xué)校，以及在校的一些準(zhǔn)確做法，我主要從學(xué)生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察水平，辨別是非的水平，從而達(dá)到熱愛學(xué)校的目的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件。 2、學(xué)生搜集，愛護(hù)公物和破壞公物的一些現(xiàn)象。 活動(dòng)過程：一、 看錄像，導(dǎo)入課題。 1、播放自己學(xué)校外貌的錄像。 2、師動(dòng)情的描述：這是我們

7、的學(xué)校，也是我們的第二個(gè)家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛的同學(xué)，寬敞明亮的教室，藏書豐富的圖書館，廣闊的操場(chǎng)……，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，鍛煉，玩耍。同學(xué)們！這么可愛的校園，我們應(yīng)該熱愛它，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。 二、小診室里辯是非 今天，小糊涂又來(lái)到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來(lái)協(xié)助他，指出什么地方做的不好？ 針對(duì)小糊涂的幾種表現(xiàn)，學(xué)生展開討論并發(fā)言 1、扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。 2、亂涂亂畫，不愛護(hù)公共財(cái)物。 3、沒有集體榮譽(yù)感。 4、不積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。 師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來(lái)看看

8、小精靈的表現(xiàn)吧！ 播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像 師：看完錄像，你說(shuō)說(shuō)你對(duì)小精靈的看法嗎？生發(fā)言。 師：你也能像小精靈那樣愛自己的學(xué)校嗎？那我們4人一組，來(lái)夸夸我們的學(xué)校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言 三、樂游成功島 走出小診室，我們來(lái)到了成功島，下面我們來(lái)看一看這一周你成功了嗎？島上會(huì)不會(huì)留下你的名字。 多媒體展示問題 看一看這一周你有沒有做到以下幾個(gè)方面？做到了請(qǐng)?jiān)诤竺娴模? ）中打勾。 1、把果皮、紙屑扔進(jìn)垃圾箱。 （ ） 2、沒有在墻上寫畫。 （ ） 3、沒有摘花折草。 （ ）

9、 4、沒在桌子上刻、畫。 （ ） 5、沒拿教具玩鬧。 （ ） 6、沒有扔粉筆頭。 （ ） 7、沒有踩草地。 （ ） 四、制作指南針 1、和爸爸媽媽找一句有關(guān)環(huán)保方面的話，背下來(lái)，填在書上。 2、想一想，如果你當(dāng)校長(zhǎng)，會(huì)怎么管理學(xué)校， 第4課 學(xué)知識(shí)要專心 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。 3、使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識(shí)，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生

10、的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。 【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識(shí)，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)方法】故事導(dǎo)入法、討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料 【教學(xué)過程】 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃赜械奶煨?。假如沒有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；假如沒有了學(xué)習(xí)， 人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀?？梢哉f(shuō)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ睢? 或

11、許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來(lái)的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)---面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？ 我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有

12、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長(zhǎng)而漚心瀝血的老師，有精心呵護(hù)你們的爸爸媽媽，我們的學(xué)習(xí)怎能不快樂呢？語(yǔ)文課上可以體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗---在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。 當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經(jīng)說(shuō)過：“活到老，

13、學(xué)到老?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂。 二、主動(dòng)參與，探究新知 教師以自身的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的快樂。 1、發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“尋找學(xué)習(xí)快樂”活動(dòng)。 2、教師要先帶頭找，講學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)快樂的真實(shí)事例，以此來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。 3、鼓勵(lì)學(xué)生從讀書、聽課、寫作業(yè)三個(gè)方面尋找學(xué)習(xí)的快樂。 三、總結(jié)思考，拓展延伸 1、通過剛才的活動(dòng)，你感到學(xué)習(xí)有哪些快樂？ 2、你嘗到過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你感到學(xué)習(xí)很快樂嗎？ 3、小結(jié)：努力學(xué)習(xí)樂趣多，增強(qiáng)興趣有收獲。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 在下面表格中填出你認(rèn)為學(xué)習(xí)令人快樂的方面及原因。 學(xué)習(xí)令人快樂的方面

14、為什么 五、課堂總結(jié) 第5課 大家夸我懂事了 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。 2、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)。 3、提高學(xué)生的自尊心和自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。 2、增強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的自尊心和自信心。 教學(xué)方法： 討論法，角色扮演法 教學(xué)準(zhǔn)備： 禮貌用語(yǔ)卡片 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師課前安排一些學(xué)生，分別扮演教師、學(xué)生，進(jìn)行如下的情境表演： 1、上學(xué)時(shí)，一個(gè)小學(xué)生在教室門口見到老師，她馬上給老師行禮，并有禮貌地說(shuō)：“老師，您好！” 2、放

15、學(xué)時(shí)，幾個(gè)小學(xué)生在校門旁互相揮手，齊聲說(shuō)：“明天見！” 3、走路時(shí)，一個(gè)小學(xué)生不小心撞到其他同學(xué)，她馬上說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的?！? 4、過生日時(shí)，一個(gè)小學(xué)生收到好多生日禮物，她很高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“謝謝大家！” （二）列舉一些禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該用語(yǔ)適合在何種情境中使用。 對(duì)不起，請(qǐng)，謝謝，您好，沒關(guān)系，不客氣，再見…… （三）組織學(xué)生討論：什么樣的行為表現(xiàn)才是真正的有禮貌？ 二、實(shí)踐指導(dǎo) （一）在情境中列出一些行為，要求學(xué)生對(duì)所列項(xiàng)目進(jìn)行表演，說(shuō)明如何做才是有禮貌的表現(xiàn)，并對(duì)結(jié)果加以討論。 （二）練習(xí)結(jié)束，可以由學(xué)生自行設(shè)定情境，討論如何才能做到有禮貌。 三、教師總結(jié)

16、 第6課 我的“好朋友” 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生喜歡并愛護(hù)書本。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)書本的方法。 3、使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、教育學(xué)生喜歡并愛護(hù)書本。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)書本的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 教學(xué)方法： 啟發(fā)式、講解法 教學(xué)準(zhǔn)備： 新書幾本、書皮 教學(xué)過程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 今天老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)物品，我們天天都能用到。聽好了：一人身子直,右長(zhǎng)兩個(gè)駝,頭上一只眼,孔子家里多。 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。 二、討論交流，感悟新知 1、請(qǐng)同學(xué)

17、們說(shuō)說(shuō)書對(duì)人類有什么好處？ 2、你愛護(hù)書嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)書本？ 小結(jié)： （1）、新書一定要包書皮。 （2）、書角弄折了一定要重新壓平。 （3）、不要在書本上亂寫亂畫。 （4）、看書時(shí)，要輕拿輕放，輕翻書頁(yè)。 3、你喜歡讀書嗎？說(shuō)說(shuō)你都讀了什么書？從中學(xué)到了哪些知識(shí)？ 4、教師指導(dǎo)學(xué)生如何讀書？ 三、實(shí)踐指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生分析，做出正確選擇。 選A、表示愛護(hù)學(xué)習(xí)用品并善于整理。 選B、表示愛護(hù)學(xué)習(xí)用品但不善于整理。 選C、表示不愛護(hù)學(xué)習(xí)用品也不善于整理。 選D、表示根本不愛學(xué)習(xí)。 四、課堂總結(jié) 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過：“知識(shí)就是力

18、量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。 讀書

19、能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！ 第7課 讀寫姿勢(shì)要端正 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解不正確的姿勢(shì)給身心帶來(lái)的危害。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)端正的學(xué)習(xí)姿勢(shì)。 3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生了解不正確的姿勢(shì)給身心帶來(lái)的危害。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)端正的學(xué)習(xí)姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 教學(xué)方法： 演示法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 上課時(shí)，老師有意讓韓東同學(xué)懶洋洋地斜靠著椅背，半躺

20、著聽課，仿佛坐在自家的沙發(fā)上。 課堂上，韓東低著頭，彎腰玩桌膛里的蘋果，幾乎要鉆到桌子里了。 寫字時(shí)，韓東幾乎趴在桌子上，眼睛緊貼著練習(xí)本。 韓東后悔地低著頭，手里拿著體檢表。旁白：經(jīng)檢查，該生有近視眼和脊柱彎曲的傾向。應(yīng)注意保持讀書、寫字時(shí)的姿勢(shì)端正。 二、討論交流，感悟新知 1、你看了韓東學(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)，你有什么想法？ 2、你在學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣做的嗎？ 3、體檢時(shí)，韓東為什么會(huì)有近視眼和脊柱彎曲的傾向？ 4、看過這個(gè)故事后你有什么感受，今后想怎么做？ 5、師小結(jié)：小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，如果不注意很容易出現(xiàn)上述情況，要修正就難了，所以我們要注意保持學(xué)習(xí)姿勢(shì)端正。 三、實(shí)

21、踐指導(dǎo) 1、請(qǐng)二名學(xué)生表演學(xué)習(xí)的姿勢(shì)，評(píng)價(jià)誰(shuí)的做法正確，并說(shuō)明判斷依據(jù)。 2、通過討論總結(jié)，得出正確的讀寫姿勢(shì)是什么？ 四、課堂總結(jié) 第8課 做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的好品質(zhì)。 2、教育，引導(dǎo)學(xué)生從小做誠(chéng)實(shí)的孩子。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的好品質(zhì)。 2、教育，引導(dǎo)學(xué)生從小做誠(chéng)實(shí)的孩子。 【教學(xué)難點(diǎn)】教育，引導(dǎo)學(xué)生從小做誠(chéng)實(shí)的孩子。 【教學(xué)方法】觀察法、討論法、角色扮演法 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入。 1、觀看“打碎花瓶”短片。 2、小仙女和小女孩的小表演。 提問：

22、看了這樣的小表演，你有什么感想？ 引出新課課題：做誠(chéng)實(shí)的好孩子 （二）說(shuō)謊的危害。 觀看狼來(lái)了的卡通片。 經(jīng)常說(shuō)謊話，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。 （三）分析說(shuō)謊的原因和解決問題的辦法。 1、 “誠(chéng)實(shí)小醫(yī)生”活動(dòng)。選出學(xué)生扮演“誠(chéng)實(shí)小醫(yī)生”，幫助那些說(shuō)謊的人診斷出是什么原因使他們說(shuō)了謊，并找出解決的辦法。 2、小組為單位組織“誠(chéng)實(shí)小醫(yī)生”活動(dòng)。 （四）誠(chéng)實(shí)的好處。 1、誠(chéng)實(shí)小表演。 誠(chéng)實(shí)可以得到別人的夸獎(jiǎng)，得到別人的原諒。 2、朗讀兒歌： 說(shuō)謊話，害處大， 害自己，害大家。 從小要說(shuō)老實(shí)話， 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。 （五）如何做誠(chéng)實(shí)守信用的好孩子？

23、 1、討論：如果遇到下面這些情況你會(huì)怎樣做呢？ （1）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？ （2）如果由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？ （3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？ （4）如果上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫，能翻書看看嗎？ 2、給誠(chéng)實(shí)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)之花。 3、小組合作討論如何做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，將討論結(jié)果制作成制作誠(chéng)實(shí)守信行為卡。 4、展示學(xué)生成果：誠(chéng)實(shí)守信行為卡 （六）小結(jié)。 1、老師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一種美德，我們都應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。言而有信，言出必行，有錯(cuò)就改。 2、學(xué)生唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的歌曲。 附：板書設(shè)計(jì) ?

24、 誠(chéng)實(shí)???? 不??? 說(shuō)謊 得到夸獎(jiǎng)??? 失去信任 得到原諒??? 失去幫助 第9課 小煩惱 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)基本的消極情緒。 2、在實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)基本的消極情緒。 2、在實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。 教學(xué)方法： 認(rèn)知法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備： 故事資料 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）故事講解：1、趙亮是一個(gè)胖胖的小男孩。因?yàn)榕?，別人都叫他“小胖墩”，因

25、為胖，他在體育課上的測(cè)驗(yàn)總是不及格。他很煩惱：“為什么我這么胖呢？我該怎樣做呢？” 2、張曉很想和同學(xué)們一起玩，可是大家都不愿意理她，因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。她很煩惱：“長(zhǎng)得丑難道是我的錯(cuò)嗎？為什么都不理我呢？” 3、韓東學(xué)習(xí)非?？炭啵荚嚦煽?jī)總是不如人意，這次他又沒有及格。他很煩惱：“為什么我這樣刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)還是不好呢？難道我真的很笨嗎？” 4、從陳紅記事以來(lái)，她的父母就一直在吵架，有時(shí)還摔東西，甚至拉她來(lái)評(píng)理，讓她左右為難。她很煩惱：“為什么他們總是吵架而不關(guān)心我呢？” （二）看圖，分析故事中的主人公產(chǎn)生煩惱的原因。 （三）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己經(jīng)歷過的小煩惱，以及當(dāng)時(shí)采取的方法。 二、實(shí)

26、踐指導(dǎo) （一）1、教師讓學(xué)生回憶曾使他們煩惱的事情，可以是來(lái)自家庭的，可以是來(lái)自學(xué)校的，也可以是來(lái)自學(xué)習(xí)或生活上的，把想出來(lái)的事情寫在紙上。 2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，根據(jù)上面所寫的煩惱，讓其他同學(xué)提供解決問題的辦法。辦法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來(lái)，有煩惱的學(xué)生扮演煩惱病人，別的同學(xué)扮演醫(yī)生。 3、師生共同討論、評(píng)價(jià)醫(yī)生的“藥方”，尋找出解決某一煩惱的最佳辦法，并評(píng)出最佳“醫(yī)生”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （二）解除煩惱的一個(gè)方法是和小伙伴一起做游戲，從而使他們心情舒暢。 （三）幾種解除煩惱的方法 1、長(zhǎng)得丑 （1）正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)人與人之間的差距。

27、（2）努力在其他方面表現(xiàn)得出色，如能力、學(xué)習(xí)等。 2、長(zhǎng)得胖 （1）養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。 （2）保持營(yíng)養(yǎng)均衡，控制飲食。 3、笨 （1）勤用腦，多思考。 （2）博學(xué)廣識(shí)，多看課外書籍。 （3）認(rèn)真聽講，訓(xùn)練發(fā)散性思維。 （4）勤奮刻苦。 三、教師總結(jié) 第10課 朋友多真快樂 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。 2、提高學(xué)生的交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。 2、提高學(xué)生的交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。 2、提高學(xué)生的交際能力。 教學(xué)方法： 游戲活動(dòng)法、角色扮演法、討論法、領(lǐng)悟法、內(nèi)省法

28、 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）“心靈廣場(chǎng)”中的“手拉手找朋友”的游戲可以在操場(chǎng)上進(jìn)行，全班學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，先由一個(gè)學(xué)生圍著圓圈邊跑邊唱《找朋友》，歌曲結(jié)束，他跑到誰(shuí)的身旁，誰(shuí)就是他的好朋友，二人即可手拉手走進(jìn)教室。 （二）在教室里，可以按8至10人為一個(gè)小組坐成一圈，以有利于學(xué)生之間的交流。首先是好朋友之間做自我介紹（包括姓名、愛好、特長(zhǎng)、性格等方面）然后分別向組內(nèi)的學(xué)生介紹自己的好朋友，在作自我介紹的時(shí)候，應(yīng)要求學(xué)生注意聽，同時(shí)向?qū)W生滲透傾聽是人際交往的技巧之一，使其明確傾聽是尊重他人的表現(xiàn)。 如果時(shí)間允許，也可以選出部分學(xué)生向全班介紹自己

29、的好朋友。 二、實(shí)踐指導(dǎo) （一）進(jìn)行“互助游戲”時(shí)，教師可以先作個(gè)示范，同時(shí)要求學(xué)生不要重復(fù)別人請(qǐng)求幫助的內(nèi)容。 （二）要求學(xué)生按照給定的情境分角分扮演，在表演過程中充分體現(xiàn)“手拉手交朋友”的主題。 三、教師總結(jié) 第11課 小成功 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己的能力。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論做什么事情，只要有信心就會(huì)成功。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己的能力。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論做什么事情，只要有信心就會(huì)成功。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己的能力。 2、使學(xué)生

30、認(rèn)識(shí)到不論做什么事情，只要有信心就會(huì)成功。 教學(xué)方法： 行為強(qiáng)化法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 故事資料 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）故事講解：陳紅是一個(gè)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都很好的學(xué)生，但她有一個(gè)缺點(diǎn)：膽小怕羞，從來(lái)不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。元旦聯(lián)歡人快到了，同學(xué)們都在忙著排練節(jié)目，她也很想為同學(xué)們帶來(lái)歡樂，但又怕自己演不好，被別人笑話。老師知道她這個(gè)想法后，找她談話并鼓勵(lì)她。因此，她暗下決心：“我一定要表演節(jié)目，而且一定要演好?！睘榇?，她在家里站在鏡子前一遍又一遍地練唱歌，而且不斷地告訴自己：“我能行！”聯(lián)歡會(huì)上，陳紅在同學(xué)們面前勇敢地唱出她練了很久的那首歌，大家熱烈地鼓掌表示祝賀

31、，她終于成功了。 （二）幫助學(xué)生分析故事中的主人公獲得成功的原因，使他們認(rèn)識(shí)到自信心的重要作用。 （三）要求學(xué)生回憶以往的成功經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。 二、實(shí)踐指導(dǎo) “心理實(shí)踐園”答案： 1、大膽地把手舉起來(lái)，這樣才能在一定程度上擺脫自卑心理，使大家從新的角度了解你，認(rèn)識(shí)你，為自己爭(zhēng)取盡可能多的成功機(jī)會(huì)，從中獲得積極的情緒體驗(yàn)。 2、加強(qiáng)自身素質(zhì)，樹立自信心，勇敢地參與到同學(xué)之中，堅(jiān)信自己和別人一樣，一定能行！有了一個(gè)好的并端，就會(huì)慢慢克服自卑，獲得成功。 三、教師總結(jié) 第12課 同學(xué)來(lái)我家做客 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道待人接物講禮貌的意義和小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，

32、教育學(xué)生待人接物要有禮貌。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道待人接物講禮貌的意義和小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，教育學(xué)生待人接物要有禮貌。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生知道待人接物講禮貌的意義和小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，教育學(xué)生待人接物要有禮貌。 教學(xué)方法： 討論法、角色扮演法、訓(xùn)練法 教學(xué)準(zhǔn)備： 兒歌，禮貌用語(yǔ) 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）角色扮演：陳紅過生日，同學(xué)韓東帶著禮物到她家去祝賀。來(lái)到陳紅家門前，韓東很有禮貌地輕敲門，陳紅笑著迎出來(lái)。韓東真誠(chéng)地說(shuō)：“祝你生日快樂！”陳紅馬上說(shuō)：“謝謝你，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”陳紅請(qǐng)韓東坐下，并給他拿來(lái)準(zhǔn)備好的食物，兩人邊吃邊高興地聊天。 （二）補(bǔ)全故事，想

33、像一下：韓東做客之后要回家了，陳紅應(yīng)該怎樣做，才能使這次來(lái)訪更完美？ （三）、組織學(xué)生討論：陳紅的表現(xiàn)好嗎？如果你是陳紅，你會(huì)怎樣招待客人？ （四）、朗讀兒歌：家里來(lái)客人，爸爸上班我在家，客人來(lái)了我招呼。相識(shí)客人請(qǐng)進(jìn)屋，問好，讓座，請(qǐng)喝茶，客人要走我相送，分別揮手說(shuō)：“再見?！蹦吧腿硕Y不少，見面請(qǐng)他單位找。爸媽贊我真懂事，爺媽夸我長(zhǎng)大了。 二、實(shí)踐指導(dǎo) （一）要求學(xué)生采用自評(píng)、他評(píng)的方法，著重分析待人接物講禮節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌行為。 （二）幫助學(xué)生對(duì)所列試題作出正確判斷，使其更加明確待人接物的某些具體方面。 三、教師總結(jié) 第13課 學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“不” 【教學(xué)

34、目標(biāo)】 1、教育學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。 2、教育學(xué)生要虛心地向他人學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、教育學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。 2、教育學(xué)生要虛心地向他人學(xué)習(xí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】教育學(xué)生要虛心地向他人學(xué)習(xí)。 【教學(xué)方法】集體討論法、觀察法 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料 【教學(xué)過程】 活動(dòng)過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。 2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說(shuō)給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃

35、圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議 1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 2、學(xué)生暢所欲言 3、老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。 三、活動(dòng) 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？ 2、學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實(shí)踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。

36、2、學(xué)生寫紙條。 3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。 第14課 獨(dú)立作業(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。 【教學(xué)方法】 　　啟發(fā)式、講解法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　準(zhǔn)備圖片 【教學(xué)過程】 　　一、根據(jù)圖片講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 韓東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“唉呀，這道作業(yè)太難

37、了，做不出來(lái)呀，還是先看電視等媽媽回來(lái)讓媽媽做吧。”媽媽回來(lái)之后做出了那道題，也給韓東作了講解，可是韓東并沒有聽進(jìn)去，心想：“還是把答案抄在作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好?！笨荚嚲砼鰜?lái)了，媽媽指著其中的一道題說(shuō)：“這道題我給你講過，怎么還答錯(cuò)了？”“我也知道，可考試時(shí)就是想不起來(lái)?！表n東小聲嘀咕著…… 二、討論交流，探究新知 學(xué)生聽完故事后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考 1、韓東做作業(yè)遇到不會(huì)的題時(shí)是怎么做的？韓東為什么沒做出考試時(shí)與作業(yè)題相似的題？ 小結(jié)：韓東自己做作業(yè)時(shí)不動(dòng)腦思考，媽媽講解時(shí)不虛心聽，所以考試時(shí)沒做出與作業(yè)題相似的題。 2、請(qǐng)舉例說(shuō)明，不獨(dú)立完成作業(yè)還有哪些壞處，你今后打算

38、怎樣做作業(yè)？ 3、你有沒有抄過作業(yè)？你認(rèn)為抄別人的作業(yè)有哪些壞處？ 4、小結(jié)：自己的作業(yè)自己做，不依賴別人。 三、實(shí)踐指導(dǎo) 1、折紙游戲 要求：找一個(gè)折紙圖，自己看圖，按照說(shuō)明一步一步做。 不要求助于同學(xué)或老師。 2、你是自己獨(dú)立完成折紙的嗎？如果你能夠自己獨(dú)立完成，你覺得…… 3、如果獨(dú)立完成某件事情太難了，你覺得自己應(yīng)該怎樣做？ 四、課堂總結(jié)，寄予希望 老師教給學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的方法： 1、樹立信心，相信別人能獨(dú)立完成作業(yè)，我也一定能。 2、培養(yǎng)興趣，在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂。 3、明確目標(biāo)，要明確獨(dú)立作業(yè)是為了增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力及

39、各種學(xué)習(xí)能力，并增長(zhǎng)自己的知識(shí)。 4、貴在堅(jiān)持，要持之以恒，不能半途而廢，要有向難題挑戰(zhàn)的精神。 第15課 上課與游戲 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課的樂趣，從而喜歡上課。 2、讓學(xué)生懂得上課必須專心聽講、勤于思考，積極發(fā)言。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。 教學(xué)用具：彩圖 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名正式的小學(xué)生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？那么上課時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第4課《上課真有意思》 二、看圖、明理 1、出示四幅圖（小精靈上課圖），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察；圖中的上精靈

40、是怎樣上課的？ 2、小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？ 3、小組長(zhǎng)匯報(bào)交流情況。 4、對(duì)照小精靈，你是否做到了以上幾個(gè)方面？你還有哪些方面做得好？ 5、教師小結(jié)：是呀，小精靈做得實(shí)在太優(yōu)秀了，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該像小精靈一樣，上課時(shí)首先把當(dāng)堂需要的書本擺放整齊，然后要認(rèn)真聽老師講課，對(duì)老師提出的問題要認(rèn)真思考，并要積極發(fā)言，只有這樣，你才能在課堂上學(xué)會(huì)很多知識(shí)。 三、參照、評(píng)判 1、出示（小精涂上課圖） 師：事實(shí)上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生探究、討論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？ 3

41、、小組代表發(fā)言。 4、想一想：他這樣聽課效果會(huì)怎樣？ 5、引導(dǎo)學(xué)生與自己對(duì)照，你平時(shí)是否也有過或者你知道哪位同學(xué)有過像小糊涂這樣的行為？結(jié)果怎樣？ 四、行為導(dǎo)航 （一）制作提示小卡片： 1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙； 2、每個(gè)同學(xué)要想三句話，如：我要專心聽講； 3、把想出的三句話寫在紙上； 4、把它放在自己能看見的地方，提醒自己。 （二）奪星加油站：從現(xiàn)在開始請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)互相監(jiān)督，如果你能做到上課專心聽講，就請(qǐng)他把下面的五角星涂上紅色。 五、衷心寄語(yǔ)： 同學(xué)們，課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，只有我們專心聽講，積極思考，你才能占領(lǐng)這塊陣地，成為它的主人，老師希望你們能時(shí)刻約束自

42、己，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生！ 第16課 不做“小拖拉” 【活動(dòng)目的】1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的事情。 【活動(dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉 【活動(dòng)難點(diǎn)】讓學(xué)生養(yǎng)成做事要又快有好的好習(xí)慣 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、小朋友的書包、本子、筆 【活動(dòng)過程】 一、引入 1、和時(shí)間做游戲。 2、教師播放課件“拖拖”的故事。 3、學(xué)生發(fā)言、交流。 二、討論 1、 你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？ 2、 你在學(xué)習(xí)生活中像小“拖拖”這樣嗎？談?wù)勀闶窃鯓幼龅模? 3、 小組討論，請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言。 4、 師生交流。

43、 5、 板書：看誰(shuí)做得快！ 三、展開 1、 算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)有快？ 2、 教師出示12道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間，看看自己做對(duì)了（ ）題？ 3、 清一清，看誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書和文具盒整齊地放在桌角上。 4、 以小組進(jìn)行比賽，贏了發(fā)獎(jiǎng)品。 四、實(shí)踐 1、 感受一分鐘有多長(zhǎng)？ 2、 比賽：看一看一分你能寫幾個(gè)字，要求又快又好看。 3、 開動(dòng)腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時(shí)間來(lái)做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？ 五、小結(jié) 1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2、 教師小結(jié)：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人！