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蘇格拉底 （2018屆福建省南平市高三下學期第二次綜合質(zhì)量檢查）蘇格拉底認為，人的理智本性貫通在道德本性之中，美德就有可教性，知識能力是人人皆有的天賦本性。這反映了蘇格拉底 A．主張美德是生存之本 B．強調(diào)知識是道德本源 C．認為理性是能力基礎(chǔ) D．否定人是萬物的尺度 【參考答案】B 【解題必備】蘇格拉底的思想 1．背景 （1）智者學派重視人的作用，但忽視道德。 （2）雅典社會世風日下、道德淪喪。 （3）希望重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。 2．思想主張 （1）倡導(dǎo)“有思想力的人是萬物的尺度”。 （2）認為社會中的人應(yīng)該具備美德，美德來自于知識，即“美德即知識”的思想。 （3）提出善是人的內(nèi)在靈魂，教育可以使人認識自己靈魂之內(nèi)已有的美德。 3．意義：蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。 “他承認人為萬物尺度，同時認為是理性而非感覺才是人最重要的品質(zhì)。反對真理的相對性，他認為人們能夠發(fā)現(xiàn)獨立于人類欲望之正確和公平的恒久原則。在教育方法上，他反對死記硬背，不斷地提出問題讓人們?nèi)ニ伎?。”下列選項屬于材料中“他”主張的是 A．人是衡量萬物的尺度 B．有思想力的人是萬物的尺度 C．人非達到目的的工具 D．每個人必須虔誠的信仰上帝 蘇格拉底認為人需要不斷思考生活的目的，“沒有反思的生活是不值得過的”。他提出上述觀點的根本目的在于 A．建立公正合理的社會秩序 B．實現(xiàn)自我的利益追求 C．提高雅典城邦的社會地位 D．形成健康完美的人格 蘇格拉底通過與學生循循善誘的對話，使學生明白了在特定情況下，盜竊和欺騙手段也可能是善行。材料表明蘇格拉底認識到 A．善惡之間可以相互的轉(zhuǎn)化 B．社會環(huán)境影響人們認知 C．教育能助推人們明白道理 D．社會進步推動人們向善 1．【答案】B 2．【答案】A 【解析】材料反映了蘇格拉底意在通過反思，提高人們的道德修養(yǎng)，解決時弊，以建立公正合理的社會秩序，故A正確；蘇格拉底的根本目的并不是以自身利益為中心，故B錯誤；蘇格拉底面對雅典社會的種種弊端，力圖建立公正的社會，而不是提高雅典城邦的地位，故C錯誤；雅典公民是城邦的公民，人格問題也不是根本所在，故D錯誤。故選A。 3．【答案】C