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小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊第二單元第4課《多種多樣的動(dòng)物》教案2(2022新版).docx

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1、4.多種多樣的動(dòng)物 【教材分析】 本節(jié)課屬于《生物的多樣性》單元的第四課,其學(xué)習(xí)主要建立在上一課《形形色色的植物》 的認(rèn)知基礎(chǔ)上,是對于遺傳和變異的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),同時(shí)也為學(xué)習(xí)物種多樣性及其意義作鋪墊,有 著承上啟下的作用。本課要求通過比較動(dòng)物后代與親代的異同,了解動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象,理解 同一種動(dòng)物也存在個(gè)體間的差異,體會(huì)生物世界的多種多樣。 本課教科書一共包括四個(gè)部分的內(nèi)容。在聚焦部分,借助上節(jié)課所學(xué)的植物作為引子,引導(dǎo) 學(xué)生回顧植物后代與親代存在異同,緊接著以問題的形式將研究話題聚焦到動(dòng)物世界,體會(huì)動(dòng)物 世界的后代與親代也存在異同。探索活動(dòng)一通過對小狗的觀察記錄,比較動(dòng)物后代與親代毛色

2、及 其他方面的異同,了解動(dòng)物也有遺傳變異現(xiàn)象,進(jìn)而能運(yùn)用遺傳變異原理對動(dòng)物呈現(xiàn)出的現(xiàn)象作 出合理推測?;顒?dòng)二要求學(xué)生以小組交流其他動(dòng)物的遺傳和變異現(xiàn)象。通過對其他動(dòng)物圖片的觀 察或相關(guān)資料的搜集,了解其他動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象,體會(huì)動(dòng)物世界普遍存在遺傳變異,進(jìn)而加 深和完善對于概念的理解。探究活動(dòng)三給各類動(dòng)物增添成員。運(yùn)用分類的方法,通過尋找某一類 動(dòng)物的相同特征,從多方面體會(huì)動(dòng)物的多樣性。研討部分通過諺語、俗語等來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān) 注身邊動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生分享還知道哪些動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象。拓展部分則通過讓 學(xué)生撰寫觀察日記,進(jìn)一步鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在上一節(jié)課已

3、經(jīng)具體學(xué)習(xí)了形形色色的植物,比較清楚地掌握了遺傳和變異的概念,且 對于遺傳和變異對于地球生物多樣性的價(jià)值有了一定的了解,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論知識(shí)基 礎(chǔ)。本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象,就會(huì)相對容易理解。但是學(xué)生對于遺傳變異還僅僅停 留在植物層面的概念,他們的認(rèn)識(shí)較為模糊零散。因此在本課的教學(xué)中,教師需要耐心地啟發(fā)引 導(dǎo)學(xué)生,從植物層面遷移到動(dòng)物層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要幫助學(xué)生梳理并形成動(dòng)物多樣性的觀念。 本課開展的觀察交流活動(dòng),學(xué)生要以事實(shí)為依據(jù),充分描述觀察到的現(xiàn)象。此活動(dòng)需要進(jìn)行大量 觀察記錄和描述,需要學(xué)生具有觀察能力、語言表達(dá)能力、信息提取能力及合作能力。教師要為 學(xué)生提供相關(guān)圖片

4、或資料以及充分的時(shí)間,并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察、比較和描述。 【教學(xué)目標(biāo)】 [科學(xué)概念目標(biāo)] 1. 動(dòng)物后代與親代存在著相同與不同。 2. 遺傳變異使得動(dòng)物多種多樣。 [科學(xué)探究目標(biāo)] 1. 能運(yùn)用觀察與比較的方法,發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。 2. 能通過查閱資料的方法,了解更多動(dòng)物后代與親代的異同。 [科學(xué)態(tài)度目標(biāo)] 能基于觀察到的現(xiàn)象,客觀動(dòng)物植物親代與后代的異同。 [科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE)目標(biāo)] 意識(shí)到動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 [重點(diǎn)]能夠類比分析得出動(dòng)物多樣性的原因是遺傳和變異。 [難點(diǎn)]能對動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象作出合理的

5、推測和解釋。 【材料準(zhǔn)備】 [學(xué)生]狗的親代與子代的照片、其他動(dòng)物親代與子代的照片、記錄單。 [教師]教學(xué)課件、其他動(dòng)物親代與子代的圖片及相關(guān)視頻資料等。 【教學(xué)過程】 1. 聚焦 教師活動(dòng):提前準(zhǔn)備有關(guān)于不同動(dòng)物的多張照片材料,展示給學(xué)生??梢圆扇熒涣鞯姆?式分析,從地球上不同種類的動(dòng)物過渡到同種動(dòng)物也存在個(gè)體上的差異。再進(jìn)一步以學(xué)生熟悉的 狗為例進(jìn)行探討。 教師提問:我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩。那么,動(dòng)物世界又是怎樣的呢?動(dòng)物寶 寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同呢?不同品種的狗之間存在差異,那同種狗之間也有差異 嗎? 學(xué)生思考:即使是同一品種的狗,不同的個(gè)體也

6、各不相同。 [設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)的目的是通過觀察動(dòng)物親代與子代的異同,幫助學(xué)生理解動(dòng)物也具有遺 傳變異現(xiàn)象,遺傳變異使得動(dòng)物世界多種多樣。過程中以學(xué)生日常生活中熟知的狗(或者貓)為 例進(jìn)行分析,能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入本課學(xué)習(xí)研究的積極性。 2. 探索 (1) 活動(dòng)一 教師活動(dòng):提前準(zhǔn)備狗的親代與子代的照片作為學(xué)生觀察比較的材料。教師可以組織學(xué)生課 前進(jìn)行觀察,將觀察的動(dòng)物及觀察到的現(xiàn)象拍照,或錄成視頻,在課堂上交流,也可以利用標(biāo)本、 視頻或圖片等組織學(xué)生觀察動(dòng)物后代與親代的異同。 教師提問:①描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。②哪只小狗遺傳了狗 媽媽的毛色?哪只

7、小狗相對媽媽的毛色來說發(fā)生了變異?③推測狗爸爸的毛色可能是什么樣的, 說說你的理由。④仔細(xì)觀察,我們還發(fā)現(xiàn)狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征?哪些方面發(fā)生了變化? 學(xué)生活動(dòng):從身體形態(tài)、生活習(xí)性、行為方式等各個(gè)方面進(jìn)行觀察、思考,最后匯總答案進(jìn) 行匯報(bào)。 [設(shè)計(jì)意圖]觀察交流活動(dòng)重在觀察事實(shí)和比較異同,旨在讓學(xué)生分析某種動(dòng)物(例如:狗) 親代與后代非常相似,但也有不同,這些不同表現(xiàn)在毛色、花紋、行為方式等方面。教師在此過 程中可以幫助學(xué)生構(gòu)建和完善動(dòng)物具有遺傳變異現(xiàn)象的概念認(rèn)識(shí),感知?jiǎng)游锸澜绲亩喾N多樣,同 時(shí)也為活動(dòng)二做鋪墊。 (2) 活動(dòng)二 教師活動(dòng):教師依次向?qū)W生展示長頸鹿、貓、袋鼠、馬

8、和企鵝的圖片。 教師提問:除了狗之外,其他動(dòng)物是否也有遺傳和變異現(xiàn)象呢?請大家一起分析一下,并在 組內(nèi)交流以下幾種動(dòng)物后代和親代的異同。 學(xué)生思考:不同動(dòng)物后代與親代的異同。 教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生回顧遺傳和變異的概念,并結(jié)合剛才的分析結(jié)果,得到動(dòng)物世界普遍存 在遺傳變異現(xiàn)象。動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在外部形態(tài)上,他們在行為方式、生活習(xí)性等 方面同樣也有遺傳變異現(xiàn)象。遺傳變異使得動(dòng)物多種多樣。 [設(shè)計(jì)意圖]本活動(dòng)在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行,將學(xué)生的視野由一種動(dòng)物拓展到更多的動(dòng)物,由 動(dòng)物的形態(tài)特征拓展到動(dòng)物的行為方式、生活習(xí)性等,意在引導(dǎo)學(xué)生充分感知?jiǎng)游锸澜缙毡榇嬖?遺傳變異現(xiàn)象,動(dòng)物種群內(nèi)

9、都存在著個(gè)體差異,動(dòng)物是多種多樣的。在教學(xué)過程中補(bǔ)充一些資料 可使學(xué)生對遺傳變異現(xiàn)象有更多深入的認(rèn)識(shí)。 (3) 活動(dòng)三 教師提問:自然界有許許多多的動(dòng)物,你能根據(jù)下表中給出的幾類動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn),為各類 動(dòng)物添加新成員嗎? 學(xué)生活動(dòng):說出某一類別動(dòng)物的名稱,體會(huì)動(dòng)物的多樣性。 [設(shè)計(jì)意圖]由對一種動(dòng)物的認(rèn)識(shí),回歸到整個(gè)動(dòng)物世界。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法,從生活 環(huán)境、繁殖方式、運(yùn)動(dòng)方式、形態(tài)特征等多方面感知?jiǎng)游锸澜绲呢S富多彩。 3. 研討 教師提問:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”“一母生九子,連母十個(gè)樣”分別描述 的是什么現(xiàn)象?說一說你還知道動(dòng)物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象? [設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野,引發(fā)學(xué)生對身邊動(dòng)物遺傳變異現(xiàn)象的關(guān)注。 4. 拓展 以“動(dòng)物和它的媽媽(爸爸)”為題寫一篇觀察日記。 [設(shè)計(jì)意圖]有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于身邊動(dòng)物的研究興趣。 【教學(xué)后記】

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