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2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。 2．理解課文內(nèi)容，了解文章題目的含義。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內(nèi)容。 2．提高學(xué)生隨文識(shí)字，隨文理解詞意的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)，以及長(zhǎng)大成人后“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧，體會(huì)祖孫間的親情。 課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課，解決部分生字詞。 教學(xué)過程： 　　 一、導(dǎo)入新課。 師：在茫茫的大雨中，同學(xué)們有沒有和大人同打一把傘？傘是向誰那邊傾斜呢？為什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《傾斜的傘》看看在這把傘下有著什么動(dòng)人的故事。 二、教師配樂范讀。 思考：課文主要寫了誰和誰之間的什么事？全班交流。 三、初讀課文，認(rèn)記生字。 （1）自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 （2）小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。 （3）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字） 四、朗讀感悟。 （1）第一、二自然段：小聲讀，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走進(jìn)雨中快樂的心情。應(yīng)帶者什么樣的語氣讀？ ▲再次朗讀第一自然段，師生評(píng)價(jià)。 （2）第三自然段：指名讀、思考：從哪些語句中可以感受到外公對(duì)“我”的愛？點(diǎn)撥：“爺爺笑而不答”的含義。 ▲人物語氣指導(dǎo)<多媒體>師生評(píng)價(jià)。 （3）第四自然段：回到家里我發(fā)現(xiàn)了什么？語氣指導(dǎo)<多媒體> ▲小組分角色朗讀第3、4自然段。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。 （4）第6自然段：理解、指導(dǎo)重音。齊讀 （5）第7、8、9自然段：自己練習(xí)讀，感受一下丹丹對(duì)外公的愛。 五、再讀感悟，啟迪思維。 引導(dǎo)學(xué)生說一說文中那些詞語或語句，給你的感觸最深，談?wù)勛约旱目捶?。（抓住“傘歪了”“總是一半干的一半濕的”和兩次描寫外公的笑容處，讓學(xué)生體會(huì)）