《五年級(jí)下冊(cè)音樂課件－第六單元《鳳陽花鼓》｜蘇少版(共19張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)音樂課件－第六單元《鳳陽花鼓》｜蘇少版(共19張PPT)（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鳳 陽 花 鼓,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格，了解五聲調(diào)式及魚咬尾。2.通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3. 通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，體會(huì)到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。,鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”。,鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初的表現(xiàn)形式為姑嫂二人，一人擊鼓，一人敲鑼，口唱小調(diào)，花鼓小鑼作為伴奏樂器穿插期間。挨家挨戶邊舞邊唱，鳳陽花鼓成了討飯的象征。,,苦難的生活總會(huì)過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽如今的美好景象：,改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。以表達(dá)歡樂的心情。,,花鼓的打法、舞步、花勢(shì)、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術(shù)團(tuán)體多次參加全國(guó)及省市民間藝術(shù)表演和比賽活動(dòng)，參加多部影視片的拍攝，并在全國(guó)獲獎(jiǎng)。鳳陽花鼓近年還走出國(guó)門，到日本表演，獲得贊譽(yù)。,打節(jié)奏：,1、x xx xx x |x xx xx x | 2、x x x x x |xx xx x- | 節(jié)奏性旋律：(切分節(jié)奏型) 1、4/4 1 1 6 5 53|21 23 5- | 2、4/4 5 5 i 6 53| 25 32 1- |,下面我們就來學(xué)習(xí)這首新歌,《風(fēng)陽花鼓》安徽民歌,歌曲簡(jiǎn)介,《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽而得名，歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計(jì)，只有四處逃荒，沿村乞討，身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱。《鳳陽花鼓》歌詞生活化、口語化。 襯段的句幅以一小節(jié)為一個(gè)律動(dòng)單位，顯得急促、跳躍，與前面樂句樂段的歌唱性形成鮮明的對(duì)比。,閱讀課本31頁后，請(qǐng)回答：,歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)是什么？ 歌曲是哪個(gè)地方的民歌？ 歌曲有幾個(gè)樂段？ 有感情地朗讀歌詞，說一說歌曲表達(dá)的情感 歌詞有什么特點(diǎn)？,下面我們就來學(xué)習(xí)這首新歌,《風(fēng)陽花鼓》安徽民歌,魚咬尾,魚咬尾：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法，在我國(guó)很多的民歌中體現(xiàn)，比如我們上學(xué)期學(xué)過的的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》就很能體現(xiàn)這一種結(jié)構(gòu)形式。 53 23 5- |35 6i 5- |5 5 i 6 53|25 32 1- |1 1 6 5 53|21 23 5- |5 5 i 6 53|25 32 1- |,,,,,,,,,音樂知識(shí)拓展,五聲調(diào)式：五聲調(diào)式就是由五個(gè)音（而不是七個(gè)）構(gòu)成的調(diào)式。由于這種調(diào)式是我國(guó)特有的，也可以稱為民族調(diào)式。這五個(gè)音古代被稱為：宮、商、角、徵、羽五聲調(diào)式。 對(duì)應(yīng)的音符為：1、 2、 3、 5、 6 。,合作探究：,分兩組組表演創(chuàng)編要求分男女聲部演唱，并加入打擊樂伴奏，比一比看、哪一組配合的最完美。 師生合作演唱伴奏,同學(xué)們?cè)僖姡?下 課,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,