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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《我愛(ài)米蘭 飛來(lái)的花瓣》說(shuō)課稿 人音版 尊敬的各位評(píng)委專(zhuān)家老師，大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教材第六冊(cè)第七課中的歌曲《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》。下面我就從制定目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、落實(shí)目標(biāo)（教學(xué)流程）以及板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一：說(shuō)目標(biāo)的制定依據(jù)： 第一， 基于課程標(biāo)準(zhǔn)： 新課標(biāo)要求：在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。 第二， 基于教材特點(diǎn)： 《我愛(ài)米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿(mǎn)朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、純樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感. 《飛來(lái)的花瓣》是一首小詩(shī)，歌曲旋律優(yōu)美 ，與語(yǔ)言的節(jié)奏，聲調(diào)非常貼切。其和聲效果使音樂(lè)的意境更富于詩(shī)意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。 第三， 基于學(xué)生實(shí)際： 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較多，目的在于讓學(xué)生多參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)歌曲，掌握音樂(lè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 基于以上三種情況，我確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過(guò)欣賞歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒,曲調(diào)的變化。 2使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。感受師生之間、生生之間合作的愉快。 3使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 （1）．本課重點(diǎn)是，學(xué)生能感受歌曲的速度、力度、情緒,曲調(diào)的變化。并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。 二、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。 《小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，音樂(lè)以審美體驗(yàn)為核心。所以，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，把以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿始終；把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，本節(jié)課的教學(xué)中，我把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中，聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。圓滿(mǎn)完成本節(jié)課制定的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三 ，落實(shí)目標(biāo)：說(shuō)教學(xué)流程： 為了圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)以上分析，我的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：手指律動(dòng)感受音樂(lè) ——節(jié)奏游戲——欣賞歌曲分析處理——拓展延伸 下面，我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）手指律動(dòng)感受音樂(lè) 俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的氣氛，我讓學(xué)生在《 老師 》的音樂(lè)中做手指律動(dòng)。感受音樂(lè)的情緒。在聽(tīng)的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？ （二）節(jié)奏游戲 根據(jù)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法， 1、運(yùn)用奧爾夫手指法練習(xí)節(jié)奏。 2,借助搶凳子節(jié)奏游戲，學(xué)習(xí)休止符。 （三）欣賞歌曲分析處理歌。 1、運(yùn)用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生討論并回答。 《我愛(ài)米蘭》曲調(diào) 跳蕩 《飛來(lái)的花瓣》曲調(diào) 平穩(wěn) 2、運(yùn)用學(xué)生自帶的鑰匙鏈等能發(fā)出聲音的第二次欣賞《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》 老師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲節(jié)奏的不同 《我愛(ài)米蘭》節(jié)奏 緊密 《飛來(lái)的花瓣》節(jié)奏 寬松 6、運(yùn)用身體動(dòng)作第三次次欣賞《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》 老師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲速度的不同 《我愛(ài)米蘭》速度 稍快 《飛來(lái)的花瓣》速度 中速 7、運(yùn)用彩色紙第四次欣賞《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》 老師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲情緒的不同 《我愛(ài)米蘭》情緒 明快 《飛來(lái)的花瓣》情緒 深情 （五） 拓展延伸 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生積累課外的音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 最后，請(qǐng)大家用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的理解？師生在《 長(zhǎng)大后我就成了你 》的歌曲聲中結(jié)束本課。 六：板書(shū)設(shè)計(jì)： 層次分明。對(duì)比清晰 謝謝大家！我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。