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1、 《多彩的民歌》教學設計 在本堂課的課堂教學中，學習了西北地區(qū)兩種不同形式民歌體裁“花兒”和“信天游”，通過四首作品《滿天的花喲滿天的云》、《腳夫調(diào)》、《上去高山望平川》、《刨洋芋》的欣賞，讓同學們基本了解了西北地區(qū)民歌的風格特征，基本完成了課堂目標。 但是備課和上課的過程中也存有諸多的問題。經(jīng)過聽課評課結(jié)合自己的整理分析有如下幾點反思： 第一，在導入的環(huán)節(jié)缺乏藝術(shù)性，直接的語言導入比較生硬，如果能夠用教師的范唱甚至是師生互動演唱民歌的形式實行導入，挖掘?qū)W生原有的知識儲備，導入多彩的民歌，將更能激發(fā)同學們學習的興趣和參與教學的主動性。 第二、導入課堂后，結(jié)合課后拓展習題分析兩種民歌的

2、地域性特征，讓學生在地圖上找到“信天游”和“花兒”分布的省份，對于已經(jīng)掌握了一定的地理知識的高中學生來說，并非難事，所以絕絕大部分同學都能夠按照老師的指導完成課后的地圖省份填寫。我覺得在高中音樂課堂中，注重學科知識的交叉是非常重要的，這也是對于高中音樂教師成為綜合型教師提出了新的更高的要求。對于一個新教師，在今后的教學過程中只有增強自己的綜合素養(yǎng)，才能使自己的在音樂課堂教學中更加游刃有余。 第三、“信天游”有兩種類型。一種是節(jié)奏規(guī)整，旋律平穩(wěn)，感情細膩的。一種是節(jié)奏自由，旋律高亢悠長的。書本主要是通過歌曲《腳夫調(diào)》來介紹第二種類型的信天游。而我在教學過程中首先讓學生欣賞電視劇《血色浪漫》中的

3、插曲《滿天的花喲滿天的云》，這首信天游感情非常細膩，一段旋律多段歌詞實行重復，體現(xiàn)了“信天游”的一些特征。而且由學生所喜歡的影視明星實行演繹，學生表現(xiàn)出極大的熱情，也充實了課堂內(nèi)容，通過視頻賞析也能夠讓學生直觀的了解“信天游”所根植的地理環(huán)境。通過對比欣賞，學生對于“信天游”這種民歌形式的了解更加深刻。 旋律高亢、開闊、自由舒展。襯腔較多，這個特點通過歌唱家呂繼宏的演唱，同學們對于旋律的特點馬上能夠自主總結(jié)出來。但是“花兒”的第二特點：以真假聲相結(jié)合的形式實行演唱。這個特點的介紹我沒有作具體的分析，導致學生對于真假聲的概念比較模糊，教師應該對于“花兒”的這個特點略作分析，也能夠通過欣賞原生態(tài)

4、唱法的視頻，讓學生感受真假聲演唱是怎樣實行結(jié)合的。 第五、在課堂教學的展開過程中，教唱是非常重要的。本節(jié)內(nèi)容教唱了《腳夫調(diào)》和《刨洋芋》兩首歌曲。在教唱的過程中對于歌曲的情緒，旋律的特點的分析比較透徹，但是卻沒有抓住民歌的語言特色，而各地民歌產(chǎn)生特色的分析過程中，方言是非常重要的特色之一。作為音樂教師如果能在民歌歌詞的方言特色上深入挖掘，學生對于當?shù)孛窀璧奶攸c的體會將會更加的深刻。 第六、本節(jié)教學內(nèi)容容量大，不過每一首民歌都沒有做深入細致的挖掘，導致內(nèi)容繁冗，沒有主次。所以在備課過程中準確合理的確定教學目標是非常重要的。第六、在授課的過程中，本人已經(jīng)嘗試用各種方式調(diào)動學生的積極性，讓他們盡可能的參與教學活動。但是對于新課標的一些要求還做得不夠好，學生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)，課堂的氣氛不佳。而且課堂在最后沒有很好的實行拓展和升華，所以不能使課堂上升到一定的高度。 作為一名新教師，我還存有著很多的不足之處，但是在今后的教學工作中，我會積極的鉆研教材，了解學生，研究教法，擴大自己的知識面，深入學習新課標的課程標準，把最新的教育教學理念落實在課堂教學之中，爭取更大的進步。