《2018年高考語文三輪沖刺 專題17 語言運(yùn)用之得體準(zhǔn)確（練）（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高考語文三輪沖刺 專題17 語言運(yùn)用之得體準(zhǔn)確（練）（含解析）.doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題17：語言運(yùn)用之得體準(zhǔn)確 夯實(shí)基礎(chǔ) 1．【2018屆安徽省蚌埠二中第二學(xué)期高三4月考】下列道別語所對應(yīng)的場合有誤的一項(xiàng)是（ ） A．不影響你休息了，下次有時(shí)間再來看你。（與住院病人的告別時(shí)的道別語。 ） B．真不好意思，讓您費(fèi)心了。（向朋友告辭時(shí)的道別語。 ） C．你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？ （與盛情款待自己的親朋好友告別時(shí)的道別語。 ） D．真對不起，你們聊，我不得不先走一步了。（與人相聚時(shí)因故需要提前告辭時(shí)的道別語。 ） 【答案】B 【解析】本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A．成分殘缺，“探索開展5G試驗(yàn)的國際合作”中“探索”的賓語中心詞殘缺，可在“國際合作”后加“方式”．B．語序不當(dāng)，“諾獎(jiǎng)評委會(huì)雖然已經(jīng)給出了頒獎(jiǎng)的理由，可很多人還是有所質(zhì)疑”前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前，可將“雖然”移至“諾獎(jiǎng)評委會(huì)”之前．C．句式雜糅，“它能被解讀成苦笑、笑哭了或者是無可奈何等等都可以”將“它能被解讀成苦笑、笑哭了或者是無可奈何等等”和“它被解讀成苦笑、笑哭了或者是無可奈何等等都可以”雜糅，可取其一、 點(diǎn)睛：本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。 2．【2018屆湖南炎德英才大聯(lián)考雅禮中學(xué)高三月考試卷（八）】 以下對聯(lián)與其所適合的場景對應(yīng)正確的一項(xiàng)是 ①粉黛染山川之色，丹青奪造化之工。 ②頃刻間千秋事業(yè)，方丈地萬里江山。 ③芝蘭茂十載，琴瑟樂百年。 ④桃李增華坐帳無鶴，琴書作伴支床有龜。 A．①染坊 ②戲臺(tái) ③樂器店 ④祝壽 B．①書畫店 ②圖書館 ③結(jié)婚 ④書房 C．①書畫店 ②戲臺(tái) ③結(jié)婚 ④祝壽 D．①染坊 ②圖書館 ③樂器店 ④書房 【答案】C 【解析】本題考查的是對對聯(lián)的理解類試題，考生要注意抓住對聯(lián)中的關(guān)鍵詞語，例如第一句中“粉黛”是指墨、“丹青”是指書法。所以對應(yīng)的是“書畫店”。第二句“頃刻”“方丈”指時(shí)間短和地方小，適合“戲臺(tái)”。第三句中的“百年”適合祝賀新婚。第四句中的“鶴”和“龜”都是預(yù)示著長壽，所以適合祝壽。 3．【2018屆河南新鄉(xiāng)市高三第三次模擬測試】下列各句中，表達(dá)得體的一句是 A．王誠回復(fù)朋友陳摯：前日拜讀兄長大作，細(xì)細(xì)品味，忽而有感，不描愚昧，拙見附后，無意冒犯，還望海涵。 B．小明最近工作比較辛苦，總是早出晚歸，但不管早晚，母親總是恭候在客廳，送出去迎回來，給了他滿滿的力量。 C．張教授發(fā)表完自己的意見，劉校長接著說：“張教授的芻議很深刻，希望大家后續(xù)的發(fā)言更加有針對性，更加精彩?！? D．年齡越來越大，白發(fā)越來越多。人到老年，經(jīng)常被人問及自己的貴庚，我覺得也是一件尷尬的事情。 【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，“拜讀”，讀別人作品或書信的敬詞?！白疽姟保菍ψ约旱囊娊獾闹t稱。“海涵”，多用為請人原諒之辭。三個(gè)詞語使用都很得體。B項(xiàng)，“恭候”，恭敬地等候。不能用于母親對兒子。C項(xiàng)，“芻議”，謙辭，稱自己的議論。不能稱呼別人的議論。D項(xiàng)，“貴庚”，敬辭，問別人年齡。不用于自己。所以選A項(xiàng)。 4．【湖北省荊州中學(xué)2018屆高三4月考】有甲乙兩個(gè)人，分別身兼兩職，兩個(gè)人的四種職業(yè)是教師、警察、書法家和作家，同時(shí)還知道以下事實(shí)： ①書法家到北京辦書法展覽前，甲約好了幾位好朋友為他餞行。 ②書法家曾跟教師討論過書法創(chuàng)作技巧，要“筆法、結(jié)字法、章法兼顧”； ③教師的妻子是作家的親姐姐，她喜歡唱歌，尤其喜歡劉歡的歌曲。 請你推斷他們兩人各自的職業(yè)。 【答案】甲：教師、警察；乙：書法家、作家。 【解析】本題考查學(xué)生邏輯推理能力。完成本題的關(guān)鍵是理清他們的稱謂、職業(yè)的邏輯關(guān)系，從而通過分析得出結(jié)論。題目中提示“甲、乙兩個(gè)人，分別身兼兩職”“四種職業(yè)是教師、警察、書法家和作家”。由① “書法家到北京辦書法展覽前，甲約了幾位好朋友為他踐行”可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②“書法家曾跟教師討論過書法創(chuàng)作技巧……”可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”。故甲的職業(yè)是教師、作家。乙的職業(yè)是警察、書法家。 5．【遼寧省沈陽市第二中學(xué)2018屆高三下學(xué)期第一次模擬考】下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 要治理共享單車違停，應(yīng)該讓共享單車企業(yè)承擔(dān)治理違章停車的費(fèi)用。政府應(yīng)先設(shè)置禁停區(qū)或停車區(qū)，對違停車的企業(yè)收費(fèi)或罰款。這樣可將違停的成本由企業(yè)內(nèi)化，這時(shí)規(guī)模擴(kuò)張的成本必然會(huì)遠(yuǎn)大于收益。為了降低成本，企業(yè)將不得不致力于精細(xì)化管理，利潤就會(huì)提高，才能打敗其它企業(yè)。單車的禁停區(qū)或停點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)合理了，方便了市民，就會(huì)提高城市的經(jīng)濟(jì)效益。 （1）這時(shí)規(guī)模擴(kuò)張的成本不一定會(huì)遠(yuǎn)大于收益。 （2）______ （3）______ 【答案】②即使精細(xì)化管理，提高了利潤也不一定能打敗其它企業(yè)。③設(shè)計(jì)合理、方便了市民與城市經(jīng)濟(jì)效益沒有關(guān)聯(lián)。 【解析】②推斷絕對，即使精細(xì)化管理也不一定能能提高利潤，同時(shí)“打敗其它企業(yè)”的因素很多，不僅為管理好違停。③“禁停區(qū)或停點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)合理、方便了市民”的結(jié)果不是“提高城市的經(jīng)濟(jì)效益”，兩者間無因果關(guān)系。 6．【天津一中、益中2018屆高三四月考質(zhì)量調(diào)查】請參考㈠的推斷方式，合理反駁對方的觀點(diǎn)。 材料一：李賀考進(jìn)士，反對者說：他父親名字中的“晉”與進(jìn)士的“進(jìn)”諧音，按照避諱的原則， 他不能考進(jìn)士。 韓愈及駁說：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎?材料二：有人說，好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少魯迅及駁說：如果這樣的話，②_____？ 材料三： 一個(gè)學(xué)生表示對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，他說：我的夢想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的 科學(xué)著作。語文老師反駁說：如果這樣的話，③_____？ 【答案】②那么誰也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎③那么你那偉大的科學(xué)著作將用什么樣的語言文字來寫作呢 【解析】這是一道邏輯推斷的題目，要求對給出的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，答題時(shí)注意針對給出的觀點(diǎn)，然后以一個(gè)反例進(jìn)行反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”錯(cuò)誤，可以針對此具有一個(gè)特例反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”。 臨門強(qiáng)化 1．【2018屆黑龍江大慶市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測】 下列各句中，表達(dá)得體的一句是 A．非常感謝李局長給我作深刻的商業(yè)形勢分析，雖然掛一漏萬在所難免，但深刻而新穎獨(dú)到的見解給了我們諸多的啟示，讓我們受益匪我。 B．如果在工作、學(xué)習(xí)中遇到什么困難，請你千萬不要客氣，我一定會(huì)鼎力相助的。 C．80歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，讓我拿主意，那么這件事就由老朽做主了?！? D．幫他翻譯了這篇《序言》，他不僅感激涕零，還佩服至極，說要拜我為師。這不，今天一大早，就提著大包小袋，來到我這里聊表寸心。 【答案】C 【解析】題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。A項(xiàng)，“掛一漏萬”：形容說得不全，遺漏很多。多作謙辭。B項(xiàng)，“鼎力相助”：指別人對自己的大力幫助。敬辭。不用于自己。D項(xiàng)，“聊表寸心”：略微表示一下心意。多作謙辭。不能用于他人。 點(diǎn)睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。 2．【2018屆湖北武漢市高中畢業(yè)生四月調(diào)研測試】 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A．老王聽說同事下班要趕著回家給兒子過生日，便問：“孩子貴庚??？明天我?guī)€(gè)禮物給他，祝他茁壯成長，越來越聰明。” B．張博士花費(fèi)十年心血寫成的著作最近出版，他趁外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議，將書贈(zèng)給一前輩，說：“惶恐以贈(zèng)，望不吝賜教?！? C．老劉的拙荊是廣場舞的愛好者，為了參加比賽，這些日子每天利用傍晚的時(shí)間在文化廣場集中排練。 D．李教授在女兒的婚禮上熱情致辭：“值此中秋佳節(jié)，良辰美景，恰逢令嬡出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾位親朋好友?！? 【答案】B 【解析】本題考查的是語言運(yùn)用的得體，考生要注意語言環(huán)境、身份地位、謙敬等得體的使用。A 項(xiàng)，“貴庚”是問對方今年的年齡是多少，多用于問長輩的年齡和書面語。C 項(xiàng)，“拙荊”是對人謙稱自己的妻子。D項(xiàng)，“令媛”指對方的女兒。 3．【2018屆江蘇南通、揚(yáng)州、泰州、宿遷、淮安、連云港、徐州七市聯(lián)考高三第三次調(diào)研測試】下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是 A．女士們、先生們，大家好！歡迎光臨古都洛陽?。▽?dǎo)游對游客） B．下一階段的工作我已經(jīng)安排好，如有疑問，歡迎垂詢?。ㄉ霞墝T工） C．這次回母校叨擾老師，耽擱您寶貴的時(shí)間，真不好意思?。▽W(xué)生對老師） D．請記得按時(shí)服藥，及時(shí)復(fù)診，祝您早日康復(fù)?。ㄡt(yī)生對患者） 【答案】B 【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。B項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。此句中用于上級對員工，不得體。A項(xiàng)，光臨：敬稱他人的來訪，使用正確。C項(xiàng)，叨擾：客套話，指打擾，多用于受了別人的款待，表示感謝。使用得體。D項(xiàng)內(nèi)容為叮囑他人按時(shí)服藥及時(shí)復(fù)診等，符合醫(yī)生的人物身份及叮囑患者的語境。 4．【2018屆安徽省六安一中高三第九次月考】下面文段有三處邏輯不當(dāng)，請參照①的方式，修改另外兩處。 面部識別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用，推動(dòng)了時(shí)代科技的飛速發(fā)展。與指紋識別技術(shù)相似，面部識別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性。計(jì)算機(jī)以非接觸的方式獲取識別對象的面部圖像后，與數(shù)據(jù)庫圖像進(jìn)行比對，完成識別過程，人面識別的準(zhǔn)確率越高，人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高。面部識別技術(shù)非常適合用于機(jī)場、地鐵等人群密集場所的安保。 ①時(shí)代科技的飛速發(fā)展，推動(dòng)了面部識別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。 ②___________________________________________________。 ③___________________________________________________。 【答案】（1）．②人臉具有唯一性和不易復(fù)制性是面部識別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)。（2）．③人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識別的準(zhǔn)確率就越高。 【解析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題注意“面部識別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性”“人面識別的準(zhǔn)確率越高，人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高”因果倒置，應(yīng)為“人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)”“人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識別準(zhǔn)確率就越高”。 5．【2018屆甘肅天水市一中高三第二學(xué)期第二次模擬考】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 工匠精神作為一種文化基因和精神傳承，為各行各業(yè)所必需。宣傳工匠精神，就會(huì)改變當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁、追求即時(shí)利益的弊病。只要加大宣傳力度，全社會(huì)就能形成尊崇工匠精神的氛圍。而有了工匠精神，就能使我們國家發(fā)展創(chuàng)新，品牌樹立。工匠精神應(yīng)該成為我們社會(huì)的不懈追求。 ①宣傳工匠精神，不一定使當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁、追求即時(shí)利益的弊病改變。 ②_______________________ ③___________________ 【答案】（1）．②加大宣傳力度，不一定能讓全社會(huì)形成尊崇工匠精神的氛圍。（2）．③有了工匠精神，不一定能使我們國家發(fā)展創(chuàng)新，品牌樹立。 【解析】題干要求“文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力?？忌貏e注意文段中表述不合邏輯的句子，如“宣傳工匠精神，就會(huì)改變當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁、追求即時(shí)利益的弊病”表述過于絕對，且武斷，“宣傳工匠精神，不一定使當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁、追求即時(shí)利益的弊病改變”；“只要加大宣傳力度，全社會(huì)就能形成尊崇工匠精神的氛圍”，“只要……就能……”表述過于絕對。大宣傳力度，不一定能讓全社會(huì)形成尊崇工匠精神的氛圍?！坝辛斯そ尘瘢湍苁刮覀儑野l(fā)展創(chuàng)新，品牌樹立”，推斷存在問題，有了工匠精神，不一定能使我們國家發(fā)展創(chuàng)新，品牌樹立。 6．【2018屆湖北華中師大一附中高三綜合考試】歸謬法是指為了反對錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫兩個(gè)歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。 例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。 ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ 【答案】（1）．如果作品知音越少水品越高，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。（2）．如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無窮匱了。 【解析】真是一道邏輯推理的題目，考核的內(nèi)容是三段論，假設(shè)大前提正確，找到一個(gè)特例進(jìn)行分析推圖荒謬的結(jié)論，進(jìn)而否定大前提即可。 高考提升 1．【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分） “爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。 ①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。 ② ③ 【答案】②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。 【解析】 試題分析：該題考核語言表達(dá)。推斷時(shí)應(yīng)在用詞準(zhǔn)確、合乎情理的情況下進(jìn)行，如“只要限制燃放”“就能避免環(huán)境污染”，只要表限定，后面接的內(nèi)容限定這一種，那么就能有“就……”的結(jié)果。一般用來敘述比較確定的事，“避免環(huán)境污染”是不能確定的事。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】準(zhǔn)確，這是語言表達(dá)的最基本要求。從語言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。具體地說，有以下幾個(gè)方面值得注意：1．注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜；2．按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序；3．適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。該題中考核“這樣可以”“只要”“就能”這些用詞。 2．【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。 B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對方早已恭候多時(shí)了。 【答案】C 【解析】 試題分析：該題考核語言表達(dá)。A項(xiàng)，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯(cuò)誤。B項(xiàng)，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。此處應(yīng)采用謙詞。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。“對方恭候我”，敬辭誤用。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。該題主要考核“敬詞、謙詞的使用”。 3．【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。 【答案】B 【解析】 試題分析：A項(xiàng)“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】此題考查語言表達(dá)的得體，解答時(shí)要注意以下四點(diǎn)：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確，句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體。另外，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬辭。 4．【2016年高考山東卷】下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。（4分） 為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。 （1）在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是______和______。（2分） （2）文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是______和______。（2分） 【答案】 （1）極高 一定（或“務(wù)必”） （2）奉送 撥冗 【解析】 （1）試題分析：“盛譽(yù)”是指極大的聲譽(yù)，極力稱贊，或好的口碑的意思；“極高”與“盛”重復(fù)，去掉“極高”?！皠?wù)必”指一定，必須的意思；“一定”“務(wù)必”重復(fù)，保留一個(gè)即可。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】本題考查語言表達(dá)簡明的能力，題型常規(guī)，難度較低，考向明確。對于這類題目，考生一般可以從三個(gè)角度思考：①語句中是否出現(xiàn)表意功能完全相同的成分，如有，刪掉重復(fù)的部分；②語句中是有可用可不用的一些詞語，特別是一些虛詞，如有，要?jiǎng)h掉；③語句中是否有能用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，如有，要替代。本題中兩處需要?jiǎng)h除的內(nèi)容都是出現(xiàn)了表意功能相同的成分，比較容易辨析。語言簡明類題目曾在山東卷中多年沉寂，繼2015年高考出現(xiàn)后今年再次出現(xiàn)，但難度有所降低。 （2）試題分析：奉送：敬辭，相送，白送。文段中說“孫榮教授……向各班奉送其最新研究著作”，屬于謙敬失當(dāng)，可改為“贈(zèng)送”。撥冗：具有文言色彩的客套話，（指對方）于繁忙中抽出時(shí)間。本題所給文段是學(xué)生會(huì)向各班級班長下的通知，一方面“撥冗”一詞具有文言色彩，不夠通俗易懂，不合語體；另一方面，用在班長身上也屬于謙敬失當(dāng)，可改為“抽時(shí)間”，或刪掉。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】本題考查語言表達(dá)得體的能力。采用文段閱讀語境辨析的考查方式，屬于常規(guī)題型，考向明確，難度適中。從高考來看，語言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體。本題中兩處不得體的詞語都涉及到了謙敬失當(dāng)，也就是不看對象，失了分寸，其中“撥冗”還涉及到了不合語體。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時(shí)一定要考慮交際場合、對象和目的。 5．【2016年高考天津卷】下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩，請從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。（9分） （1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語言等）對新詩加以簡評。 （2）請你以李明的名義，給詩刊編輯部寫封信，推薦這首詩。（不能透露個(gè)人相關(guān)信息） 會(huì)有一天，我跟你說起今夜的雨， 附： 彌漫的水氣，浸潤了遠(yuǎn)來的家書。 窗外的池塘，秋水漲滿， 夜雨寄北 我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。 [唐]李商隱 故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬水， 君問歸期未有期， 歸期迷茫，日日在手指間飄忽。 巴山夜雨漲秋池。 離人的思念，就像那紅燭的芯子， 何當(dāng)共剪西窗燭， 剛剛剪去，又悄悄長出。 卻話巴山夜雨時(shí)。 好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光， 它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。 【答案】（1）從意象上說，原詩主要表達(dá)的思想感情是在雨天想念與愛人一起的時(shí)光，表達(dá)非常希望能夠和愛人再次相聚的情感。新詩的意象很多——雨、彌漫的水氣、浸潤的家書、池塘、秋水、紅燭的芯子、西窗的燭光，通過雨天的事物和室內(nèi)溫暖的燈光的描寫，形成了強(qiáng)烈的對比，更讓人感受到感情的深厚，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思念之情。 （2） XX詩刊編輯部： 剛剛從好友處獲得一首新詩，改自李商隱的《夜雨寄北》，作者在對原詩理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新，新詩的結(jié)構(gòu)相對靈活，意象的描寫和原詩相符，意境深遠(yuǎn)，引人回味。詩中將靜止的事物進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的描寫，如“離人的思念，就像那紅燭的芯子，剛剛剪去，又悄悄長出”，表達(dá)思念反反復(fù)復(fù)，思念之深。最后詩句點(diǎn)明回憶的美好，飽含作者美好的期盼。這番改動(dòng)既抓住了原詩的靈魂，又賦予它新的氣息，對現(xiàn)代新詩如何從傳統(tǒng)詩歌中汲取養(yǎng)分具有很好的借鑒作用，故向貴刊推薦，望貴刊能夠提攜新人。不勝感激！ 此致 敬禮！ 李明 2016年6月7日 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】解答本題之前應(yīng)認(rèn)真審題，審出答題的角度和答題的模式。比如本題，第一問“選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語言等）對新詩加以簡評”，回答第一問的時(shí)候，要到詩歌中找出“意象”，體悟“意境”，分析詩歌的結(jié)構(gòu)，品味詩歌的語言，按照題干提示去做即可；第二問“以李明的名義，給詩刊編輯部寫封信，推薦這首詩”，作答時(shí)要注意書信的格式和說話的語氣，同時(shí)要明確目的——推薦這首詩。 6．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請為該活動(dòng)擬寫一條宣傳語。（3分） 【答案】四大悲劇，六大喜劇，人生悲喜盡在其中。 【解析】 試題分析：題干要求“為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年的系列演出活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語”，這是考查考生的語言表達(dá)能力。擬寫的時(shí)候要注意如下三點(diǎn)：能體現(xiàn)本次活動(dòng)的宗旨，語言表達(dá)要有文采，同時(shí)要有創(chuàng)意。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】本題考查考生的語言運(yùn)用能力。首先要明確“宣傳標(biāo)語”這一概念，宣傳標(biāo)語是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語口號往往用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。1．定義：宣傳標(biāo)語和口號，就是用簡潔的語言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語。2．基本特征：語言簡潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡潔的基本要求。比如本題的宣傳標(biāo)語是為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年策劃的系列演出活動(dòng)而寫的，那么內(nèi)容上應(yīng)與該活動(dòng)有關(guān)，與莎士比亞有關(guān)。