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2019-2020年《保護(hù)生物的多樣性》word教案之一 物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不再生存，同時，還會造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存。 課型：新授課 課時：2 教材分析：通過組織學(xué)生收集資料、角色扮演，讓學(xué)生了解目前生物的多樣性受到威脅和保護(hù)生物多樣性的意義，同時進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的教育。 學(xué)情分析：學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的重要意義還認(rèn)識不夠，而且保護(hù)生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，過詳細(xì)的介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看沒有必要。所以教師不能要求太高。教學(xué)重點應(yīng)從學(xué)生身邊入手，讓學(xué)生了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動上。 教學(xué)目標(biāo)： 1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2、關(guān)注我國特有的珍稀動植物。 3、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。 4、參與一種珍稀動植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。 教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---分析思考---表達(dá)交流---歸納總結(jié)---得出結(jié)論 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 1、生物多樣性面臨威脅及其原因 珍稀動植物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、銀杉、珙桐（鴿子樹） 面臨威脅的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式的開發(fā)利用；環(huán)境污染；外來物種的影響。 2、主要保護(hù)措施 1）建立自然保護(hù)區(qū)---保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施。 自然保護(hù)區(qū)是天然基因庫、天然實驗室、活的自然博物館。 2）將瀕危物種遷出原地，移入保護(hù)中心。 3）建立種質(zhì)庫。 4）頒布相關(guān)的法律法規(guī)。 3、進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀教育 激情、質(zhì)疑 激發(fā)興趣 闡述觀點 看書 資料分析 表述交流 相互補(bǔ)充 得出結(jié)論 看書 表述交流 相互補(bǔ)充 得出結(jié)論 角色扮演 表述交流 相互辯論 達(dá)成共識 自覺提高保護(hù)意識 進(jìn)一步明確 鞏固新知 創(chuàng)設(shè)情景：你知道我國有哪些珍稀的動植物資源？為什么把它們稱之為珍稀動植物？它們的現(xiàn)狀如何？導(dǎo)入新課。 組織學(xué)生看書P93-95 點撥指導(dǎo) 解釋說明 質(zhì)疑：應(yīng)怎樣保護(hù)他們呢？ 組織學(xué)生看書 點撥指導(dǎo) 解釋說明 組織學(xué)生辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)大熊貓 點撥指導(dǎo) 組織學(xué)生技能訓(xùn)練 知識回顧 感悟與收獲 達(dá)標(biāo)檢測：瞭望角 進(jìn)一步探究 布置作業(yè) 課后記：本節(jié)課以學(xué)生查找資料，匯報成果為主要內(nèi)容，學(xué)生有很強(qiáng)的積極性，查找的資料豐富多彩。 在此過程中，學(xué)生之間充分體現(xiàn)合作精神，是研究性學(xué)習(xí)一個很好的機(jī)會。 檢測： 1、下列未被列入我國珍希哺乳類保護(hù)動物的是（ ）。 A.金絲猴 B.白鰭豚 C.藏羚羊 D.寵物狗 2、被稱為植物活化石和中國鴿子樹的珍稀植物是（ ）。 A.銀杉 B.珙桐 C. 鐵樹 D. 銀杏 3、保護(hù)生物的多樣性，（ ）是最有效的措施。 A.將瀕危物種遷出原地 B. 將動物領(lǐng)養(yǎng)回家 C.建立種質(zhì)庫 D.建立自然保護(hù)區(qū) 4、分析資料 解讀數(shù)據(jù) “風(fēng)瀟瀟兮易水寒，眾生一去兮不復(fù)還”。工業(yè)革命以來，數(shù)百種動物因過度捕殺而遭滅 頂之災(zāi)。當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃谌斯ち种型絼诘貙で笈渑迹划?dāng)最后一只未留下后代的雄鷹從 污濁的天空墜下大地；當(dāng)麋鹿的最后一聲哀鳴在干燥的沼澤地上空回蕩……，人類也就看到了 自己的結(jié)局。下列是鳥類和哺乳類物種滅絕的年代坐標(biāo)，看了坐標(biāo)你有何感慨？你認(rèn)為鳥類和 哺乳類滅絕的原因是什么？ 5、技能訓(xùn)練 估算 據(jù)報道，進(jìn)入20世紀(jì)以來，由于環(huán)境的破壞，世界上每年至少有一種鳥類或哺乳類滅絕。 現(xiàn)在世界僅存哺乳類4342種，鳥類8730種，如果人類再不注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，再有多少年， 鳥類和哺乳類就會從地球上消失？想一想，如果鳥類和哺乳類消失了，未來的世界會是什么 樣子？ 6、小辯論 有人說消滅四害（蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲）與保護(hù)生物的多樣性相矛盾，你是怎么看的？ 請你注意搜集資料，利用課外活動時間在小組長的組織下進(jìn)行以“生物有害 生物有益”為題 的辯論會。 7、小評論 保護(hù)生物的多樣性之我見 有一首歌曲的歌名叫“一個真實的故事”，說的是幾年前在黑龍江丹頂鶴保護(hù)區(qū)一位女大學(xué) 生為了救一只丹頂鶴自己卻陷進(jìn)了沼澤地犧牲了年輕而寶貴的生命，有人說國家培養(yǎng)一個大學(xué)生 要花很多錢，用大學(xué)生的命去換一只鳥的命這很不值，你是怎么看待這個問題的？