《《中華文化博大精深》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華文化博大精深》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《中華文化，博大精深》教學(xué)設(shè)計 【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】 第三部分：我與國家和社會 1.7：感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提升文化認(rèn)同感、民族自豪感以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 情感態(tài)度價值觀 知識 水平 繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，樹立文化自覺和文化自信意識，增強(qiáng)民族自豪感，提升構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。 1.7.1個人與民族文化 搜集整理中華民族文化的史料，感受中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點(diǎn)，舉例說明個人成長與中華民族文化和國家命運(yùn)之間聯(lián)系。 2.6：學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界

2、文化交流、對話的意識。 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 情感態(tài)度價值觀 知識 水平 認(rèn)同中華文化，熱愛傳統(tǒng)美德，形成與世界文明交流對話的意識。 2.6.1中華文化的特點(diǎn) 闡釋中華文化的特點(diǎn)，領(lǐng)會中華文化的力量 【教科書相關(guān)內(nèi)容】 《思想品德》（人民教育出版社，2013年5月）九年級全一冊第五課第一框第一目 【教學(xué)目標(biāo)描述】 目標(biāo)1：學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的活動《嶺南文化大家談》，從中能夠了解身邊不同派系的嶺南文化，初步體會中華文化的博大精深，以便于課題內(nèi)容的展開。 目標(biāo)2：學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的活動《中華文化行》，從中能夠理解中國文化博大精深的特點(diǎn)，理解中華文化的產(chǎn)生，初步體會文化的力量深深熔鑄在

3、中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，中華文化是中華民族的根。 目標(biāo)3：學(xué)生通過教師對漢字發(fā)展的介紹，從中能夠理解中華文化對世界文化的發(fā)展和人類社會進(jìn)步的長遠(yuǎn)持久影響，理解中華文化源遠(yuǎn)流長的特點(diǎn)，并能夠結(jié)合上述講授內(nèi)容歸納出中華文明綿延不絕，歷久彌新的原因。 目標(biāo)4：學(xué)生通過了解粵菜飲食文化中的文化意涵，能夠體會中華文化在對中國人的價值觀點(diǎn)、生活方式和中國的發(fā)展道路有著深刻的影響。結(jié)合上述講授內(nèi)容從中領(lǐng)悟中華文化的地位，歸納出弘揚(yáng)中華文化的原因。 目標(biāo)5：學(xué)生通過教師展示的兩則習(xí)近平主席關(guān)于中華文化系列講話的時政背景，實(shí)行小組合作談?wù)撎骄?，探討弘揚(yáng)和保護(hù)中華文化的具體措施（國家怎么辦和個

4、人怎么辦），從中增強(qiáng)自覺弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感，為提升國家文化軟實(shí)力作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 目標(biāo)6：學(xué)生通過交流本課自己的收獲，在自我評價和反思中，樹立文化自覺和文化自信意識，感悟中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和精神價值。 【教學(xué)目標(biāo)評析】 1、第一個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“了解”，名詞短語是“嶺南文化”，屬于事實(shí)性知識。第二個動詞是“體會”，名詞短語是“中華文化的博大精深”，屬于元認(rèn)知知識。 2、第二個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“理解”，名詞短語是“中華文化的博大精深特點(diǎn)”和“中華文化的產(chǎn)生”，屬于理解概念性知識。第二個動詞是“體會”，名詞短語是“文化的力量”，屬于元認(rèn)知知識。 3、第三個具體目標(biāo)

5、中，第一個動詞是“理解”，名詞短語是“中華文化對世界的影響”和“中華文化的源遠(yuǎn)流長特點(diǎn)”，屬于理解概念性知識。第二個動詞是“歸納”，名詞短語是“中華文明綿延不絕，歷久彌新的原因”，屬于元認(rèn)知知識。 4、第四個具體目標(biāo)中，第一個動詞是“體會”，名詞短語是“中華文化的國人影響”，屬于元認(rèn)知知識。第二個動詞是“領(lǐng)悟”，名詞短語是“中華文化的地位”，屬于理解概念性知識，第三個動詞是“歸納”，名詞短語是“弘揚(yáng)中華的原因”，屬于元認(rèn)知知識。 5、第五個具體目標(biāo)中，動詞是“合作探究”和“探討”，名詞短語是“具體措施”，屬于使用程序性知識。 6、第六個具體目標(biāo)中，動詞是“評價”、“反思”和“感悟”，名詞

6、短語是“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和精神價值”，屬于暗示事實(shí)性知識和元認(rèn)知知識。 表一：陳述的目標(biāo)按分類表對《中華文化，博大精深》教學(xué)目標(biāo)的分析 知識維度 認(rèn)知過程維度 1. 記憶 2. 理解 3. 使用 4. 分析 5. 評價 6. 創(chuàng)造 A. 事實(shí)性知識 目標(biāo)1 目標(biāo)6 B. 概念性知識 目標(biāo)2；目標(biāo)3 C. 程序性知識 目標(biāo)5 D. 元認(rèn)知知識 目標(biāo)1；目標(biāo)2 目標(biāo)3；目標(biāo)4 目標(biāo)5；目標(biāo)6 目標(biāo)6 【任務(wù)分析】 1、起點(diǎn)水平 世界多極化和經(jīng)濟(jì)世界化深入發(fā)展，文化在

7、綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。在各種文化的沖擊下，一些中學(xué)生盲目地迷信外來文化，在思想上不自覺地忽視了中華文化的地位和價值。引導(dǎo)學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和精神價值，增強(qiáng)文化自信和自豪感刻不容緩。 2、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類型及其學(xué)習(xí)條件分析 （1）本課屬于理解和使用概念性知識的學(xué)習(xí)。 （2）經(jīng)過八年級上學(xué)期第五課《多元的文化“地球村”》的學(xué)習(xí) ，九年級學(xué)生對于如何對待傳統(tǒng)文化和外來文化有一定的理解。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生感受博大精深的中華文化，能夠從中領(lǐng)悟中華文化的力量，自覺承擔(dān)弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任，提升國家文化軟實(shí)力。 3、教學(xué)程序：情境活動——師生探究——生成知識——應(yīng)用踐行——?dú)w

8、納總結(jié)、情感升華 4、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，提高國家文化軟實(shí)力 （2）教學(xué)難點(diǎn)：知道中華文化是我國各族人民共同創(chuàng)造的，了解中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長的特點(diǎn)，感受文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 5、課型：新授課 6、教學(xué)策略：探究活動法、歸納法、演繹法 7、課時安排：1課時 【教學(xué)活動】 【A】 教學(xué)流程、教師活動、呈示內(nèi)容 【B】 學(xué)生活動 【C】 備注（活動目的或其他） 導(dǎo)入新課 探究活動一：嶺南文化大家談 你知道嶺南文化的派別嗎？一起分享你所了解的嶺南文化。 【呈示內(nèi)容】展示圖文資料。 【教師

9、活動】各局特色的嶺南文化共同構(gòu)成了我們博大精深的嶺南文化。然而這只是滄海一粟，中華文化更加豐富多彩。下面我們一去中華文化行。 【學(xué)生活動】參與教師提問，積極發(fā)言。 圖文并茂，多種教學(xué)資料引入新課，引起學(xué)生對中華文化的關(guān)注與了解，便于教學(xué)內(nèi)容的展開。達(dá)成目標(biāo)1。 對回答問題的學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 探究活動二：中華文化行 【呈示內(nèi)容】展示不同方面的中華文化介紹的圖片資料 【教師活動】通過豐富多彩的中華文化展示，引導(dǎo)學(xué)生得出“中華文化博大精深的特點(diǎn)”和“中華文化的產(chǎn)生”這兩個知識結(jié)論。 【學(xué)生活動】學(xué)生積極列舉所知道的中華文化，參與課堂，積極思考

10、老師提出的問題。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在親身參與課堂教學(xué)中生成知識。達(dá)成目標(biāo)2。 對回答問題的學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 【教師活動】縱觀世界文化發(fā)展歷史，世界上出現(xiàn)了很多文明古國，但惟獨(dú)我們中華文明延續(xù)至今，我們中華文明有一個重要的載體——漢字。 【呈示內(nèi)容】漢字發(fā)展的介紹 【教師活動】（1）中華文化從古自今，延綿不絕，歷久彌新，影響深遠(yuǎn)，這說明中華文化具有怎樣的特點(diǎn)？（2）中華文明綿延不絕，歷久彌新的原因？ 【學(xué)生活動】積極參與課堂，思考并回答教師提出的問題。 選取學(xué)生熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生更容易理解接受。達(dá)成目標(biāo)3

11、。 對回答問題的學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 【呈示內(nèi)容】粵菜飲食文化中的文化意涵 【教師活動】從上述粵菜飲食文化的意涵中，我們可以看出中華文化具有怎樣的影響？ 【學(xué)生活動】參與教師提問討論得出結(jié)論。 選取學(xué)生熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生更容易理解接受。達(dá)成目標(biāo)4。 對回答問題的學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 探究活動三：中華文化我傳承 【呈示內(nèi)容】展示兩則習(xí)近平主席關(guān)于中華文化系列講話的時政材料。 【教師活動】弘揚(yáng)中華文化人人有責(zé)！請并就如何保護(hù)和傳承進(jìn)行小組合作探究，提出幾點(diǎn)合理的建議。 【學(xué)生活動

12、】針對教師提出的“如何保護(hù)和傳承中華文化？”這個問題展開小組討論，探究出具體的保護(hù)措施。 讓學(xué)生在參與討論的過程中充分調(diào)動所學(xué)的知識得出具體的措施，避免生搬硬套，做到活學(xué)活用。達(dá)成目標(biāo)5。 對回答問題的學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 課堂小結(jié) 【呈示內(nèi)容】課堂知識小結(jié) 【學(xué)生活動】1、課堂知識小結(jié)；2、學(xué)生自評和反思：請用您的方式，表達(dá)這節(jié)課的收獲。 達(dá)成目標(biāo)6。 學(xué)以致用 【呈示內(nèi)容】展示練習(xí)題 【學(xué)生活動】做練習(xí) 學(xué)以致用，及時強(qiáng)化。 板書設(shè)計 黃國君 2014年11月6日