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2019-2020年《入學(xué)教育》教案WORD版之四 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　我是小學(xué)生了 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。 　　　2．初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。 　　　3．初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、談話揭題 　　　　小朋友們，從今天開(kāi)始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。 　　二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí) 　　　　開(kāi)學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說(shuō)明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生回答） 　　　1．出示帶有拼音的校名小黑板。 　　　2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。 　　　3．誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題） 　　　?。ń處熣_地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫(huà)。） 　　　4．教師邊畫(huà)邊講年級(jí)與班級(jí)。 　　　?。ń處熢诒景嗝Q上用粉筆畫(huà)上小紅旗。） 　　　5．說(shuō)一說(shuō)： 　　　　我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。 　　　　誰(shuí)能看著小黑板，看著圖連起來(lái)大聲、清楚地說(shuō)一遍？（先請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講） 　　三、自我介紹 　　　　我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識(shí)—下。 　　　1．示范引路。 　　　　　誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請(qǐng)先預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生作示范，教師評(píng)議） 　　　2．同桌互相介紹。 　　　3．介紹愛(ài)好。 　　　　　小朋友都有許多愛(ài)好，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)講故事，還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下？ 　　?。?）連起來(lái)作介紹。 　　　　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說(shuō)話要清楚，用普通話講。（請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評(píng)議） 　　　（2）“開(kāi)火車”介紹，比比哪列火車開(kāi)得好。（對(duì)講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫(huà)上☆） 　　　4．說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的愿望。 　　　　　先請(qǐng)事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵(lì)，肯定、贊許學(xué)生的愿望。 　　　5．小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰(shuí)的行動(dòng)快。 　　四、鞏固與延伸 　　　1．為鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰(shuí)小紅花多等。 　　　2．在開(kāi)學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　上課專心聽(tīng)發(fā)言先舉手 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。 　　　2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、出示模型，導(dǎo)入活動(dòng) 　　　　出示眼睛模型（或板畫(huà)）。提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論） 　　　　對(duì)啦！解放軍叔叔靠眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家靠眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)播種、除草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。 　　二、激情明理導(dǎo)行 　　　　我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來(lái)做個(gè)游戲。 　　?。?）游戲明理：“小小照相機(jī)”。 　　　　　　教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫(xiě)著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫(xiě)了什么字。教師提出問(wèn)題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論） 　　　　　　歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來(lái)印在腦子里，使腦子里的知識(shí)越積越多。 　　　（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納： 　　　　　　老師講話，眼睛看著老師； 　　　　　　老師寫(xiě)字，眼睛看著黑板； 　　　　　　同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 　　　　　　讀書(shū)時(shí)，眼睛看著課本。 　　　（3）訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。 　　　　　　教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書(shū)朗讀等。 　　　　　　出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟著老師念： 　　　　　　眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。 　　　　　　老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。 　　　　　　看圖看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。 　　　　　　認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。 　　?。?）出示耳朵模型（或板畫(huà)）明理。 　　　　　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。 　　?。?）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納： 　　　　　　老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)。 　　　　　　邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。 　　?。?）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。 　　　　　　教師在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽(tīng)得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚） 　　　（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。 　　　　?、儆懻摚何覀儠?huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？ 　　　　　　歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。 　　　　?、谑痉杜e手。 　　　　　　小朋友寫(xiě)字、翻書(shū)用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。 　　　　　③舉手姿勢(shì)訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。 　　　　?、苄≡囼?yàn)明理。 　　　　　　教師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽(tīng)清楚。 　　　　　　得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。 　　　　　　出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟老師念： 　　　　　　聲音要響亮，態(tài)度要大方。 　　　　　　一句一句講，要講普通話。 　　　　?、莅l(fā)言訓(xùn)練 　　　　　　老師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行評(píng)議。 　　三、課堂小結(jié) 　　　　今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。 　　四、鞏固和延伸 　　　1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫(xiě)在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。 　　　2．教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。 　　　3．對(duì)舉手的姿勢(shì)和說(shuō)話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問(wèn)題前都要及時(shí)提醒，沒(méi)有做到的要重做，對(duì)說(shuō)話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)　讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　　知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、講故事導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來(lái)了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事） 　　二、聽(tīng)故事明理 　　　　小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)；寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過(guò)也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)??！ 　　　　同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題） 　　三、演示導(dǎo)行 　　（1）出示讀書(shū)姿勢(shì)投影片或掛圖 　　　　　請(qǐng)同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖） 　　　　　教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解） 　　　?、偕眢w坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。 　　　?。ㄗ⒁猓貉劬﹄x書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。） 　　　　教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。 　　　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀： 　　　　小朋友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)要做到： 　　　　身直、頭正、肩要平，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。 　　　　過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)）大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。 　　（2）請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)投影片或掛圖 　　　　看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)） 　　　　教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。 　　　?、偃俗眢w坐直。 　　　?、诎褧?shū)本放平。 　　　?、勰闷鸸P（握筆）手離筆尖一寸。 　　　　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下） 　　　　　握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次） 　　　?、苎垭x書(shū)本一尺。 　　　　　把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。 　　　?、菪仉x桌邊一拳。 　　　　　握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 　　　　　師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。 　　　　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀： 　　　　　寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，身體坐正書(shū)放平， 　　　　　一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。 　　　　　過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的兒歌連起來(lái)再念一遍。 　　四、鞏固和延伸 　　　1．回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。 　　　2．同桌競(jìng)賽，互相提醒。 　　　3．教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴小紅花。（浙江省義烏市藝術(shù)學(xué)校）