《2018-2019學年高中語文 第一單元 精悍雋永的筆記小說 3 唐打獵學案 魯人版選修《中國古代小說》選讀.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中語文 第一單元 精悍雋永的筆記小說 3 唐打獵學案 魯人版選修《中國古代小說》選讀.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3　唐打獵 本課話題　——智勇 鏈接——生活中的素材 汶川特大地震突然襲來，無論是受災群眾還是救援人員，無論是成年人還是少年兒童，都面臨著生與死、堅持與放棄、救人與自救、危險與安全、為己與為人的考驗，都必須做出自己的抉擇。 地震襲來的那一瞬間，北川中學高一學生朱付敏大喊一聲：“地震了，快趴下”，為全班33個同學贏得了躲避的時間。在廢墟下，他喊“男生要堅強，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”，他把坍塌的墻壁弄出一個一人寬的縫隙，從而打開了生命的通道！他以自己的勇敢、從容、冷靜、智慧，成為同學們心目中的英雄。 背誦——相關(guān)名言警句 1．禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。 ——歐陽修 2．將當以勇為本，行之以智計；但知任勇，一匹夫敵耳。 ——陳壽 3．智慧表現(xiàn)在下一次該怎么做，美德則表現(xiàn)在行為本身。 ——約爾旦 4．故善戰(zhàn)者之勝也，無智名，無勇功。 ——孫子 [知識梳理] 第1步讀準字音——千言萬語總關(guān)音 戕于虎(qiāng)　　皓然(ho)　　作嗽(su) 哂曰(shěn) 頷下(hn) 尾閭(lǘ) 下縋(zhu) 勵文恪(k) 謬巧(mi) 徽州(Huī) 第2步一詞多義——看我七十二變 (1)于 (2)且 第3步詞類活用——詞性變異含義迥 (1)老翁手一短柄斧(名詞作動詞，持) (2)暗中捉筆書條幅(名詞作動詞，寫) 第4步古今異義——詞語的昨天和今天 暗中捉筆書條幅 古義：在黑暗中。 今義：私下里，不公開。 第5步文言句式——特殊句式多留意 (1)甫新婚而戕于虎(被動句) 譯文：剛剛結(jié)婚就被老虎咬死了。 (2)爾不能殺虎，非我子也(判斷句) 譯文：你長大不能殺虎，就不是我的兒子。 (3)書一字其上(省略句，省略介詞“于”) 譯文：每張紙片上寫上同一個字。 [常識速覽] 清代文壇泰斗——紀昀 紀昀(1724年－1805年)，字曉嵐，又字春帆，晚號石云，又號觀弈道人、孤石老人、河間才子，謚號文達，在文學作品、通俗評論中，常被稱為紀曉嵐。清乾隆年間的著名學者，政治人物，直隸獻縣(今河北獻縣)人。官至禮部尚書、協(xié)辦大學士，曾任《四庫全書》總纂修官。 著有筆記小說《閱微草堂筆記》和《紀文達公遺集》。紀曉嵐一生才華和學術(shù)成就十分突出，多姿多彩。他曾給自己寫過一首詞，其中兩句“浮沉宦海如鷗鳥，生死書叢不老泉”，就是他一生真實的寫照。紀曉嵐不僅在清代被公認為文壇泰斗，學界領(lǐng)袖，一代文學宗師，就是在中國和世界文化史上也是一位少見的文化巨人。 紀昀是個閱歷豐富、學問有成、賓朋眾多的人，“追尋見聞，憶及即書”，加以“友朋聚集，多以異聞相告”，也予以記錄，因而《閱微草堂筆記》內(nèi)容豐富多彩，精粗雜陳。這些或雅或俗、亦正亦奇的故事，從各個角度和方面反映了當時的社會生活，揭示了社會的種種矛盾，顯現(xiàn)了各個階層及其人物的善行與惡跡。清代官場黑暗，官員貪贓枉法、魚肉百姓是十分平常的事，紀昀對此深惡痛絕。《唐打獵》中老虎為患，不能不說是作者對當時社會現(xiàn)象的影射、抨擊，而身懷絕技的打獵老翁的出現(xiàn)則反映出作者想改變這些的愿望。 [整體感知] 本文是一個著名的、寓意深刻的故事，通過唐老翁在打虎過程中表現(xiàn)出的自信、從容和超凡的本質(zhì)，我們從中得到了有益的啟示：一個人能力的高低，絕不能僅憑外表判斷；而絕技的形成，需要苦練。 [文脈梳理] 【答案】?、倨刚埢罩萏拼颢C?、诨⑺篮袂脖娙朔? [文本層析] 1．作者寫“至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　為了增加懸念，即跌宕有致筆法，同時也為下文老翁打虎一節(jié)做鋪墊。 2．《唐打獵》中的老翁殺虎在寫法上有什么特點？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　在《唐打獵》中，寫老者打虎時，在他人或許會有許多關(guān)于其人的風采以及聲勢的描述，但紀昀只用幾十個字的簡潔準確敘述，便把打虎人以及打虎過程全部交代清楚，而獵者的嫻熟技藝、勇敢和鎮(zhèn)定都在其中。不加雕飾而能寫出人物性格、事件發(fā)展的文字，是要具備相當功力才能達到的。 3．作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵文恪的事？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　揭示捕虎者身懷絕技的原因，說明熟能生巧、練能生巧的道理。 4．文中括號內(nèi)的文字有作用嗎？去掉后對人物性格特征的刻畫有無影響？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　有作用。這段補敘性的文字交代了“唐家”具有高超打獵水平的原因，這樣就為下文描寫唐打獵富有傳奇色彩的打獵過程做了必要的鋪墊，不會使讀者對打虎過程的交代感到突兀。去掉后會使人物形象的刻畫缺乏真實感，從而會大大降低作品內(nèi)容的真實性。 [助讀參考譯文] (我的)族兄紀中涵做旌德知縣時，縣城附近出現(xiàn)猛虎，傷了好幾個獵戶也沒捉住。本縣的人向他請求說：“除非請徽州唐打獵來，否則不能除掉虎患的?！?據(jù)休寧人戴東原說：“明朝時期有一位唐某人，剛剛結(jié)婚就被虎咬死了。他的媳婦后來生下遺腹子，便祝愿說：‘你長大不能殺虎，就不是我的兒子；后世子孫如果不能殺虎，也都不是我的子孫?！虼耍萍沂朗来忌瞄L捕虎?！?于是(中涵)便派遣吏卒帶著聘金前往(徽州請“唐打獵”)。吏卒回來報告縣令，唐家人已經(jīng)選好兩個武藝精湛的人，他們已經(jīng)出發(fā)即將到來。 等唐家二人到后，原來是一老一少；老翁已經(jīng)須發(fā)皆白，還不住地咳嗽；少年只有十六七歲，是個稚氣未退的孩子。(中涵一見)大失所望，但既已請到，無論如何也得命人準備飯菜招待。老翁察覺到縣令的疑慮，施禮請求說：“聽說老虎出沒的地方距城不足五里，先去降伏它，再賞我們吃飯也不晚?！庇谑敲钜蹘麄兦巴?。差役走到谷口，不敢再向前走。老翁微微一笑，說：“有我在這里，你還害怕什么？”進到山谷一半的路上，老翁回頭對少年說：“這個畜生似乎還在睡覺，你把它喚醒。”少年立即發(fā)出虎嘯的聲音。 果然，老虎從樹林深處走出，怒吼一聲，徑直向老翁撲去。老翁手持一把短柄斧，刃長八九寸，寬有四寸多，像山峰一樣挺立于虎前。老虎撲到面前的瞬間，老翁把頭一偏讓過虎爪，虎身從他頭上躥過后，已經(jīng)淌著鮮血倒伏在地。仔細一看，猛虎從下巴到尾根，都被鋒利的斧刃割裂，已經(jīng)剖開了腹臟?？h里厚贈一份禮物，將唐家老少送歸。老翁自稱他練了十年臂力，又練了十年眼力。他睜開雙眼，用毛帚掃也不眨一下；他的胳膊讓強壯的男子攀附并垂懸身體在他身下向下壓，也不能使他的胳膊動一下。 《莊子》說：“對所從事的工作經(jīng)常練習，其狀貌自能出神入化，那些聰明靈巧的人是不敢在苦練的‘習者’門前夸耀其巧的。”曾經(jīng)見繕寫文書的官員史嗣彪，在黑暗中練習執(zhí)筆寫條幅，同掌燈時寫的沒有區(qū)別。又聽說靜海縣的勵文恪公，剪一百張一方寸大的紙，每張紙片上寫上同一個字，片片重疊起來向陽光透視，沒有一筆有絲毫出入。這都是練習的純熟而已，并非別有違背常理的竅門。 [素材應用] 1．課內(nèi)素材 老翁伏虎 頃刻之間，一頭罕見的猛虎就死在一位年邁的老翁手里，使人對唐打獵的絕技不能不倍加贊嘆。關(guān)鍵是最后作者又補敘了老翁絕技的由來，從而不僅使故事令人信服，也由此展示了一條哲理：世上的事兒，都是“功到自然成”，學習是快樂的過程，但是也要付出辛苦，一點辛苦都不付出，不可能有所成就，哪一個奧運冠軍鮮花背后沒有汗水和淚水。 學習還需要反復的練習的過程，“學而時習之，不亦說乎”“無他，但手熟爾”，告訴我們的是相同的道理。這是一篇著名的、寓意深刻的故事。唐家打虎的人，無論老幼都身懷絕技，擅長打虎，而其絕技又是數(shù)十年苦練的結(jié)果。 【應用角度】　“功到自然成”“智勇”“熟能生巧”等。 2．熱點素材 沉心苦練兵　功到自然成 陳巧妮，農(nóng)行泉州豐澤支行轄內(nèi)網(wǎng)點一名從事柜臺工作13年的一線柜員，也是泉州農(nóng)行最優(yōu)秀的“柜臺能手”。先后多次被省、市農(nóng)行評為柜臺業(yè)務技術(shù)能手，被農(nóng)總行、省分行授予青年崗位能手、先進女職工等榮譽稱號。在技能比賽中，她多次代表泉州分行出戰(zhàn)，均力挫群雄，令同行刮目相看。在業(yè)內(nèi)樹立起了農(nóng)行“優(yōu)質(zhì)高效”的金牌形象。 與陳巧妮接觸過的人都知道，她為鉆研業(yè)務技能付出了很多。那時婚后剛懷孕不久的她入選泉州農(nóng)行代表隊參與福建省農(nóng)行第二屆柜臺業(yè)務技術(shù)比賽的集訓，因過于疲勞導致流產(chǎn)，家里和單位領(lǐng)導都極力勸她放棄比賽回家休養(yǎng)，可她總是強忍著內(nèi)心的痛苦而笑著說“沒事，我可以邊休息邊練習”，就這樣她在集訓隊里邊坐“月子”，邊訓練。連續(xù)一個多月時間，她每天練習到深夜，一個又一個手指被點鈔紙、腰條磨破了，磨出了血，單位帶隊領(lǐng)導多次心疼地勸她休息，但她咬咬牙，硬是堅持投入到賽前訓練中。功夫不負有心人，陳巧妮一次又一次地取得自我超越：連續(xù)多年全市農(nóng)行技能比賽奪得個人項目的第一。2012年，在市分行與泉州市總工會、市人力資源和社會保障局聯(lián)合舉辦的全市農(nóng)行系統(tǒng)職工業(yè)務技能大賽中，她以所有參賽項目第一、綜合總分第一的優(yōu)異成績榮獲“泉州市五一勞動獎章”“泉州市技術(shù)能手”榮譽稱號。 【媒評文摘】 陳巧妮為泉州農(nóng)行的職業(yè)化教育樹立了一個參照的樣板。 ——人民網(wǎng)