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2019-2020年中考歷史復習《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》教案4 新人教版 教學目標： (一 ) 知識與能力： 1．要求學生了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻；匈奴與兩漢的關(guān)系；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞為漢匈兩族的友好相處做出了重大貢獻。 2．通過觀看演出、錄像、聽故事等一系列課堂活動，使學生初步掌握通過多種途徑獲取并處理信息的能力，并培養(yǎng)學生的想象能力和團結(jié)合作能力。 3．通過課堂討論及交流培養(yǎng)學生的語言表達和思維能力。 (二) 過程與方法： 1．通過引導學生思考與探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析和評價歷史問題的能力。 2．引導學生思考“漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的不同政策及原因”，培養(yǎng)學生比較和分析能力 (三) 情感態(tài)度和價值觀： 通過本課學習，使學生認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。 通過對衛(wèi)青、霍去病、王昭君等歷史人物的學習，對學生進行愛國主義教育，使學生樹立正確的人生觀。 教學重點與難點： 教學重點： 冒頓統(tǒng)一蒙古草原和衛(wèi)青、霍去病大破匈奴、昭君出塞。 教學難點： 正確理解當時的民族關(guān)系。 教學過程： 一、嘗試導入、引定目標： 課前播放歌曲《天堂》，學生隨唱，營造學習本課氣氛，欣賞漢武大帝片尾曲《等待》 師：在剛才的樂曲中，我們不僅感受到廣闊、優(yōu)美、和諧的草原風光， 還聽到了古代草原的金戈鐵馬和前方戰(zhàn)士的奮勇拼殺。讓我們穿過歷史的長河，共同感受我國古代勞動人民與邊疆各民族的是是非非。認識和了解匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)。第15課《匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)》。 二、嘗試預檢、引導發(fā)現(xiàn)： 1．匈奴族生活在 草原，匈奴的最高首領(lǐng)稱_________. 2．秦漢之際，匈奴杰出首領(lǐng)__ ____第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立強大的國家。 3．秦始皇派 北擊匈奴，奪取河套一帶；修筑 抵御匈奴的進攻。但是到秦末，中原戰(zhàn)亂，匈奴崛起。 4. 漢武帝時，開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊，奪取了________和_______地區(qū)。 5.公元前119年，漢武帝派大將___ ___、__ ___分別出擊匈奴。 6. 經(jīng)過_________戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗. 7．公元前 世紀中期，匈奴分裂，其中一部首領(lǐng) 向漢稱臣。 8.______時，呼韓邪單于請求和親，宮女 自請前往，嫁給呼韓邪單于。意義：① ；②為漢匈的 和 做出了重大貢獻 三、嘗試探究、引導解惑： 1、漢初(高祖、文帝、景帝時)對匈奴的政策及原因？[漢初(高祖、文帝、景帝時)政策：“和親政策”。原因：漢初經(jīng)濟蕭條，國家貧窮，沒有騎兵部隊，漢初統(tǒng)治者為取得暫時的安定被迫“和親”] 2、 漢武帝時對匈奴政策及原因？ （漢武帝時政策：抗擊匈奴。原因：漢武帝時，經(jīng)濟繁榮，國力強盛，有強大的騎兵部隊。） 3、漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴政策有何不同？發(fā)生這種變化的根本原因是什么？ （漢初政策：“和親政策”；漢武帝時政策：抗擊匈奴。根本原因在于西漢國力的變化，國力的強盛與否決定戰(zhàn)和。） 4、漢元帝時對匈奴政策及原因？ （漢元帝時政策：接受呼韓邪單于的“和親”請求，昭君出塞。原因：為加強漢與匈奴之間的友好關(guān)系，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造安定的社會條件。） 5、漢初的和親與王昭君出塞和親有什么不同？ (漢初的和親是在匈奴強大下，西漢限于國力，被迫和親。昭君出塞和親是匈奴主動的求親，是漢匈關(guān)系有好的體現(xiàn)。) 四、嘗試練習、引導提升： 選擇題 1、中國歷史上第一次統(tǒng)一了蒙古草原的民族是( )。 A蒙古族 B匈奴族 C突厥族 D東夷 2. 匈奴歷史上稱首領(lǐng)為( )。 A可汗 B單于 C皇帝 D大王 3. 漢武帝派衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴是在( )。 A公元前119年 B公元119年 C公元前1世紀中期 D公元1世紀中期 4. 昭君出塞發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時期 ( ) A漢高祖 B漢文帝 C漢武帝 D漢元帝 5. 使匈奴再也無力與西漢對抗的事件是( )。 A奪回河套和河西走廊地區(qū) B經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊 C匈奴分裂為幾部，彼此攻殺不休 D呼韓邪單于向漢稱臣 6. “漢與匈奴合為一家，世世毋得相詐相攻?！边@一史書記載下列哪件歷史事件有關(guān)？( )。 A張騫出使西域 B絲綢之路的開通 C衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 D昭君出塞 7.關(guān)于“昭君出塞”的描述，不正確的是( )。 A是一段流傳千古的佳話 B向漢朝提出和親的是呼韓邪 C是漢朝迫于匈奴壓力的一項和親 D為漢匈的友好相處和文化交流作出了重大貢獻 8.下列對漢朝與匈奴的關(guān)系的敘述，不正確的是( )。 A兩漢對匈奴的反擊都經(jīng)歷了幾次重大的戰(zhàn)役 B反擊匈奴后，加強了對西域的管理 C反擊匈奴的主要原因是為了加強同西域的關(guān)系 D與匈奴的和戰(zhàn)、友好交往是主流 填空題 1.匈奴民族在 過著游牧生活，逐水草遷徙。 之際，其杰出首領(lǐng) 單于第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強大的國家。 2．漢武帝時，經(jīng)濟繁榮， 強盛，開始對匈奴大規(guī)模反擊，奪取了 地區(qū)和 地區(qū)。 年，漢武帝又派衛(wèi)青、 分別率精騎出擊匈奴，他們分道北上。在 大敗匈奴，使其無力再與西漢對抗，部分匈奴人開始 。 3． 時， 單于入朝請求和親。宮女王昭君自愿前往，這就是歷史上稱頌的昭君出塞。這件事為漢匈的友好相處和 做出了重大貢獻。 課堂小結(jié)： 秦漢時期，匈奴族一直是活躍于我國北方的少數(shù)民族。 （1）與匈奴相關(guān)的一項重大工程建筑是什么？說出其修筑的目的。 （長城。抵御匈奴） （2）匈奴的最高首領(lǐng)稱為什么？請列舉出你知道的兩位匈奴首領(lǐng)的名字。 （單于。冒頓、呼韓邪） （3）請你列舉出這一時期，我國與匈奴關(guān)系的主要事例。（最少三例） （秦始皇派大將蒙恬反擊匈奴，奪取河套地區(qū)；漢武帝時，派衛(wèi)青和霍去病大敗匈奴；漢元帝時，昭君出塞與呼韓邪單于和親。） （4）在與匈奴關(guān)系的主要事例中，請說出你最支持哪一種做法？并說明理由。 （昭君出塞。以和親政策為漢匈的友好相處和文化交流做出了貢獻，避免了戰(zhàn)爭給民族雙方所帶來的損害。） （5）東漢末年以來，匈奴等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，最后匈奴人滅掉了哪一個政權(quán)？（316年匈奴人的一支滅掉西晉。） （6）現(xiàn)在我國的56個民族中有匈奴族嗎？請試著說一說匈奴族在我國歷史上有哪些貢獻。（說出兩點即可）并結(jié)合其所做的貢獻，談一談自己的感悟。 （沒有匈奴。開發(fā)了祖國的邊疆；為以后全國性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；創(chuàng)造了匈奴文化，豐富了祖國的文化資源。（3）感悟：與匈奴少數(shù)民族的關(guān)系中，友好交往是民族之是的主流。中華民族的歷史是各民族共同締造的。）