2019-2020年中考物理《熔化和凝固》復(fù)習(xí)教案.doc
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2019-2020年中考物理《熔化和凝固》復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)目標】 知識與能力: (1)理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 (2)了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別。 (3了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 過程與方法: (1)經(jīng)歷固體熔化的實驗探究過程,學(xué)習(xí)實驗探究的基本思路和方法。 (2)了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。學(xué)習(xí)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出物理圖像的方法。 情感態(tài)度與價值觀: (1)通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。 (2)體會觀察,實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基本方法 (3)初步學(xué)會相互合作,并養(yǎng)成認真細致,實事求是的科學(xué)態(tài)度 【重點、難點】 重點:本節(jié)重點是探究固體熔化過程的規(guī)律。 難點:讓學(xué)生根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象,根據(jù)圖象正確得出熔化、凝固的規(guī)律。 【教具準備】鐵架臺、酒精燈、燒杯、水、試管、溫度計、海波、蠟、攪拌器、火柴、秒表、石棉網(wǎng) 【教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法】實驗探究法 歸納法、比較法 【教學(xué)過程】 一、新課引入 教師講述:我們在小學(xué)學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。但是物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的。 動畫展示:鐵礦石在高爐中熔化為鐵水,從高爐中倒出的鐵水凝固成鐵板;低溫度實驗室在低溫狀態(tài)下制得液態(tài)氧、氮和固態(tài)氧氮;不同季節(jié)、氣候下的水的狀態(tài)變化。 引導(dǎo)歸納:隨著溫度的變化,物質(zhì)會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。 聯(lián)系生活:把水放入冰箱的冷凍室里,水就會變成冰;把冰加入飲料中,冰從它們那里吸收熱量就變成了水。點燃的生日蠟燭的火焰旁邊,固態(tài)的蠟不斷地變成液態(tài)的蠟,一部分流下來的蠟滴很快又變成了固態(tài)的蠟。路橋施工人員把固態(tài)的瀝青加熱成液態(tài),再把液態(tài)的瀝青澆在路面上,很快又變成固態(tài)。 點明課題:科學(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化,如冰變水。從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固,如水結(jié)成冰。 引出問題:物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件?不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎? 師提出問題:固體在熔化過程中是一下變成液體還是有一個過程?固體在熔化過程中溫度是如何變化的呢?下面我們用實驗來探究這個問題。 二、學(xué)生實驗:觀察海波的熔化。 1、講述實驗的做法 各組的熔化實驗儀器中放入了少量的晶體物質(zhì)海波。 將攪拌器和溫度計的玻璃泡插入試管里的海波粉中,溫度計的玻璃泡不要接觸試管壁和底,要埋在海波粉中。 把試管放在大燒杯的水中,將燒杯放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上,用酒精燈加熱。等水溫升至30℃以上時,用攪拌器不停地攪動,每隔半分鐘記錄一次海波的溫度,并觀察海波的狀態(tài)。最后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在橫坐標表示時間,縱坐標表示溫度的坐標紙上畫出海波的溫度隨時間變化的圖線。 2、注意事項 為了做好實驗,每組的三位同學(xué)要分工合作。一位同學(xué)攪動,一位同學(xué)讀數(shù),并觀察海波的狀態(tài),第三位同學(xué)記錄溫度和狀態(tài)。實驗中,攪動必須不停地進行,以保證海波受熱均勻。 3、學(xué)生操作,等各組的熔化過程完成后繼續(xù)加熱,教學(xué)活動繼續(xù)進行。 4.海波的熔化曲線的分析 (教師選擇一個組的熔化曲線,請該組同學(xué)畫在黑板上) 教師:其他各組的曲線雖然不完全相同,但是大致形狀如圖所示。我們將這一曲線分為AB、BC和CD三段,請同學(xué)們結(jié)合實驗,回答下列問題。 ?。?)AB段。在這段曲線對應(yīng)的一段時間內(nèi)海波是什么狀態(tài)?溫度怎樣變化?(答:AB段所對應(yīng)的時間內(nèi)海波是固態(tài),溫度升高) (2)在曲線上的哪一點海波開始熔化?(答:B點) (3)在BC段對應(yīng)的時間內(nèi),海波的狀態(tài)如何?溫度是否變化?這段時間是否對海波加熱?(答:BC段所對應(yīng)的時間內(nèi)海波的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)共存。海波的溫度保持在48℃左右不變。此時仍在繼續(xù)對海波加熱,即海波仍在吸熱) (4)在CD段對應(yīng)的時間內(nèi)海波是什么狀態(tài)?溫度如何變化?(答:海波的狀態(tài)是液態(tài),海波已經(jīng)熔化完畢,繼續(xù)加熱,海波的溫度升高) 5.熔點 教師:除了海波以外,其他晶體物質(zhì),如各種金屬、冰、固態(tài)酒精等,它們的熔化曲線都與海波的熔化曲線形狀相似,只是熔化時的溫度高低不同而已。這條熔化曲線反映了晶體物質(zhì)熔化的一個重要特征--晶體的熔化是在一定的溫度下完成的,即晶體在熔化過程中,溫度保持不變。 晶體熔化時的溫度叫熔點。純海波的熔點是48 ℃。我們實驗用的海波不純,熔點低于48 ℃。 6.凝固曲線 教師:如果讓熔化了的海波冷卻,記下液態(tài)海波在冷卻凝固成晶體過程中的溫度隨時間變化情況,可得到凝固曲線近似下圖的形狀。 請大家思考并回答: (1)DE段。海波是____態(tài),____熱(填"吸"或"放"),溫度______。 (2)EF段。海波的狀態(tài)是______,____熱,溫度______。 (3)FG段。海波的狀態(tài)是______,____熱,溫度______。 教師:晶體的凝固也是在一定的溫度下完成。晶體凝固時的溫度叫凝固點,晶體的凝固點和它的熔點相同。 7.學(xué)生練習(xí) (1)讀物質(zhì)的熔點表。請學(xué)生看課本上的熔點表。教師讀一種物質(zhì)的熔點并加以解釋。 教師:鎢的熔點是3 140 ℃。鎢在熔化時溫度保持在3 140 ℃不變。 (學(xué)生模仿教師讀幾種物質(zhì)的熔點并加以解釋) (2)學(xué)生回答 ?、贉囟仁?0 ℃的萘是____態(tài)。 ?、谒?5 ℃時是____態(tài)。 ?、坭F、銅、鋁在常溫下是____態(tài)。 ?、芩y在-30 ℃時是____態(tài)。 ?、菥凭?100 ℃時是____態(tài)。 ⑥錫在232 ℃時是____態(tài)。 ?、咧袊辈康哪佣練鉁刈畹偷?52.3℃,應(yīng)選用水銀溫度計還是酒精溫度計?為什么?(應(yīng)選用酒精溫度計。因為酒精的凝固點是-117 ℃,在-52.3℃的情況下,酒精是液態(tài)的。水銀的凝固點是-39 ℃,在氣溫低于-39 ℃時,水銀的固態(tài)的。所以水銀溫度計在冬季的漠河無法工作。) 7.熔化吸熱和凝固放熱 教師:現(xiàn)在請大家結(jié)合熔化和凝固的實驗聽一段海波的自白,并回答問題。 “我叫海波,我的熔點和凝固點都是48 ℃?,F(xiàn)在我的體溫恰好是48 ℃,請你們告訴我,我是應(yīng)該熔化,還是應(yīng)該凝固呢?只要你們說得對,我就照你們說的辦。” (學(xué)生討論并回答) 48℃既是海波熔點也是它的凝固點。此時海波是熔化還是凝固,關(guān)鍵要看海波是吸熱還是放熱。固態(tài)海波在溫度到達熔點時,吸熱則熔化。液態(tài)海波在溫度到這一溫度時,放熱則凝固。所以熔化時吸熱,凝固時放熱。 8.學(xué)生實驗:非晶體的熔化和凝固 教師:物質(zhì)除了晶體還有非晶體,松香、石蠟、玻璃等屬于非晶體。我們現(xiàn)在利用實驗研究石蠟的熔化和凝固。 我們所用的實驗裝置還是剛才用過的裝置,實驗步驟也完全相同。 (學(xué)生操作、實驗) 教師:請一個組把石蠟的熔化和凝固曲線畫在黑板上。 從石蠟的熔化和凝固曲線可知,非晶體的熔化和凝固跟晶體不同。非晶體沒有一定的熔點,也沒有一定的凝固點。石蠟熔化時吸熱,溫度不斷上升,固態(tài)石蠟由硬變軟,然后再變?yōu)橐簯B(tài)。凝固時放熱,石蠟由液態(tài)變?yōu)檎吵?,然后由軟變硬,形成固態(tài)。 三、歸納總結(jié) 1.物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。 晶體和非晶體的熔化、凝固有明顯的區(qū)別:晶體的熔化和凝固是在一定的溫度下完成,這個溫度分別叫熔點和凝固點。而非晶體沒有一定的熔點和凝固點。但是不論晶體還是非晶體,熔化時都吸熱,凝固時都放熱。所以,晶體實現(xiàn)熔化的條件可概括為兩條:一是溫度到達熔點,二是吸熱。液態(tài)晶體凝固的條件是溫度到達凝固點,同時要放熱。 2.通過以上的學(xué)習(xí),請大家考慮以下兩個問題。 (1)冰水混合物的溫度為什么是0 ℃?(學(xué)生思考并回答) 冰水混合物中有冰又有水,冰和水的物態(tài)變化有兩種可能:其一是冰尚未熔化完畢,冰熔化時溫度保持在熔點不變。另一種可能是尚未凝固完畢,溫度也應(yīng)保持在凝固不變。所以冰水混合處于熱平衡狀態(tài),溫度為0 ℃。 (2)人們常說"下雪不冷化雪冷",這句話是什么道理? (學(xué)生思考并回答) 雪在熔化時溫度保持在0 ℃不變,但是要吸熱。雪從空氣中吸熱,氣溫下降,所以化雪時更冷。 3.北方的冬季較冷,為了妥善地保存蔬菜,多在菜窖里放幾桶水,可以利用水結(jié)冰時放出熱,窖內(nèi)溫度不致太低?,F(xiàn)在,人們研制出一種聚乙烯材料,在15 ℃~40℃的范圍內(nèi)熔化或凝固,而熔化或凝固時,溫度保持不變。所以,人們將這種材料制成顆粒狀,摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁,天氣熱時顆粒熔化,天氣冷時又凝固成顆粒,能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。 【作業(yè)設(shè)計】 A類:《伴你學(xué)》第二節(jié)選擇和填空 B類:《伴你學(xué)》第二節(jié)全部內(nèi)容 【板書設(shè)計】 1.熔化和凝固 熔化——物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化 凝固——物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固 2.熔點和凝固點 熔點——晶體熔化時,有一定熔化溫度,叫做熔點. 凝固點——晶體凝固時,有一定凝固溫度,叫做凝固點. 3.熔化吸熱,凝固放熱 4晶體熔化的條件 ————達到熔點繼續(xù)吸熱 液態(tài)晶體的凝固條件———達到凝固點繼續(xù)放熱。 非晶體熔化的條件 ————繼續(xù)吸熱 液態(tài)非晶體的凝固條件———繼續(xù)放熱。 【教學(xué)反思】 1. 本節(jié)課突出重點、突破難點的有效方法是做好學(xué)生實驗。實驗應(yīng)注意以下幾點:一是海波的純度盡可能高。二是對海波開始加熱時,不要用溫水,溫水會使試管內(nèi)靠管壁的海波先熔化,而中央部分的海波的溫度還沒有達到48 ℃。三是攪拌要及時、不停頓。由于海波是粉末狀,導(dǎo)熱性能差,只有不停攪拌才可望實驗成功。 2.教學(xué)難點是晶體熔化或凝固時,雖然伴隨有熱的得失,但是溫度不變。受初中學(xué)生知識水平的限制,教師不必從理論上去講解,只要通過學(xué)生實驗,觀察現(xiàn)象,從事實出發(fā),學(xué)生能記住這一事實即可。 3. 本節(jié)課文內(nèi)容豐富,知識有一定的難度。教學(xué)重點應(yīng)是熔點和凝固點及熔化吸熱和凝固放熱。建議安排好學(xué)生實驗,使學(xué)生充分認識晶體熔化和凝固時的特點,對圖像分析得細致、透徹,有利于學(xué)生加深認識、突出重點。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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