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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《春天的歌》教案 蘇少版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。 2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。 認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。 3．通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。 2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲《布谷》。 師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。 二、新授歌曲《春天來(lái)了》。 1．學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么？情緒是怎樣的？ 2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？ 3．教授斷音記號(hào) 請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。 師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。 4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。 5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。 教師小結(jié)： 同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。 6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱， 教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？ 7．看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。 師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！ 二、創(chuàng)編旋律 師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！ 讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？ 1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。 2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。 〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！? 同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？ 3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱 小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。 師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。 你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件） 三、全課總結(jié) 踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。 2.學(xué)生能在《旅行之歌》的律動(dòng)活動(dòng)中，體驗(yàn)進(jìn)行曲速度。 3.學(xué)生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。 2、學(xué)生能準(zhǔn)確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)進(jìn)教室 背景音樂(lè)《快樂(lè)的旅行隊(duì)》 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天 師：美麗的春姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界。 （多媒體出示春天的畫(huà)面，背景音樂(lè)〈 嘀哩嘀哩 〉） 師：畫(huà)面中都出現(xiàn)了什么？ 生：學(xué)生回答。 師：同學(xué)們，春天美不美呀？ 生：美 師：那么，在這美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？ 生：想 師：讓我們準(zhǔn)備一下，一起出發(fā)吧！ 播放音樂(lè) 《快樂(lè)的旅行隊(duì)》板書(shū)課題 （同學(xué)們坐在座位上隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，感受出發(fā)的快樂(lè)。） 三、新授 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！我們就快要到達(dá)目的地了，不過(guò)在這之前，我們還要通過(guò)一個(gè)障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出音符的名稱(chēng)。 1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容和情緒。 師：同學(xué)們，我們順利的通過(guò)了障礙，大家休息一下。有群小伙伴也來(lái)旅行了，他們正唱著歌朝我們走來(lái)?？靵?lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們?cè)诔┦裁?？他們的心情怎樣？（?tīng)《旅行之歌》范唱） 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著音樂(lè)節(jié)拍 師：同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真。他們?cè)诔裁囱剑? 生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歡歌笑語(yǔ)以及小朋友的歌聲） 師：歌中的小朋友們看到明媚的陽(yáng)光、聽(tīng)到小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌唱，你們說(shuō)他們的心情怎樣??？ 生：（生回答） 師：沒(méi)錯(cuò)，他們的心情是無(wú)比快樂(lè)的！他們想邀請(qǐng)你們加入他們的隊(duì)伍，下面我們就跟著音樂(lè)的節(jié)拍和他們一同去旅行。（聽(tīng)《旅行之歌》范唱） 3、朗讀歌詞 師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)非常好！讓我們看一下歌詞，小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”，下面我們來(lái)合作有節(jié)奏的讀歌詞，同學(xué)們讀“啦.啦啦”，老師讀剩下的部分?？春酶柙~，你們要接好。 （找同學(xué)來(lái)給大家示范） 4、合作演唱 師：老師還想和你們?cè)俸献饕淮?。這次老師演唱前面，請(qǐng)同學(xué)們演唱“啦啦啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會(huì)把枝頭的小鳥(niǎo)都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。（讓我們?cè)賮?lái)合作一次） 5、哼唱歌曲 師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)用lu來(lái)哼唱歌曲。 6、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下面讓我們?cè)囍鵀榈谝欢胃枨钌细柙~。 （處理難點(diǎn)，唱好歌曲中的弱起節(jié)奏） （1）弱起：歌曲的開(kāi)頭是弱起小節(jié)，同學(xué)們看下老師是怎么唱的。（生回答，老師吸了一口氣）對(duì)，不過(guò)要注意必須輕輕的吸氣，不讓別人發(fā)現(xiàn)。 （2）音準(zhǔn)； 7、演唱第二段歌詞。 師：時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼天色已暗，同學(xué)們，玩了一天你們感覺(jué)怎樣??？ 生：（有點(diǎn)累了） 師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩(wěn)，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？ 生：（還是很高興） 師：沒(méi)錯(cuò)，我們還是要唱完這支歌再進(jìn)門(mén). 8、完整演唱全曲。 師：同學(xué)們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來(lái)演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。 9、邊表演邊完整演唱。 師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，為歌曲創(chuàng)編舞蹈，每一小組派兩名同學(xué)到前面來(lái)表演，看哪一組表演的好?。ㄍ瑢W(xué)創(chuàng)編教師巡視指導(dǎo)） 四、小結(jié) 師：玩了一天，大家都累了。讓我們聽(tīng)著《小小搖籃曲》。在這寧?kù)o的旋律中做個(gè)甜甜的夢(mèng)吧！ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們 熱愛(ài)大自然。 2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài) 2、 引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.我先出一道謎語(yǔ)考考你們:”三人同日出,百花其爭(zhēng)艷---打一個(gè)字(春)3-5分鐘 在過(guò)程中可以提示.也可最后自己回答 (出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?? 生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。 生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫。?? 師:生機(jī)勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。你喜歡春天嗎？ 生:喜歡 師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》] 二、節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)） 看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？ （生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來(lái)解決。 出示： XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖ 1.讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符） 2.指名打擊。 3.教師示范。 4.全班齊打。 5.出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩 三、學(xué)習(xí)歌曲 下面，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍請(qǐng)同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答） 剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來(lái)，下面我們就一起來(lái)隨音樂(lè)唱歌. 師:剛才唱時(shí)啊,發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時(shí)還不太會(huì)那有沒(méi)有哪組同學(xué)愿意當(dāng)一次小老師再唱一遍啊??? 師:恩唱得很好 師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請(qǐng)同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？ 什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。) 師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來(lái)再唱一遍吧~! 四、結(jié)束語(yǔ): 同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗 。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。 2. 學(xué)會(huì)do,re,mi,fa 四個(gè)音的奏法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握豎笛“斷奏”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、4四音以?xún)?nèi)的練習(xí)曲。 引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽(tīng)的音色。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 師富有表情的范奏豎笛曲目《可愛(ài)的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 二、 復(fù)習(xí)： 1. 回顧豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。 2. 回顧八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理 （1）劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。 （2）音階練習(xí)（從do到高八度re ）。 ①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。 ②師范奏后生吹。 ③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。） （3）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。 ①學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 ② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。 ③斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 ④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。 ⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。 4、探究、選擇吹奏方法：《春天來(lái)了》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？） 5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。 ① 師唱唱名，生無(wú)聲按指。 ②師慢速范奏生模仿。 ③師按原速吹奏生模仿。 6、生跟師一起吹奏全曲。 7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。 8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。 9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏） 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 2． 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來(lái)了》伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)吹奏《春天來(lái)了》 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過(guò)程: 一．復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》 1． 全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。 2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。 教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，二遍唱低聲部。 學(xué)生討論回答。 3． 請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。 教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們來(lái)分成兩部分練習(xí)一下。 高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。 4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。 師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二．音樂(lè)游戲《異曲同唱》。 先讓學(xué)生唱樂(lè)譜。 1． 分開(kāi)樂(lè)譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。 2． 唱樂(lè)譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。 3． 分開(kāi)唱詞旋律，交換。 4． 合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。 整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì)要一致。 三．豎笛伴奏《春天來(lái)了》。 師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽(tīng)，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來(lái)幫忙。 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。 2． 跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。 3． 教師用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。 4． 練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。 5． 合著鋼琴的旋律吹奏。 6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。 四．全課總結(jié)