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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《放牛山歌》說課設計 本課是五年級音樂第一學期第五課。教學內容為：欣賞陜北民歌《跟上共產(chǎn)黨把革命鬧》、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，視唱廣東民歌《放牛山歌》。本課的教學目標是使學生知道和感受我國民歌的體裁之一-------山歌的特點。并在聽于唱的音樂活動中接受革命傳統(tǒng)的教育。同時進一步鞏固和提高對一個降號調的識譜、視唱能力。 在教學中，我采用了復習舊知、欣賞《太陽出來喜洋洋》逐步引入的方法讓學生來理解山歌的特點。首先，復習民歌的另一體裁------號子的特點。 然后，引入到廣東民歌《放牛山歌》，讓學生知道不同的地方有著不同的音樂特色。通過視唱，拍擊節(jié)奏

2、，哼唱等方法，使學生能掌握一定的演唱技巧。并初步會唱一個降號調的歌曲。最后對學生進行愛國主義教育。 《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏比較簡單，但這是學生初次接觸一個降號調的歌曲，因此，我采用輔導——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱的教學方法來教授歌曲。 由于該班學生是農(nóng)村學校的學生，自學、視唱能力不是很好，所以加以教師示范，同時讓學生用優(yōu)美、親切的聲音來表現(xiàn)冉歡快的情緒，?讓學生感受課堂的教學氛圍。 　整個教學過程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導相互合作，力爭達到教學目的，讓學生在理解山歌特點的基礎上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學生熱愛民族音樂的興趣。

3、《放牛山歌》教學設計 教學內容：第四課《放牛山歌》 教學目標： 1、認識八分音符節(jié)奏；??????????? 2、??能夠愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；?????????? ??? 教學重、難點： 掌握分音符節(jié)奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。 教學過程： 一、師生問好。 二、導入： 1、師：同學們，我們生活在這里，放眼就是青山、草地，能生活在這樣的環(huán)境里，老師真羨慕你們。你們平時除了上學，課余的時間都做些什么呢?(學生自由交流，引出放牛、撿柴。)放牛的時候，大家也唱山歌嗎?你們教老師吼兩嗓子吧。 3、師：“嗨”。指名學生“嗨”起來。

4、（鼓勵學生聲音高亢一些，明亮一些。）集體“嗨”一遍。（幫助學生發(fā)聲） 4、同學們喊得真夠響亮！讓老師也情不自禁地想放聲歌唱一曲了。我們就唱一首放牛山歌吧。請同學們把課本翻到第17頁《放牛山歌》，聽聽看歌詞里的孩子也在干什么？（放錄音，引出課題） 三、新歌教唱： 1、熟悉歌詞： 師：誰聽出來了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。（鼓勵學生表演動作） 師：大家可能都聽過老輩人唱過山歌，聲音都很嘹亮。下面我們再聽一聽這首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢？（復聽歌曲，體會聲音高亢，明亮。） 請同學們仔細觀察歌詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么?（襯詞） 2、熟悉節(jié)奏： 師：

5、同學們，這首歌曲同樣是由許多快快慢慢的音符組成的，這就是我們說的節(jié)奏。 復習四分音符和二分音符節(jié)奏，認識八分音符節(jié)奏。 3、熟悉旋律及難點解決： 師：恩，老師發(fā)現(xiàn)了有的同學已經(jīng)有點迫不及待想唱歌曲了，別急，先跟著音樂小聲地哼唱一遍，同時，請留心你認為難唱的句子，告訴老師，我們一起學習。（師范唱歌曲） 糾正小問題，“背上那背個喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請同學們跟老師把手拿出來，我拍一個節(jié)奏，你們模仿一下“X XX XX | XX.|”,預備齊。（生模仿）。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說，我說的是“三年級孩子很棒”。請大家來一遍。（生說）。那現(xiàn)在我們

6、把它換成“背上那背個喲啥”，預備齊。（生說）師：好，三年級孩子真得很棒。下面請聽老師把這句話唱一下。(師范唱，生模仿). 師：恩，那下面呢請同學們注意老師剛剛提的一些問題，我們再來完整地唱一遍。 師：恩，同學們唱的還不錯，那老師想問問大家如果你是山里的孩子，在放牛時你的心情會是怎樣的？生：高興，開心，興奮。那我們演唱這首歌曲的速度是應該快一些還是慢一些呢？生：快。師：對了，下面我們把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再來完整地唱一遍。（師領唱，生唱） 4、表演唱： 1、師：恩，大家唱得不錯，下面請全體同學起立，跟著伴奏帶和老師一起來表演唱一遍。（師帶生做） 2、帶領學生用打擊樂器表現(xiàn)歌

7、曲。 小組表演。 男女生分別表演。 四、課堂小結 同學們，這首好聽的山歌讓我們感受到了山里孩子對勞動的熱愛，老師相信你們也能做個熱愛生活、熱愛勞動的孩子。從今天開始行動吧！ 下面說說幾位評課老師的評課 A老師說：這節(jié)課沒以前那節(jié)《天有多高地有多厚》來的有氣氛有激情。。（我開玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒了，呵呵，衛(wèi)老師對我剛來時的那節(jié)音樂課印象非常深刻，他覺得音樂課熱鬧學生開心就是最大的收獲，而經(jīng)過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對的關系，有些課題上起來就是有氣氛。。） 評課的老師都是謙虛的說自己都是門外人，只是各

8、自表達了自己的聽后感受，而我自己明白哪些地方還存在問題，今天回家之后又對自己的教案進行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點的地方是不是會有所改善 總之，深刻體會到要精心去對待每一節(jié)音樂課，只有在這樣的態(tài)度下，教學水平才會提高，因為對于自己精心備的課會值得去反思去探索。 五、教學反思： 這首歌曲學唱上的難點是歌曲的第三樂句，學生對于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學目標的時候，加入了教材目標之外的額外目標，如對歌曲幾種演唱形式的了解，在學習合作中，學生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學難點沒突破，教學目標沒完全落實，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會到，這些都值得反思，該如何去改進教學設計。 專心---專注---專業(yè)