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2019-2020年《入學(xué)教育》教案WORD版之七 教學(xué)要求 1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。 2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。 教學(xué)重點 使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。 教學(xué)難點 學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。 課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片 教學(xué)時間：教學(xué)本課2課時。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　課時目標(biāo) 　　　1．知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。 　　　2．學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。 　　　3．會簡單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。 　　　4．了解日常的課堂常規(guī)。 　　教學(xué)過程 　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，學(xué)會問好 　　　1．（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。） 　　　2．是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好） 　　　3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。 　　　4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 　　　5．仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。 　　　　　在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。） 　　（二）明確自己是一名小學(xué)生。 　　　1．剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？ 　　　　　學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情） 　　　2．學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。 　　　3．從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。 　?。ㄈW(xué)習(xí)自我介紹 　　　1．我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？ 　　　2．誰來把自己介紹給大家。 　　　3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。 　　　4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)談話 　　　　　這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。 　?。ㄎ澹┱n外作業(yè) 　　　1．把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。 　　　2．認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　課時目標(biāo) 　　　1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。 　　　2．知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。 　　　3．學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。” 　　教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┏鍪静鍒D，感受快樂 　　　1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。） 　　　2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。 　　　3．小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。 　?。ǘ┯^察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。 　　　1．你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢? 　　　2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。） 　　　3．學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。 　　　4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。 　?。ㄈ┯^察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢 　　　1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。 　　　2．你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。 　　　3．教師表揚同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。） 　　　4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。 　　　5．讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？ 　　　6．讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？ 　　　7．教師巡回檢查。 　　　8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？ 　　　9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。 　　　10．同學(xué)們一起讀一讀。 　　　11．學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。 　?。ㄋ模┬〗Y(jié) 　　　　　今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。） 　　　　　我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！