《(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語文《口語交際：身邊的“小事”》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語文《口語交際：身邊的“小事”》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：身邊的“小事訂妙析教材這次口語交際的話題是“身邊的小事”。通過四幅圖畫， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊類似的“小事”，知道哪些是不文明行為，哪些是令 人感到溫暖的行為，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。S學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已有分辨能力，能分清哪些是不文明的行為，哪 些是令人感到溫暖的行為。他們也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛， 能發(fā)現(xiàn)生 活中的種種“小事”，并在課堂上與同學(xué)交流。歸納匯總時(shí)，如何盡 可能反映每個(gè)人的想法，這是本次口語交際的難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué) 生達(dá)成。除了教材中所給的圖片，課堂上教師要多出示一些貼近生活的“小事”的圖片，米用靈活的形式組織教學(xué)，不過多地傳授口語交際知識(shí)，而是讓學(xué)生自由交流、討論。教學(xué)目

2、標(biāo)匸.【知識(shí)與技能】1.能針對(duì)身邊的現(xiàn)象清楚地表達(dá)自己的看法。2.匯總小組意見時(shí)，能綜合考慮每位組員的意見?！具^程與方法】出示較多的圖片，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。通過交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣和明辨是非的能力【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個(gè)講文明的公民。;堇點(diǎn)難點(diǎn)朝祚_一_ 一 i重點(diǎn)能針對(duì)身邊的現(xiàn)象清楚地表達(dá)自己的看法難點(diǎn)匯總小組意見時(shí)，能綜合考慮每位組員的意見。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生活中文明和不文明的行為圖片，幾張白紙、獎(jiǎng)狀學(xué)生：觀察身邊的“小事”。4_ ,課時(shí)安排*- y1課時(shí)一、事例導(dǎo)入，引出話題師：今天老師在來學(xué)校的公交車上，看到了感人的一幕，一位老 人上車后，車

3、上好幾個(gè)人紛紛讓座。你們對(duì)這件事怎么看?1.學(xué)生發(fā)表看法。師：在我們的身邊有很多這樣的“小事”，通過這樣的小事，我 們能感受到溫暖。今天，我們就來談?wù)勆磉叺摹靶∈隆薄?.板書課題：身邊的“小事”。教學(xué)過程二、細(xì)看插圖，說出圖意1出示文中四幅插圖。師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這四幅圖，說說圖中有什么，并發(fā)表自己 對(duì)這些行為的看法。2學(xué)生分組交流。3指名學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。 圖一：排隊(duì)上公共汽車時(shí)，有人插隊(duì) 圖二：在旅游景點(diǎn)，有人為了拍照爬到樹上，有人在墻上亂涂亂 畫圖三：進(jìn)門時(shí)，讓別人先走 圖四：在公園里清理動(dòng)物的糞便三、小組交流，教師巡視1老師為每個(gè)小組發(fā)一張白紙。2出示要求。小組內(nèi)每位同學(xué)都說一

4、說自己身邊發(fā)生的“小事”，并用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。小組長(zhǎng)做記錄。每位同學(xué)都要發(fā)表意見，小組長(zhǎng)要真實(shí)記錄每位組員的意見。3小組交流，教師參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨時(shí)給予 點(diǎn)撥指導(dǎo)。四、全班交流，師生互動(dòng)1各小組分別交流。2學(xué)生在表達(dá)的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把話說通順、說連貫3.小組交流時(shí)，其余小組可以提出自己不同的看法和意見。五、交際范例丁一凡：我曾在公共汽車上，看見兩個(gè)小男孩用書包砸向同一個(gè) 座位，并為了座位爭(zhēng)吵了起來。我認(rèn)為他們的行為不對(duì)，我們要學(xué)會(huì) 禮讓。尹嬌嬌：昨天，我看見盲人道上停滿了自行車，一位中年婦女默 默地將自行車移到空曠的位置。我覺得大家都要向她學(xué)習(xí)，因?yàn)槲拿?要

5、從小事做起。鄧麗英：上個(gè)星期，我看見一群小男孩在草坪上興奮地踢足球。 旁邊有一個(gè)男孩用手輕輕的撫摸小草，將其他男孩踩倒的小草扶正?！皩?duì)不起?！蹦泻⑧馈＿@個(gè)小男孩的行為令我感動(dòng)，我們要愛護(hù) 花草，保護(hù)環(huán)境。六、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀從小組中評(píng)出“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。櫬理板書口語交際：身邊的“小事”不文明：插隊(duì)、爬樹、亂涂亂畫文明：讓別人先走、清理動(dòng)物糞便影春教學(xué)惣悟：在這個(gè)口語交際的教學(xué)中，我注重以智慧啟迪智慧，以思想碰 撞思想，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來， 既動(dòng)手又動(dòng)腦、動(dòng)心、 動(dòng)情，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn), 如此日積月累地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的語文素養(yǎng)必然會(huì)逐步提高。