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2019-2020年人教版物理九年《其他簡單機械》word教案 學習目標： 1、 認識定滑輪和動滑輪。 2、知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。 3、會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組 4、了解其它簡單機械的一些應用。 課前預習案 一． 預習要求 預習課本69頁至72頁，請自主完成下列問題，如果你覺得還有需要補充的內(nèi)容和疑問，請記錄下來，預備課上組內(nèi)交流. 1. 什么是定滑輪？你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中哪里有定滑輪？ 2. 什么是動滑輪？你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中哪里有動滑輪？ 3.閱讀課本70頁的探究實驗：比較定滑輪和動滑輪的特點，完成以下問題. （1）探究目的： （2）探究準備： （3）探究過程： 4. 你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中哪里有輪軸？哪里有斜面？.輪軸和斜面各有什么好處 ？ 二、預習反思： 通過預習，找出哪些問題已經(jīng)基本掌握，還存在哪些疑惑，寫下來作為課上交流、討論學習的內(nèi)容. 課內(nèi)探究案 ★新課引入：打開課本，觀察69頁圖13.5—1，說明了什么科學道理？ 學生回答，師問:滑輪到底有什么作用呢？這節(jié)課我們就一起來學習有關滑輪等其它簡單機械的知識。 ★組內(nèi)交流預習過程中沒有解決的問題。 ★合作探究： 知識探究點一：認識定滑輪和動滑輪。 1、 根據(jù)給你的器材：一個滑輪、細線、一個鉤碼、鐵架臺，想辦法利用滑輪把鉤碼提起來。 2、 小組展示組裝成果，根據(jù)展示成果畫出提升鉤碼裝置的兩個示意圖。 3、確定滑輪的種類。 知識探究點二：比較定滑輪和動滑輪的特點。 師問：我們前面所學的杠桿，要么省力，要么省距離，那么人們使用定滑輪、動滑輪各有什么好處？下面同學們就來通過實驗探究一下定滑輪和動滑輪的特點。從哪些方面來進行探究呢？ 學生思考并回答，師予以補充： 動力和阻力的關系，是否省力？ 動力通過的距離和阻力通過的距離的關系，是否省距離？ 動力移動的方向與阻力移動的方向的關系，是否改變了力的方向？ 學生設計實驗并進行探究，師強調(diào)：測力計勻速拉動，用動滑輪提升鉤碼時，測力計一定要沿豎直方向拉，不要傾斜。盡可能選用重的鉤碼（不超過彈簧測力計的量程）。將記錄的數(shù)據(jù)填入表格中。 表格一：使用定滑輪使重物勻速上升，拉力的方向________。 實驗次數(shù) 鉤碼重（N） 測力計示數(shù)（N） 鉤碼移動距離（m） 測力計移動距離（m） 1 2 結(jié)論：使用定滑輪_______________，但____________________。 表格二：使用動滑輪使重物勻速上升，拉力的方向________。 實驗次數(shù) 鉤碼重（N） 動滑輪重（N） 測力計示數(shù)（N） 鉤碼移動距離（m） 測力計移動距離（m） 1 2 結(jié)論：使用動滑輪______________________________。 學生交流討論，教師引導得出使用定滑輪、動滑輪的好處。 利用多媒體展示定滑輪和動滑輪的實質(zhì)。問：為什么動滑輪能省一半的力，而定滑輪不省力呢？ 學生觀看，理解其實質(zhì)。 知識探究點三：滑輪組 問題：由前面的探究我們知道定滑輪能改變力的方向，動滑輪能省力，我們能否利用定滑輪和動滑輪這些優(yōu)點，制造出既能省力，又能改變力的方向的簡單機械呢？ 1. 紙上練兵：先讓學生在紙上用筆畫線代替繩畫出一動一定滑輪組的繞法，并讓學生討論后完善補充。 2. 根據(jù)設計方案進行組裝。 3.理論分析滑輪組省力情況與動滑輪上所繞繩子股數(shù)的關系 強調(diào)：在滑輪組中，承擔物重的是吊著動滑輪的那幾段繩子。（實例分析） 知識探究點四：閱讀“科學世界”輪軸和斜面。 1. 引導學生根據(jù)杠桿平衡分析輪軸的工作原理。 斜面：①多媒體展示盤山公路，設問：上山的路為什么修的彎彎曲曲如盤龍，而不是從山下直通山頂？ ②制作模擬盤山公路，讓學生回答有關問題：汽車沿哪個邊爬到山峰的？與直通山頂?shù)穆废啾?，走的路程多了還是少了？你明白了有關盤山公路的道理了嗎？ ★交流評估 　　通過今天學習，有哪些收獲？（從知識、能力、研究方法、對折射現(xiàn)象的感受、成功經(jīng)驗、失敗教訓等多方面談一下） ★達標檢測： 1.一輛汽車不小心陷進了泥潭中，按如圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果阻力是800N，則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為　　 　　　　，乙圖中人拉動汽車的拉力至少為　　　　 　　，其中比較省力的是　　　　 　圖。（繩與滑輪間的摩擦不計） 甲 乙 2.在圖中，動滑輪和所掛的重物的總重是500牛，則所用的拉力F大小是__________N. 3.斜面的優(yōu)點是 ，但費 .汽車的方向盤是一個 . 4.我省中部山區(qū)的公路環(huán)繞山坡盤山而上，車輛沿著盤山公路向上行駛時可以（ ） A．省力 B．省功 C．省時間 D．省距離 課后提升案 基礎達標 1.如圖所示的兩種工具有相同的特點，從物理的角度來說，它們都是 ．不計動滑輪重、繩重和摩擦，用它們分別將兩個重力相同的物體勻速提升相同高度，則所用的拉力F甲 F乙 2.圖中，物重都是300 N，并且處于靜止狀態(tài)，不計摩擦及滑輪的重，人對繩的拉力分別是：F1=______N、F2=______N、F3=______N、F4=______N. 能力提升 3.按要求畫出滑輪組的繞繩方法： 4.請在圖中畫出用滑輪組提升水桶最省力的繞繩方法。