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1、 2012學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)設(shè)計 ——《采蝶飛飛》 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合本校學(xué)生實際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1.????? 通過剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。 2.????? 培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和動手能力。 ?教學(xué)重點： 學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。 在以往的美術(shù)剪貼課中學(xué)生只運用了簡單技法，在一張紙上畫好一個圖形然后進(jìn)行剪貼，這樣制作出的作品左右不能對稱。但在我們的日常生活中有很多物體都是對稱如：蝴蝶、塔、衣服……，這就需要

2、我們利用剪貼畫中對稱的技法來表現(xiàn)。 教學(xué)難點： 本課的難點設(shè)定為：裝飾彩蝶。 通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了對稱的制作技法，但要想裝飾一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，不但要在對稱的基礎(chǔ)上畫出漂亮的紋樣對蝴蝶進(jìn)行裝飾，還對彩紙色彩的選擇上有一定要求，在選擇彩紙時一定要注意顏色對比要強(qiáng)烈，這樣制作出的彩蝶顏色鮮艷、花紋各異，才夠美麗，這樣對學(xué)生綜合能力的要求就加大了，所以把裝飾定為本課的難點。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀 （教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件 教學(xué)過程 1.??? 組織教學(xué) 檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。 2.??? 謎語

3、導(dǎo)入。 （1）“兩根觸角細(xì)又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘?！睂W(xué)生猜中后課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。 （2）??? “蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。） （3）??? 揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。 3.??? 做一做——嘗試制作蝴蝶 （1）?? 將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。 （2）??? 歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對

4、折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下 （3）??? 欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式…… 4.??? 玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來 （1）?? 紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。） a,兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來， b,老師給一根竹簽從蝴蝶的肚皮花紋中來回穿過去，多有趣！ （2）??? 指導(dǎo)學(xué)生用剪刀剪出蝴蝶肚皮上的花紋，大小以自己

5、手指剛好能伸進(jìn)為宜。 5.??? 作業(yè)與輔導(dǎo) （1）?? 作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字 （2）??? 輔導(dǎo)要點：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔 6.??? 評價與延伸。 （1）?? 讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。 （2）??? 要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標(biāo)本等。 7. 板書： 彩蝶飛飛 花紋 –剪 色彩 -涂 飛起來——對折 剪 穿 粘