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2019-2020年人教版思品九年《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要影響。 2、教育對個人發(fā)展和社會進步具有的重要作用。 3、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。 能力目標(biāo)：具有結(jié)合科教興國和人才戰(zhàn)略等收集材料，分析材料，提煉觀點的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 增強努力學(xué)習(xí)，積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才成人，報效祖國的表向。 教學(xué)重點：科技是第一生產(chǎn)力 教學(xué)難點：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 課型：新授 教具：多媒體 課時安排：一課時 教學(xué)方法：合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：精心研究教材，全面搜索我國科教興國戰(zhàn)略相關(guān)資料及我國教育狀況，學(xué)生準(zhǔn)備：搜集第三次產(chǎn)業(yè)革命的資料及我國先進科學(xué)技術(shù)成就。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：感受現(xiàn)代生活 <多媒體顯示1、2、3、4、5、6> 首先看電話的變化，再看手機的變化，電視的變化，家用交通工具的變遷，家庭生活三大件的變化。今天我們上網(wǎng)用寬帶的，電視看數(shù)字的，手機用拍照的，出門開節(jié)能的。 提問：是什么力量帶來了這些變化？ 生：科技的力量，生活中處處有科技。 師：科技的每一次重大突破，都會引起經(jīng)濟的深刻變革和人類社會的巨大進步。今天我們學(xué)習(xí)第四課第四框： 板書：實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略 新授： 過渡：科學(xué)技術(shù)在人類歷史的發(fā)展中先后出現(xiàn)了三次革命，請同學(xué)們看課本P59的相關(guān)鏈接，找出是哪三次科技革命？說出時間及代表事件。 三次科三次科技革命 技革命 <多媒體顯示7> 相關(guān)鏈接 突飛猛進的世界科技革命 18世紀(jì)下半葉 蒸汽機 19世紀(jì)后期到20世紀(jì)中葉 化工 電力 內(nèi)燃機 20世紀(jì)下半葉 信息技術(shù) 過渡：每一次科技革命都促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。 <多媒體顯示8> 教師：提到第二次產(chǎn)業(yè)革命，我們就會想起偉大的發(fā)明家愛迪生，他的一生得到了一千多種項目的發(fā)明專利，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。1931年10月18日，愛迪生在家中去世。幾天后全美國都停電一分鐘，以紀(jì)念這個以他的發(fā)明大大改變并改善了人民生活的人。 提問：請同學(xué)們設(shè)想一下，沒有電的社會是什么樣的？ 教師：通過討論，我們從中體會到科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活的各個領(lǐng)域，它是生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。未來它的發(fā)展必將對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。 過渡：哪個國家抓住科技革命的機會，就會促進這個國家經(jīng)濟的發(fā)展。例如： <多媒體顯示9> 英國抓住產(chǎn)業(yè)革命的機會，一躍成為當(dāng)時的世界工廠；美國抓住電力革命的機會，大力發(fā)展電力、鋼鐵工業(yè)，趕超英國，一躍成為世界頭號強國。 印度大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前軟件出口僅次于美國，居世界第二位；再如愛爾蘭，抓住信息技術(shù)帶來的機遇，使愛爾蘭從歐洲經(jīng)濟落后的農(nóng)牧業(yè)國家，變成了歐洲經(jīng)濟增長最快、失業(yè)率最低的國家。 教師：同樣中國的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進步，我國在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面已經(jīng)建立起堅實的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列，誰能列舉一下？ <多媒體顯示10> 七嘴八舌列 列舉我國處于世界前列的科技成果 教師：剛才我們列舉了許多我國處于世界前列的科技成果，那是不是說我國已經(jīng)成為科技強國了呢？已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家了呢？下面我們看這個材料： <多媒體顯示11 > 下面的材料反映了什么？ 科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)率，發(fā)達(dá)國家已由20世紀(jì)初的20％左右增加到60％以上，其中美國等國家已經(jīng)超過80％，但我國僅為 30％左右，不僅大大低于發(fā)達(dá)國家的水平，而且比發(fā)展中國家40％的平均水平還要低。另外，我國的經(jīng)濟總量雖然不小，但產(chǎn)品技術(shù)含量低，單位產(chǎn)出的能源、原材料消耗是發(fā)達(dá)國家的4至6倍；半數(shù)以上企業(yè)不能進行有效的技術(shù)開發(fā)；科技與經(jīng)濟脫節(jié)，每年取得的科技成果只有6％至8％能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，而發(fā)達(dá)國家的轉(zhuǎn)化率已經(jīng)超過50％。 從整體上看，我們與西方發(fā)達(dá)國家在科技方面還有相當(dāng)大的差距，還面臨著發(fā)達(dá)國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力。 教師：針對我國的科技現(xiàn)狀，要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，我們應(yīng)該怎么辦？ 生：加快發(fā)展科學(xué)技術(shù) 板書：科技 教師：要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，就必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，正如教材中提到的，我們在推進改革開放的同時，必須和發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性以及發(fā)展先進的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，這是實現(xiàn)我國生產(chǎn)力發(fā)展和社會全面進步的必然要求。 教師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解到我國與發(fā)達(dá)國家科技方面存在著差距，有關(guān)專家分析如下： <多媒體顯示12 > 獻(xiàn)計獻(xiàn)策 中國與發(fā)達(dá)國家科技差距主要是人才差距 中國全國人大常委會委員長、中國科學(xué)院院長路甬祥9日稱，中國與發(fā)達(dá)國家科技的差距，主要是人才的差距，尤其體現(xiàn)在戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)銜科學(xué)家的數(shù)量和質(zhì)量上。 路甬祥提出，中國要縮小與發(fā)達(dá)國家科技方面體現(xiàn)在人才上的差距，應(yīng)不斷健全完善有利于人才脫穎而出的環(huán)境和條件，建立符合科技創(chuàng)新規(guī)律的人才隊伍結(jié)構(gòu)和梯隊，通過分類管理，使各類人才的潛能得到充分的發(fā)揮。 他表示，中科院在知識創(chuàng)新工程試點實踐中，在人才隊伍上要以培養(yǎng)、造就戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)銜科學(xué)家為重點，以營造環(huán)境和文化為手段，使各種人才的能力得到充分發(fā)揮。 我們?nèi)绾尾拍芸s小人才差距？ 教師：通過討論與閱讀教材內(nèi)容，我們知道當(dāng)今世界各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。所以，我國要想縮小差距必須大力發(fā)展教育。 板書： 教育 教師：我國是世界上人口最多的國家，資源相對不足，經(jīng)濟文化落后，因此要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化具有決定意義的一條，就是要把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。 過渡：教育對國家的發(fā)展、對現(xiàn)代化建設(shè)如此重要，那么對公民個人的發(fā)展如何呢？看下面這兩個實例： <多媒體顯示13> 2003年，廣東４名打工女深感沒有文化謀生艱難，回到家鄉(xiāng)小學(xué)重新讀書，成為學(xué)習(xí)尤為勤奮的“大學(xué)生”。 漫畫：兒子會寫字就行 你如何看待這兩件事？ 過渡：通過前面的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到： <多媒體顯示14> 只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。 過渡：請同學(xué)們看下面的圖示 <多媒體顯示15> 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，Why？ 經(jīng)濟發(fā)展 依靠 科技發(fā)展 依靠 人才競爭 依靠 教育→提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) 過渡：因此在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須始終堅持。 教師：為了發(fā)展科技和教育，黨和國家制定了一項意義重大影響深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略。 板書：科教興國 過渡：下面介紹一下這一戰(zhàn)略提出的歷史背景及過程 <多媒體顯示16> 我國提出實施該戰(zhàn)略的背景 全球范圍內(nèi)科技革命的突飛猛進，對各國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和綜合國力的增強產(chǎn)生巨大推動力量，以及對我國的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 <多媒體顯示17> 科教興國戰(zhàn)略的提出： 1978年，十一屆三中全會提出要努力采用世界先進技術(shù)和先進設(shè)備，大力加強科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)。 1992年，鄧小平在南方講話中提到經(jīng)濟要搞得快點，必須依靠科技和教育。 1995 年，中共中央作出了《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進步的決定》，在決定中首次提出了科教興國戰(zhàn)略的概念。 教師：怎樣進一步推進科教興國戰(zhàn)略呢？看下面這個實例： <多媒體顯示18> 怎么樣進一步推進科教興國？ 某制藥廠不重視技術(shù)創(chuàng)新，高價購買國外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭受挫折，瀕臨倒閉。 我國企業(yè)賣出一臺售價79美元的MP3，國外要拿走專利費45美元，企業(yè)純利潤僅為1.5美元。 造成上述現(xiàn)象的主要原因是什么？ 教師：通過這個實例我們可以看出，要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須怎么辦？ 生：加強科技創(chuàng)新 教師：通過前面的討論，我們可以看出 <多媒體顯示19> 進一步推進科教興國，必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。 科技創(chuàng)新能力，是綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。 提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。 教師：總之，發(fā)展科技，教育是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代會的根本大計，那么，要貫徹落實科教興國戰(zhàn)略我們應(yīng)該怎么辦？我們指“誰”？ <多媒體顯示20> 實施科教興國戰(zhàn)略我們應(yīng)該怎么辦？ 國 家： 1、加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 2、全面深化科技、教育體制改革 3、推進科技、教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合 青少年： 1、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。 2、在學(xué)習(xí)中善于思考，敢于提出問題，不盲從老 師和書本。 3、積極參加社會實踐，培育創(chuàng)新精神和實踐能力。 4、多參加小制作、小發(fā)明活動，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才 板書（課堂小結(jié)）：實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略 科技 推 依 動 實施 科教興國 靠 進 教育 促 課堂練習(xí): 單選 1、一個民族最根本的事業(yè)是( ) A.保護環(huán)境 B.培養(yǎng)人才 Ｃ.發(fā)展科技 Ｄ.教育 2、據(jù)資料顯示，我國現(xiàn)在是電子產(chǎn)品大國，產(chǎn)量名列前茅。但由于核心技術(shù)掌握在別人手中，致使我國電子產(chǎn)品的利潤僅有5%,相當(dāng)一部分利潤支付給了擁有核心技術(shù)的外商。這說明綜合國力競爭的決定因素是 A科技創(chuàng)新能力B軍事能力問題 C人才問題 D環(huán)境問題 3、被人們譽為“一粒種子改變了世界”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平,以其膽識、專注、智慧和淡泊名利的精神成為2004年度感動中國人物.“一粒種子改變世界”說明( ) A.種子是改變世界的決定性因素． Ｂ．科學(xué)技術(shù)的巨大進步使我國成為發(fā)達(dá)國家． Ｃ．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力． Ｄ．杰出科學(xué)家對社會發(fā)展具有決定性作用 4、要從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，就要 A堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心 B堅持對外開放的基本國策 C把教育搞上去 D弘揚愛國主義精神 5、當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是 A改革開放、生產(chǎn)力水平的競爭 B知識的競爭、制度的競爭 C教育的競爭、人才的競爭 D文明的競爭、道德的競爭 多選題 1、只有把教育搞上去，才能（ ） A化人口大國為人才強國 B增強我國的綜合國力 C從根本上提高中華民族的整體素質(zhì) D在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位 2、“真正的核心技術(shù)是買不來的”，所以我們必須 Ａ實施科教興國戰(zhàn)略 Ｂ堅持獨立自主，自力更生的原則 Ｃ　積極“走出去”，不必“引進來”　　Ｄ重視人才的培養(yǎng) 3、從國與國之間的比較來看，1960~1975年間教育經(jīng)費的增長，法國為3倍，原聯(lián)邦德國為6倍，日本為10倍，結(jié)果是教育經(jīng)費增長與經(jīng)濟增長成正比。教育經(jīng)費增長快的國家也是戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展快的國家。這說明 Ａ教育創(chuàng)新制約著科技創(chuàng)新 Ｂ教育是一個人終身受益的財富 Ｃ教育在一定意義上決定一個民族和國家的未來　Ｄ教育是一個民族最根本的事業(yè) 4、我國每生產(chǎn)一臺DVD售價為32美元，交給外國人的技術(shù)專利費卻占到了18美元，生產(chǎn)成本13美元，而中國企業(yè)只能賺1美元；中國是計算機的生產(chǎn)大國，但同時也在為微軟及英特爾賺錢。這就告訴我們 Ａ科技落后就要受制于人 Ｂ科技創(chuàng)新能力已經(jīng)越來越成為國與國之間綜合國力競爭的決定性因素 Ｃ我們還面臨科技落后的壓力　　　　 Ｄ如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，就不可能在世界舞臺上占據(jù)有利地位。 5、以下關(guān)于科學(xué)技術(shù)的說法正確的是 Ａ科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實踐無關(guān) Ｂ科學(xué)技術(shù)的每一次重大突破，都會引起經(jīng)濟的深刻變革和人類社會的巨大進步 Ｃ科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?。碾S著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的作用必將越來越突出