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2019年三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元3愿望說課稿湘教版 說教材 《愿望》是湘教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇記敘文，記敘了一個(gè)方楠的小男孩，平時(shí)老拖著鼻涕，穿戴不整齊，孤獨(dú)，成績也不太好。在一次題目是《我的愿望》的作文中，方楠寫下了自己三個(gè)愿望：老師夸他功課好，下課有同學(xué)叫他一起玩，媽媽說她不笨。老師給方楠的作文大了高分，還在批語里說老師和同學(xué)都非常喜歡他，并在下一堂作文課上給全班的同學(xué)朗讀了方楠的作文和自己的批語。下課后，好些同學(xué)邀方楠玩，邀他晚上一同做功課，媽媽知道了，摟著方楠，說他一點(diǎn)也不笨。在老師、同學(xué)、媽媽的愛心幫助下，方楠的三個(gè)愿望都很快就實(shí)現(xiàn)了。故事非常感人，有利于培養(yǎng)友善情感；語言淺近易懂。敘事性強(qiáng)。是學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述文章大意的好材料。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)初步把握課文的主要內(nèi)容，復(fù)述故事大意；運(yùn)用查字典的方法理解“涌”、“望”在不同句子中的意思；聯(lián)系上下文理解句子的意思。 （2）過程與方法：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生不離文本，著手關(guān)鍵詞的理解，從而理解課文內(nèi)容。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友善待人的重要性，幫助學(xué)生樹立友善待人的意識(shí)。 3、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容；聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述課文大意；領(lǐng)悟友善待人的美德。 說教法： 　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時(shí)，我采用直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法等方法進(jìn)行教學(xué)。 說學(xué)法： 　　根據(jù)新課標(biāo)要求，“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作精神，思辨能力，表達(dá)能力。”和本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生用“讀、找、品、”的學(xué)習(xí)法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 ： 　一、調(diào)動(dòng)情感，激情導(dǎo)入 　　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每個(gè)人心中都有許多美好的愿望，不同的時(shí)候的愿望也相同。在你們的生活或?qū)W習(xí)上，你們都有什么愿望呢？能說出來讓大家聽聽嗎？ 我們的愿望都是美好的，祝賀已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了愿望的同學(xué)，也祝愿還沒有實(shí)現(xiàn)愿望的同學(xué)，有一天能美夢(mèng)成真。今天，我們來認(rèn)識(shí)一位叫方楠的同學(xué)，和你們一樣，他也有許多的愿望，我們一起走進(jìn)課文《愿望》去看看吧。 　　　2、 板書：3 愿望（讀題） 二、品讀課文，感悟美。 1、學(xué)習(xí)第一、二自然段 ①朗讀，生齊讀第一、二自然段（渴望關(guān)愛） ②討論：說說方楠是個(gè)怎樣的孩子？ 2、學(xué)習(xí)第三、四自然段 ①說說：方楠的愿望是什么?（點(diǎn)名回答） ②討論：他為什么會(huì)有這樣這三個(gè)愿望？ （缺少關(guān)心和幫助） 3、學(xué)習(xí)課文五至八自然段 ①老師和同學(xué)們是怎么對(duì)待方楠的？ ②方楠的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？ 4、第九自然段 ①朗讀，生朗讀九自然段 ②討論：方楠的媽媽為什么會(huì)給老師和同學(xué)們寫來短信？ 三、學(xué)生歸納課文的教學(xué)內(nèi)容 簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？ （同學(xué)們先看看每個(gè)自然段主要告訴了我們什么內(nèi)容，然后把個(gè)自然段的意思連起來看，用一句話說出來，這就是歸納課文的主要內(nèi)容。注意要把句子說通順，意思表達(dá)完整。） 四、討論、交流 思考：課文的哪一段讓你最受感動(dòng)？把最令你感動(dòng)的段落讀一讀，然后和同學(xué)交流感受 五、聯(lián)系生活，深化主題 同學(xué)們，你們是怎么對(duì)待同學(xué)的？同學(xué)又是怎樣對(duì)待你的？你們對(duì)老師、父母有什么愿望？ 六、學(xué)習(xí)這篇課文后，你們有什么收獲呢？ 七、作業(yè) 完成課后練習(xí) 說板書： 　　 　　　　　　　　　　　　　　3．愿望 　　　　　　　　　　　老師　　　夸 功課好 愿望 同學(xué) 邀 一起玩 友善 媽媽 說 你不笨 　　 本課板書簡潔，體現(xiàn)課文的特點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。寓意用藍(lán)色框框吸引了學(xué)生的注意力，揭示了中心。 　　總之，在教學(xué)中我力求做到開放學(xué)生的雙眼，提供觀察的空間：開放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的空間：開放學(xué)生的頭腦，提供思考的空間：開放學(xué)生的雙手，提供創(chuàng)造的空間。為語文教學(xué)帶來勃勃生機(jī)。