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2019-2020年高一體育與健康《籃球運球，雙手胸前傳、接球》教案 課題名稱 籃球：運球，雙手胸前傳、接球 學科 體育與健康 授課班級 高一 授課時數(shù) 1 設(shè)計者 徐詩清 所屬學校 晉江市首峰中學 本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析 本課教學內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ) 依據(jù)課程標準 福建省普通高中《體育與健康課程標準》 本節(jié)（課）教學目標 1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。 2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 學習者特征分析 知識點學習目標描述 知識點 編 號 學習 目標 具 體 描 述 語 句 1 進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。 2 鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。 3 培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 教學重點和難點 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學重點 重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。 雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。 （1）教學重點、難點一定要與教學目標相對應(yīng)； （2）教學重點：一般是教師分析學習者特征，依據(jù)教學內(nèi)容確定的； 教學難點 難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。 教學難點：一方面是根據(jù)學生的實際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學過程中的實際情況進行調(diào)整。 教學環(huán)境設(shè)計 本次課的授課班級為首峰中學高中部男生，共四十人。學生來自全市各個初中校，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。 教學媒體（資源）選擇（依據(jù)“經(jīng)驗之塔”P42，確認有助于教學） 知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時間 媒體 來源 1 運球 圖片 G 2 雙手胸前傳接球 圖片 E F ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—演示—講解；B.設(shè)疑—演示—討論；C.講解—演示—概括；D.講解—演示—舉例；E.演示—提問—講解；F.演示—討論—總結(jié)；G.邊演示、邊講解；H. 邊演示、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。 板書設(shè)計 關(guān)于教學策略選擇的闡述 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。 課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述并繪出流程圖） 教學 環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 教學媒體（資源） 設(shè)計意圖、依據(jù) （一）開始部分（2’） 組織學生領(lǐng)取器材 介紹本節(jié)課的內(nèi)容 體育委員整隊、點名等 學生集合 （二）準備部分（8’） 1、播放音樂、慢跑、小漁網(wǎng)游戲。 2、組織學生拿球，引導學生運球。 3、播放音樂、示范球操 配樂游戲：小漁網(wǎng)（4’） 為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂，運用了情景教學、鄉(xiāng)土教學，提高興趣，同時培養(yǎng)學生情操。 學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。 錄音機　 這個環(huán)節(jié)主要是活動全身的關(guān)節(jié)，起到熱身的作用，又復習了運球等技術(shù)。 （三）基本部分（30’） 方法演示 教師先進行各種方法練習、示范、講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。 運球（6’）：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。 2、搶運球（5’）：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。 原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’） 4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’） 5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球（4’） 6、三人傳接球，一人搶斷球（4’） 7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽（6’） 1、先模仿，再思考、提升自學能力、觀察能力。從感性認識到理性概括能力 2、教師有效的評價可以鼓勵學生練習興趣，提升表現(xiàn)能力。 （四）結(jié)束部分（5’） 身體恢復 1、放音樂 2、口令揭示動作　 3、小結(jié)　 1、 配樂伸展放松操（3’） 2、 對本課進行小結(jié)，布置課外練習任務(wù) 3、 收回器材（2’） 錄音機 音樂消疲，達到自我保健作用?！? 教學流程圖 教學內(nèi)容和 教師的活動 教師進行邏輯判斷 學生的 活 動 媒體的 應(yīng) 用 開 始 教學流程圖 錄音機、圖片 體育委員整理隊伍，清點人員的的出勤 按教師指示跑出圖形 錄音機播放球操音樂 運球進場、熱身 1、錄音機播放音樂 2、口令揭示動作　 3、小結(jié)?。? 教師巡視，點出傳接球的技術(shù)動作 1、在音樂聲中隨教師提示完成動作，跟隨音樂調(diào)整呼吸、放松身體。 2、學生自我小結(jié)。 3、值日生回收器材。 教師講解、示范 組織小組比賽傳球 學、練、論、創(chuàng)新、表演等 結(jié)束 教師進行判斷及時評價 教師巡視 形成性評價 本節(jié)課的教學設(shè)計新穎，體現(xiàn)并貼近課標。對教材敢于做創(chuàng)新性的整合和處理，體現(xiàn)了教師對教材的二度創(chuàng)造。圖形跑的設(shè)計和練習具有新意，體育科帶相關(guān)的圖片到現(xiàn)場為教學提供了豐富的素材和資料，極大輔助了教學過程與目標的實現(xiàn)。 教學反思、總結(jié)