2019-2020年《爺爺和小樹(shù)》第二課時(shí)教案 　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課《爺爺和小樹(shù)》。 　　教學(xué)目的： 　　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)。 　　　2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。 　　　3、正確、；流利的朗讀課文。 　　　4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。 　　教學(xué)重點(diǎn)：“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。 　　教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 　　　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》在篇課文的生字并初讀了課文?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)讀生字。看誰(shuí)認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字） 　　　　2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題《爺爺和小樹(shù)》） 　　　　3、復(fù)習(xí)“小”。 　　　　?。?）（遮住課題“小”）問(wèn)：你還記得這是什么字嗎？（齊讀“小”）對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。（指名讀，齊讀） 　　　　?。?）課題里用“小”組的詞是“小樹(shù)”。（教師范讀）“樹(shù)”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。“爺爺和小樹(shù)”第二個(gè)“爺”是輕聲。（帶讀，齊讀） 　　二、檢查讀書(shū)。 　　　　1、自由讀。 　　　 　　過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽，誰(shuí)讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。 　　　　2、檢查讀書(shū)情況。 　　　　3、齊讀課文。 　　　　4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。 　　三、讀講新課。 　　　　1、學(xué)習(xí)第一段。 　　　?。?）請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過(guò)的生字？（口） 　　　?。?）你會(huì)用“口”組詞嗎？課文里組的詞是（門(mén)口），誰(shuí)家門(mén)口？（我家門(mén)口），我家門(mén)口有什么？（我家門(mén)口有一棵小樹(shù)） 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　　　 　　請(qǐng)你用自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話。（指讀、引讀） 　　　?。?）、指導(dǎo)背誦。 　　　　2、學(xué)習(xí)第二段。 　　　?。?）過(guò)渡：（打開(kāi)CAI課件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天） 　　　　　　 對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。（CAI顯示飛來(lái)小花，擋住“衣裳”）同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳） 　　　　（2）復(fù)習(xí)“衣”字。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫(huà)和新偏旁） 　　　?。?）提問(wèn)：暖和的衣裳指什么？（板書(shū)；暖和的衣裳）（CAI顯示動(dòng)畫(huà)圖片）讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫(huà)圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。 　　　　（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說(shuō)“暖和的（）”（CAI顯示“暖和的（）”句式）（讓學(xué)生自由說(shuō)，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)） 　　　?。?）問(wèn)：穿上暖和的衣裳后，小樹(shù)怎么樣？（板書(shū)：不冷） 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。 　　　?。?）指導(dǎo)背誦。 　　四、學(xué)習(xí)第三段。 　　　　過(guò)渡：冬天爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)不冷了。冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹(shù)又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪?？（男生齊讀第三段） 　　　?。?）提問(wèn)：小樹(shù)是怎樣做的？（板書(shū)：綠色的小傘） 　　　?。?）指導(dǎo)讀：撐開(kāi)。 　　　?。?）綠色的小傘是什么？（CAI顯示動(dòng)畫(huà)圖片）讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)圖片，理解綠色的小傘就是樹(shù)冠，也就是樹(shù)茂密的樹(shù)葉。問(wèn)：爺爺在樹(shù)下怎樣？（板書(shū)：不熱） 　　　　（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說(shuō)“綠色的（）”（CAI顯示“綠色的（）”句式）讓學(xué)生自己說(shuō)，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。 　　　　（5）學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語(yǔ)氣讀。 　　　　（6）檢查讀，背的情況。 　　五、環(huán)保教育。 　　　　1、同學(xué)們，爺爺這么愛(ài)護(hù)小樹(shù)，那我們應(yīng)該怎樣做？（也要愛(ài)護(hù)小樹(shù)）小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣？（很美麗）那你們又應(yīng)該怎樣做呢？（CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫(huà)面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。） 　　　　2、小結(jié)。 　　　　　 剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說(shuō)得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。 　　六、總結(jié)課文。 　　　　1、齊讀全文。（要求：有感情、有表情地朗讀） 　　　　2、總結(jié) 　　　　 　今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》，小朋友都明白了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)大自然的一切。 　　　　3、作業(yè) 　　　　 　做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。