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2019-2020年《爺爺和小樹(shù)》賞析：小花樣 大變樣 　　一年級(jí)，識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，每次學(xué)完生字新詞，總要復(fù)習(xí)鞏固。別看這是個(gè)小環(huán)節(jié)，如果用得恰當(dāng)，收益可是想不到的。 　　復(fù)習(xí)第一冊(cè)課文5《爺爺和小樹(shù)》的生字和新詞。 　　鏡頭一： 　　　　師指著小黑板：跟我讀兩遍。 　　　　爺　爺　爺爺?shù)臓敗】谩】谩∫豢脴?shù)的棵　到　到　遲到的到…… 　　　　（讀得整齊，但有氣無(wú)力，有口無(wú)心，更有許多學(xué)生是濫竽充數(shù)。） 　　鏡頭二： 　　　　師：讓我來(lái)檢查一下。開(kāi)小火車(chē)讀。 　　　　生一個(gè)接一個(gè)：爺　爺　爺爺、棵　棵　一棵樹(shù)、到　到　遲到。。。。。 　　　?。ㄗx的小朋友比較認(rèn)真，聽(tīng)的小朋友很懶散。） 　　鏡頭三： 　　　　師：這些字詞最喜歡和認(rèn)識(shí)它的小朋友做朋友了，今天我們來(lái)看看誰(shuí)能成為它們的好朋友。 　　　游戲一：找朋友。（準(zhǔn)備：生字卡片拼音卡片） 　　　　生舉著拼音卡片：我的朋友在哪里？ 　　　　另一生拿著相應(yīng)生字卡片跑到身邊：你的朋友在這里。 　　　　全班齊拼讀該生字兩次。 　　　游戲二：找家 　　　　經(jīng)過(guò)： 　　　　 　　　　經(jīng)過(guò)：黑板中畫(huà)好房子，把生字卡片給學(xué)生，讓他們貼到可以組成詞兒的房子里，然后讀給同學(xué)聽(tīng)。 　　　?。▽W(xué)生反映熱烈，主動(dòng)識(shí)字、記字，氣氛活躍，其中有的詞還進(jìn)了多個(gè)房間。） 　　反思： 　　這小花樣就讓課堂效果大變樣，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：就是抓住了孩子們的心理、生理特點(diǎn)，巧妙的利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，用游戲的方法鞏固、強(qiáng)化字詞，使識(shí)字不再是一件苦差事，而變成一種樂(lè)趣，一種享受。