《【名師整理】【人教版】六年級上冊語文：16.滄州期末教學(xué)質(zhì)量評估》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【名師整理】【人教版】六年級上冊語文：16.滄州期末教學(xué)質(zhì)量評估（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編人教版小學(xué)語文精品文檔 ◇◇◇◇小學(xué)語文部編版·名師整理資料◇◇◇◇ 姓名 班級___________ 座位號 ………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題……………………… 滄州市第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評估 六年級語文學(xué)科 姓名 班級___________ 座位號 ………………………裝…………訂…………線………

2、…內(nèi)…………不…………要…………答…………題……………………… （時間：90分 滿分：100分） 基礎(chǔ)知識（12分） 1．給加點(diǎn)字正確的讀音打“√”。(4分) 散居(sǎn sàn) 奔跑(bēn bèn) 勉強(qiáng)(qiáng qiǎng) 供品(gōng gòng) 澎湃(pài bài) 僻靜(pì bì) 蜷縮(quán juǎn) 松脂(zhī zhǐ) 2．漢字是表意文字，透過字形能琢磨字義，請?zhí)羁铡?4分) (1)兩個及以上獨(dú)體字組合，產(chǎn)生新意，這樣的字叫會意字，如“日月”組

3、成“明”字，“上小下大”組成______字，“雙木”組成______字。 (2)合體字，一部分表音為聲旁，一部分表意為形旁，這樣的字叫形聲字，如“烤”的聲旁是______，“篇”的形旁是______。 3．一字多義是漢語的一種常見現(xiàn)象，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)(4分) 張：A.看，望；B.姓；C.展開，打開；D.陳設(shè)，鋪排。 (1)張燈結(jié)彩( ) (2)張牙舞爪( ) (3)東張西望( ) (4)張冠李戴( ) 基本技能 （37分） 1．把下面詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境填寫合適的詞。(10分) 德( )望( )

4、 妙( )生( ) 囫( )吞( ) 自( )自( ) 漫( )經(jīng)( ) 恍( )大( ) 懸( )峭( ) 狂( )怒( ) (1)要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對不求甚解，( )。 (2)上課時，一道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解。下了課．一問老師，才( )。 2．句式變換，體會不同的表達(dá)效果。(10分) (1)誰能說這不是天地給我的恩澤?(改為陳述句) ________________________________

5、________________________________________ (2)走路的人口渴了摘個瓜吃，不能算偷。(改為反問句) ________________________________________________________________________ (3)我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島。(改寫為肯定句) _________________________________________________________________________ (4)老人詩一般的語言打動了我。(改為“把”字句)

6、 _________________________________________________________________________ (5)家鄉(xiāng)美，是一個世外桃源。(改為感嘆句) ________________________________________________________________________ 3．經(jīng)典誦讀，感悟人生。(5分) 落紅不是無情物，________________________ ——《己亥雜詩》 不精不誠，________________________

7、 ——《莊子》 好雨知時節(jié)，___________________________ ——《春夜喜雨》 大漠沙如雪，______________________ ——《馬詩》 誠者，天之道也；__________________________ ——《禮記》 4．品味語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用。(6分) (1)“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！薄氨緛怼?/p>

8、一詞運(yùn)用得很嚴(yán)謹(jǐn)，請?jiān)炀洌? __________________________________________________________________________ (2)“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。”這句話作者省略了一組關(guān)聯(lián)詞， 使表達(dá)更為簡練，其實(shí)，也可以這樣說：( )只有一個地球，( )如果它被破壞了，我們別無去處。 (3)“它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑”，“滑”“挖”“卷”“拋”幾個連續(xù)動詞寫出了嘎羧的悲壯。請用任意連續(xù)動詞寫句話，體會其表達(dá)效果。 ________________

9、__________________________________________________________ 5．感悟課文，與作者對話。(6分) (1)《山中訪友》，作者李漢榮先生展開了豐富的聯(lián)想和想象，他在文中是如何描述下面 景物的? 走進(jìn)這片樹林，鳥兒在叫，露珠在閃。 _________________________________________________________________________ (2)《少年閏土》，作者魯迅先生在第一自然段寫看瓜刺猹，其中第一句是這樣描寫環(huán)境 的：_______________

10、__________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)《窮人》，俄國作家列夫·托爾斯泰寫出了西蒙死前的動作神態(tài)：“她頭往后仰著，冰 冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂 下來?！庇眯淖x，思考西蒙死前會想什么。 ____________________________________________________

11、_______________________ 閱讀欣賞 （21分） (一)文言文閱讀。(9分) 一軸鼠畫 東安(a)一士人善畫，作鼠一軸(b)，獻(xiàn)之邑令(c)。令初不知愛，漫(d)懸于壁。旦(e)而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色(f)，軸在地而貓蹲其旁。逮(g)舉軸，則踉蹌(h)逐之。以試群貓，莫不皆然者，于是始知其畫為逼真。 注釋：a東安，縣名，現(xiàn)在湖南省衡陽一帶。b一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。c邑令：縣令。d漫：漫不經(jīng)心，隨意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉蹌：形容貓?zhí)S捕鼠的樣子。 1.縣令因?yàn)槭裁锤械狡婀?(用原文回

12、答)(2分) ___________________________________________________________________________ 2.畫一次次墜地的原因是什么？（3分） ___________________________________________________________________________ 3．翻譯： 令初不知愛，漫懸于壁——_______________________________________________（3分） 4.描寫有正面描寫和側(cè)面描寫，你認(rèn)為作者寫東安士人畫技高超運(yùn)用了________

13、________描寫。（1分） （二）現(xiàn)代文閱讀。（12分） 出乎意料的人生三問 上課鈴響后，班主任來了，他沒有帶書，站在平臺上半天沒出聲。同學(xué)們都詫異地望著他。 老師掃視著同學(xué)們：“這節(jié)課，我們來討論三個問題。”接著，他問道：“世界上第一高峰是哪個？” 大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰！” 老師接著問：“第二高峰呢？”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲了。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。 老師頓了頓，提出第二個問題：“有人想燒壺開水，可等他生好火時才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦？” 同學(xué)們議論紛紛，意思是

14、趕緊找柴火。 老師不置可否，問道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？” 同學(xué)們一聽，這樣去思考，言之有理，佩服。 接下來，老師又提出了第三個問題：“古代有一個人，想學(xué)好一門立身的本領(lǐng)，他曾反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說，他后來怎樣呢？” 同學(xué)們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。 老師越聽，頭搖得越快，說：“這個人一定會窮困潦倒一生，因?yàn)槭郎蠜]有龍。” 經(jīng)過老師的循循善誘，大家終于明白，原來這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學(xué)問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住

15、你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學(xué)問要學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車，是沒有出路的。 1.“面面相覷”的“覷”字我們不認(rèn)識，應(yīng)該選擇( )查字法，先查( )，再查( ) 畫。用“換字法”猜猜這個“覷”，可以換成( )字。(2分) 2．結(jié)合語境理解詞語。(1分) 詫異—— 3．理解句子的含義。(3分) 屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。 ______________________________________________________________________________ 4．按“時間、地點(diǎn)、人物、事情

16、”四要素，說一說文章的主要內(nèi)容。(4分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5．班主任老師告訴了我們哪三個方面的道理? _______________________________________________________________________(2分) 習(xí)作快樂 （30分） 生活

17、中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。下面，讓我們寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的 事情。寫前想一想，事情發(fā)生的環(huán)境怎樣，是如何發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。注 意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實(shí)感。

18、 100

19、 200

20、 300 400

21、 500 參 考 答 案 基礎(chǔ)知識 1.sǎn bēn qiǎng gong pài pì quán zhī 2.

22、（1）尖 林 （2）考 ? 3.（1）D （2）C （3）A （4）B 基本技能 1.高 重 筆 花 圇 棗 言 語 不 心 然 悟 崖 壁 風(fēng) 號 （1）囫圇吞棗 （2）恍然大悟 2.（1）誰都說這是天地給我的恩澤。 （2）走路的人口渴了摘個瓜吃，難道能算偷嗎？（走路的人口渴了摘個瓜吃，怎能算偷呢？） （3）我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島。（4）老人詩一般的語言把我打動了。 （5）家鄉(xiāng)真美，是一個世外桃源啊! 3.化作春泥更護(hù)花。 不能動人。 當(dāng)春乃發(fā)生。 燕山月似鉤 誠之者，人之道也。 4.（1）示例：媽媽的臉本來就布滿黑褐色的斑，這時就越發(fā)顯得晦暗，皺得像

23、個苦瓜。 （2）因?yàn)?所以 （3）示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒開水草，用力地扔向一邊。 5.（1）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （2）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。 （3）我死了孩子該怎么辦，孩子該由誰來照顧？ 閱讀欣賞 （一）1.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。 2.貓錯誤地把圖畫中的老鼠當(dāng)成真正的老鼠去捕捉，使得畫一次次落地。 3.縣令開始不知道愛惜它，漫不經(jīng)心地把這幅畫掛在墻壁上。 4.側(cè)面 （二）1.部首 “見”字部 十一 看 2.奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。 3.做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無人能發(fā)現(xiàn)你。 4.課堂上，班主任通過詢問學(xué)生三個問題，告訴學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的道理。 5. 做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學(xué)問要學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車，是沒有出路的。