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2019-2020年北師大版第十冊(cè)《嶗山道士》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)：　1.把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。 　　　 2.體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。 　　　 3.注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實(shí)詞的意義及一些詞類的活 用。 教學(xué)重點(diǎn)：本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。 教學(xué)難點(diǎn)：體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 預(yù)習(xí)要求 利用書中注釋和工具書，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。 導(dǎo)入課文 　最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書，其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。 簡(jiǎn)介作者 蒲松齡（1640--1715），清代文學(xué)家。字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，并不斷修改增補(bǔ)。又著有《聊齋文集》《聊齋詩(shī)集》《聊齋俚曲》等。 檢查預(yù)習(xí) 注意以下詞語(yǔ)的解釋。 　詞類活用： 　請(qǐng)師之月光輝室諸門人環(huán)聽奔走 　“乃”字的用法： 　　　　　師乃剪紙如鏡粘壁間乃于案上取壺酒，分賚諸徒 　蒙賜月明之照，乃爾寂飲乃以著擲月中 　“而”的用法： 　驀然而踣不過(guò)早樵而暮歸 我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這則故事的呢？ 從故事中可以看出，王生是一個(gè)什么樣的人？從文中找出原句說(shuō)明。 從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？ 請(qǐng)一生用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。 朗讀課文，試翻譯 請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。（學(xué)生討論交流） 學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之成理即可 拓展延伸 生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費(fèi)力，費(fèi)力不賺錢?！蹦銓?duì)此有何看法，寫成一篇400～500字的議論文。 板書設(shè)計(jì)