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2019-2020年高一生物 新人教版必修1教案《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．如何使用高倍鏡觀察細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。2．說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，識(shí)圖能力。 過程與方法 1．通過使用光學(xué)顯微鏡觀察過程，運(yùn)用比較的方法進(jìn)行總結(jié)。 2．討論原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．認(rèn)識(shí)顯微技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對生物科學(xué)發(fā)展的重大意義。 1．認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 3．通過使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1．使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。 2．分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備 1．顯微鏡、載玻片、蓋玻片等有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器。 2．學(xué)生收集的有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的資料。 3．教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)觀察材料： 單細(xì)胞生物有、衣藻、草履蟲；多細(xì)胞生物有水綿、洋蔥、蓮的葉等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 觀察細(xì)胞 教學(xué)內(nèi)容 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 問題探討 一、觀察細(xì)胞 （一）如何使用高倍顯微鏡 利用多媒體來展示初中生物學(xué)習(xí)中所觀察過的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、黃瓜表層果肉細(xì)胞、黑藻葉片細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞等圖片。 問1：請分辨出所展示的一共有幾種細(xì)胞？說出它們的名字？ 問2：分別描述一下它們的形態(tài)，說出它們的共同結(jié)構(gòu)有哪些？ 問：要觀察細(xì)胞的大小和形態(tài)，最好的研究方法是什么？ 討論：請同學(xué)們回顧初中所學(xué)顯微鏡的知識(shí)。討論正確使用顯微鏡的方法步驟是什么？ 師生共同討論歸納正確使用顯微鏡的方法步驟是： 取鏡 安放 對光 觀察 整理 提問：在使用顯微鏡時(shí)，為了更好地觀察對象，常需要使用高倍鏡觀察，如何使用高倍鏡呢？ 教師邊演示邊講解具體方法，先用低倍鏡找到要觀察的物像，移動(dòng)裝片使需觀察的對象移到視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰，若視野較暗，可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。并歸納如下： 低倍鏡 移動(dòng)裝片 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 問1：是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？ 問2：為什么要先用低倍鏡觀察清楚后把要觀察放大觀察的物像移至到視野的中央，再換高倍鏡觀察？ 問3：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋行不行？ 教師提示注意事項(xiàng)： ①使粗準(zhǔn)焦螺旋下降時(shí)，雙眼要注視物鏡與玻片之間距離，到快接近時(shí)（約0.5cm）停止下降。 ②在使用高倍鏡觀察時(shí)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。 認(rèn)真觀察、討論后回答。 討論回答：使用顯微鏡直接觀察各種不同生物的細(xì)胞。 學(xué)生小組活動(dòng)：回顧初中所學(xué)顯微鏡的知識(shí)。討論正確使用顯微鏡的方法步驟。 學(xué)生結(jié)合顯微鏡閱讀教材的方法步驟，并進(jìn)行小組討論。 學(xué)生觀察高倍顯微鏡操作方法。 學(xué)生活動(dòng)：利用裝片進(jìn)行高倍顯微鏡的操作練習(xí)。 學(xué)生邊操作、邊思考、邊討論、邊交流。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶初中有關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。 引導(dǎo)學(xué)生回憶初中所學(xué)顯微鏡知識(shí)，并將其與實(shí)際操作結(jié)合起來，討論、整理出高倍顯微鏡的使用步驟和方法。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高倍顯微鏡使用方法。 讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體會(huì)、感受高倍顯微鏡使用方法。 引導(dǎo)學(xué)生深入理解高倍鏡操作方法，并培養(yǎng)學(xué)生交流、表達(dá)能力。 （二）選材 教師指導(dǎo)學(xué)生分小組，每個(gè)小組4-6人組成，指導(dǎo)每個(gè)小組成員分別選用上述材料，也可以選用自己帶來的材料，組內(nèi)合作，保證每種類型的材料均有人選擇。 學(xué)生分工合作，并自選材料。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍愛生命的意識(shí)。 （三）制作臨時(shí)裝片 多媒體課件展示臨時(shí)裝片的制作步驟： 1．細(xì)胞或平層細(xì)胞的材料制作臨時(shí)裝片的步驟是：在載玻片中央滴一滴清水，用鑷子夾起一小塊材料放在載玻片上的清水中涂勻或展開，蓋上蓋玻片。 2．蓮葉等多細(xì)胞構(gòu)成的器官臨時(shí)裝片的制作步驟是：在載玻片中央滴一滴清水，用雙面刀片在葉的上表皮劃一個(gè)小方塊，用鑷子撕取方塊中的表皮，放在載玻片上的清水中展開，蓋上蓋玻片。 教師演示臨時(shí)裝片的制作。 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作方法。組內(nèi)分工，分別利用不同材料制作臨時(shí)裝片。每一成員先觀察自己制作的臨時(shí)裝片，再交互觀察、交流制作的體會(huì)。 讓學(xué)生通過觀察，初步獲得臨時(shí)裝片制作的方法。 讓學(xué)生掌握制作臨時(shí)裝片的方法，并學(xué)會(huì)分享、交流。 （四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論 胞種類 大小 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞器 細(xì)胞核 結(jié)論 每個(gè)學(xué)生邊觀察邊記錄。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 （五）檢測與反問 問1：試歸納觀察到的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并描述它們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能原因。 問2：比較一個(gè)大腸桿菌的照片和結(jié)構(gòu)示意圖與本實(shí)驗(yàn)所觀察到的細(xì)胞有什么主要區(qū)別？ 問3：從上述記錄表中，能得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論是什么？ 歸納： 1．不同的細(xì)胞在形態(tài)、大小上千差萬別，造成細(xì)胞之間產(chǎn)生差異的原因是這些細(xì)胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化的結(jié)果。 2．大腸稈菌沒有明顯的細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭毛等。 3．實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與結(jié)論 結(jié)果：（1）不同的細(xì)胞的形態(tài)、大小千差萬別。 （2）不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。 小組討論回答、理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。 培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)能力，認(rèn)識(shí)細(xì)胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性 評價(jià)反饋 教師設(shè)計(jì)下列比較表，要求學(xué)生獨(dú)立完成列表比較在光學(xué)顯微鏡下所看到的真菌細(xì)胞、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別： 細(xì)胞類型 比較 項(xiàng)目 原核細(xì)胞 真菌細(xì)胞 植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)胞壁 細(xì)胞器 細(xì)胞核 大 小 學(xué)生獨(dú)立完成列表比較在光學(xué)顯微鏡下所看到的真菌細(xì)胞、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別。 檢測反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下鋪墊。 課堂小結(jié) 教師提出問題：請同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？再進(jìn)一步總結(jié)。 學(xué)生積極思維，交流發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納、交流和表達(dá)能力。 【板書設(shè)計(jì)】 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 觀察細(xì)胞 1．使用顯微鏡的方法步驟 取鏡 安放 對光 觀察 整理 2．高倍顯微鏡的使用 先低倍鏡 移動(dòng)裝片 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 3．結(jié)果：（1）不同的細(xì)胞，其形態(tài)，大小千差萬別。 （2）不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 4．結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。