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1、部編人教版小學語文精品文檔 ◇◇◇◇小學語文部編版·名師整理資料◇◇◇◇ 學 期 教 學 計 劃 1、 教學目標 1、學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。 （2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。 2、漢語拼音: （1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 3、識字寫字： （1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 （2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

2、正（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 4、閱讀 （1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀（4）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 5、口語交際 （1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 （2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 （4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

3、 二、教學資源分析 全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 三、 學生基本情況分析 一年五班61人。雖然大部分入學前接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊.而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。 四、教學方法設計 合作學習為主，采用討論、講解、演示和練習等多種教學方法。 五、教學重點、難點 1、培養(yǎng)

4、學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。 2、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 4、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 六、提高教學質量的措施 1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。 （1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導

5、學生留意生活，在生活中學語文。 （3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。 （4）識字教學要調動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。 （5）閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。

6、 （6）口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。 3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 4、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。 5、努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展。 6、經常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。 7、 本學期教研或科研的課題、措施、目標: 課題：新課標

7、下培養(yǎng)一年級學生良好閱讀習慣的研究與實踐 措施：〈1〉培養(yǎng)學生專心閱讀習慣。 〈2〉訓練勤學好問的習慣。 〈3〉培養(yǎng)學生廣泛的閱讀習慣。 〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習慣。 為了讓學生能達到一定量的閱讀積累，我們讓小朋友們準備了一本《采蜜本》，把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里，不會寫的字用拼音代寫。并定期檢查，比一比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內容記到自己的腦子里。記得多了，學習材料儲存于大腦，成為學生終身營養(yǎng)，構成了語文素養(yǎng)。因此強調積累就要政變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。在積累語言材料的同時

8、，積累文化，積累精神，打好文學底蘊。 目標:使一年級學生初步養(yǎng)成專心閱讀、勤于好問、廣泛閱讀、閱讀積累的好習慣。 八、教學評價方案 課堂是師生共同的舞臺，每一堂課都滲透著一種神秘的氣氛，老師不知道學生會不會提出一些稀奇古怪的問題，而老師在不可預知的情況下，正確的對待學生所提的問題，積極地評價，往往會使學生難以忘懷，對形成和諧的師生關系，創(chuàng)設良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有著十分重要的作用 1、 激勵性的評價方法2、期待的評價方法3、接納性的評價方法。 九、課外活動計劃 指導思想： 課外活動課作為課堂教學的一種有利補充，有利于發(fā)揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，

9、提高學生的智力和能力，促進學生的全面發(fā)展。 培養(yǎng)目標： 通過課外活動，全面提高教 學質量，提高學生素質，激發(fā)學生學習熱情，提高學生解決問題的能力，并且使學生真正認識到數(shù)學有很大的價值。 基本情況分析： 課外活動課是對階段教學活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實踐性，注意發(fā)揮學生的特長。開展活動課，是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用，讓有才華的學生有展示自己的場所，讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣，感受到所學知識的使用價值。 方法和措施： 1、 結合識字教學，讓學生建立識字本，在生活中積累會認的字； 2、 結合拼音教學，讓學生和家長一起制作拼音卡片，平時在課堂上讓學生玩游戲。 一年

10、級語文上冊教學進度表 2013-8-20 周次 日 期 課時 教 學 內 容 備注 1 8、26—8、30 8 入學教育（2）a.o.e(2)i u ü（1） b p m f（2）d t n l（1） 2 9、2-9、6 8 d t n l（1）復習一（2）自測（1）g k h（2）j q x（2）

11、 3 9、9-9、13 8 j q x （1） z c s（3）zh ch sh r（3）復習二（1） 4 9、16-9、20 4 復習二（1） ai ei ui（3） 9、19-21中秋休息 5 9、22-9、27 10 ao ou iu（3）ie üe er（2）復習三（2） an en in un ün（3） 6 9、29-10、4 4 ang eng ing ong （2） 復習四（2） 7 10、8-10、12 8 一去二三里（2） 口耳目（2）在家里（2）操場上（2） 10、1-10、7國慶休息 8 10、14

12、-10、18 8 語文園地一（2） 有趣的游戲（1）畫（1）四季（2）小小竹排畫排畫中游（2） 9 10、21-10、25 8 哪座房子最漂亮（2）爺爺和小樹（2）語文園地二（2）我們的畫（1）自測（1） 10 10、28-11、1 8 靜夜思（2）小小的船（2）陽光（2）影子（2） 11 11、4-11、8 8 比尾巴（2）語文園地三（2）這樣做不好（1）自測（2）比一比（1） 12 11、11-11、15 8 比一比（1）自選商場（2）菜園里（2）日月明（2）語文園地四（1） 13 11、18-11、22

13、 8 語文園地四（1）我會拼圖（1）自測（2）我多想去看看（2）雨點兒（2） 14 11、25-11、29 8 平平搭積木（2） 自己去吧 （2）一次比一次有進步（2）語文園地五（2） 15 12、2-12、6 8 該怎么辦（1）小松鼠找花生（2）雪地里的小畫家（2）借生日（3） 16 12、9-12、13 8 雪孩子（2）小熊住山洞（2）語文園地六（2） 小兔運南瓜（2） 17 12、16-12、20 8 自測（2）總復習（6） 18 12、23-12、27 8 復習考試 第 一 單 元 教 學 計 劃 一、

14、本單元知識結構及在教材中的地位作用 ? 本單元是在前面“入學教育、漢語拼音”的基礎上學習的單元的主題是“尊敬長輩，熱愛勞動，堅持參加體育鍛煉“。 1、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。? 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。? 3.漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字. 正確使用拼音幫助識字和學習普通話，由于剛入學他們的學習時間短，愛動，要多對他們進行思想教育 二、教材的主要內容及知識點 包括入學教育和23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié) 四個復習 三、教學目標

15、及重點、難點 1、能掌握正確的讀寫姿勢。 2、初步養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、學會本單元的26個生字，14個字只識不寫。認識18個新筆畫，理解由生 字組成的詞語。 教學重點：1正確掌握讀寫姿勢， ?????2、掌握學過的拼音知識。 教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。 第 二 單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用 ? 教材安排學習：聲母（13個）、其中第5課學習中讓學生學會聲母介母韻母相拼的方法，聲調拼讀方法（兩拼法、三拼法）， j、q、x、與ü相拼省略兩點的規(guī)則；認識22個漢字，沒有寫字任務；認讀一些詞句、兒歌。 每課一

16、般包括：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③方框內要求學生練習、拼讀的常用音節(jié)；④拼音詞和與之相配的插圖；⑤有關的拼音詞、拼音句練習。 二、教材的主要內容及知識點 課本中漢語拼音的編排都是按單韻母──聲母──復韻母──鼻韻母的順序來進行的，這樣學生由淺入深，一步一個腳印地學習是非常扎實的，具體說漢語拼音共13課，分4個部分。本單元是第二部分（5—8課）教學13個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。 漢語拼音部分要求認讀的漢字，只要求認識，即能讀正確，知道字的大致意思，不要求書寫，也沒有安排認識偏旁的任務。在教學中，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，鼓

17、勵他們自主學習，教師不要做字形分析，只要通過多種形式跟學生見面，讓學生整體認記即可 三、教學目標及重點、難點 教學目標 1、學習掌握ɡ k h j q x z c s zh ch sh r13個聲母，讀準音，認清形，正 確書寫。鞏固聲母和韻母的拼讀。 2、學習三拼音的拼音方法。 3、學習j q x和u的相拼省略兩點的規(guī)則。 4、學習整體認讀音節(jié)，認讀22個生字。 重點 ： 識記字母，拼讀音節(jié) 難點：1、掌握三拼音的拼讀方法。 2、j q x和u的相拼省略兩點的規(guī)則 3、區(qū)別平舌音和翹舌音。 第 三 單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用

18、 教材安排學習：9個復韻母和2個整體認讀音節(jié)。 每課一般包括：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③方框內要求學生練習、拼讀的常用音節(jié)；④拼音詞和與之相配的插圖；⑤有關的拼音詞、拼音句練習。 二、教材的主要內容及知識點 課本中漢語拼音的編排都是按單韻母──聲母──復韻母──鼻韻母的順序來進行的，這樣學生由淺入深，一步一個腳印地學習是非常扎實的，具體說漢語拼音共13課，分4個部分。本單元是第三部分（9—11課）教學9個復韻母及相關的整體認讀音節(jié)。 漢語拼音部分要求認讀的漢字，只要求認識，即能讀正確，知道字的大致意思，不要求書寫，也沒有安排認識偏旁的任務。在教學中，要充

19、分發(fā)揮學生的聰明才智，鼓勵他們自主學習，教師不要做字形分析，只要通過多種形式跟學生見面，讓學生整體認記即可 三、教學目標及重點、難點 教學目標：1、學會ai、ei、ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形、讀準音。 2、練習聲母與復韻母ai、ei、ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。 3、培養(yǎng)學生的環(huán)保與合作意識。 教學重點：1、學會三個復韻母和它們的四聲，能正確的讀音和書寫。 2、正確書寫kāi、gěi、huí三個音節(jié)。 教學難點：讀準復韻母的音。 第 四 單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用 本單元師生將繼續(xù)領略中國漢字

20、的奇妙和精湛。本單元的識字教學圖文并茂，形式靈活多樣，內容新穎，。本單元以生活中的真實場景為載體，為學生提供了認識漢字的平臺。教學時要知道學生把識字和看圖、朗讀課文結合起來，聯(lián)系生活實際，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，探究字形和字義之間的聯(lián)系利用多渠道識字，從而提高學生識字興趣，努力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。 二、教材的主要內容及知識點 主要內容有：有《畫》；有《小小竹排畫中游》還有《哪座房子最漂亮》，《爺爺和小樹》。語文園地一中依據小學生的認知規(guī)律，既鞏固了漢語拼音，又拓展了識字教學，形式安排合理，趣味性與知識性同時兼顧，在朗讀與想象中體會文本使學生體會到閱讀是快樂的。 三、教學目標及重點、難點

21、 教學目標： 1、學會本單元的56個生字，正確流利的背誦課文，了解課文內容，體會文中情感。引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系。 2、引導學生結合生活實際，從周圍熟悉的環(huán)境中學會識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。 3、能夠掌握橫、豎、撇、捺、點五種基本筆畫，并能夠正確書寫19個生字，能初步了解漢字的造字規(guī)律。 教學重點： 1、 以文本為載體引領孩子們在自主學習，合作交流中走進文本，使他們體會到閱讀是 快樂的。 2、能夠根據漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。3、能正確書寫漢字。 教學難點： 1、能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系并以此來識記漢字。 2、能從生活中認識

22、漢字，。 第 五 單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用 本單元的識字教學內容新穎，圖文并茂，形式靈活多樣：有鑲嵌一至十個數(shù)字的古代童謠《一去二三里》；有展示漢字演變過程的象形字歸類《口耳目》；還有與學生們的生活密切相關的家庭陳設、用品名稱的《在家里》；反應學校體育活動名稱的《操場上》。語文園地一中則根據小學生的認知規(guī)律，既鞏固了漢語拼音，又拓展了識字教學，形式安排合理，趣味性與知識性同時兼顧。 本單元以古代童謠象形字歸類和生活中的真實場景為載體，為學生提供了認識漢字的平臺。教學時要指導學生把識字和看圖、朗讀課文結合起來，聯(lián)系生活實際，鼓勵學生自己去

23、發(fā)現(xiàn)，從而提高學生識字興趣。 二、教材的主要內容及知識點 本單元包括下面一些內容：《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操場上》和《語文園地》。 對于課文中要求寫的字，即課文后面帶田字格的字，一定要讓孩子弄清楚這個字的筆順和筆畫，每個字自己要說一說，寫一寫。比如“十、木、禾、天、大、土、個”等字的筆順筆畫較容易出錯。 三、教學目標及重點、難點 1、學會本單元的52個生字，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系。 2、引導學生結合生活實際，從周圍熟悉的環(huán)境中學會識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。 3、能夠掌握橫、豎、撇、捺、點五種基本筆畫，并能正確書寫14個生字

24、，能初步了解漢字的造字規(guī)律。 重點： 1、能借助拼音，認識生字并能熟練地朗讀課文。 2、能夠根據漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。 3、能正確書寫漢字。 難點： 1、 能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系并以此來識記漢字。 2、 能從生活中認識漢字。 第 六 單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用 本單元的教材是歸類識字。安排了《比一比》、《自選商場》、《菜園里》、《日月明》和一個《語文園地四》，《比一比》簡潔的字詞留給了學生無限的想象空間，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的感受，而朗朗上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。自選商場

25、》、《菜園里》等課文通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，與兒童的生活密切結合，反映了學生的家庭生活、學校生活、時代生活等，拉近了識字與孩子生活的距離，更容易讓孩子喜歡識字，愿意運用漢字。《日月明》一課的編排體現(xiàn)了編者強烈的漢字文化意識，可謂匠心獨運。老師要充分利用這些圖畫，教好這些基本字。并在“字理識字”的基礎上再借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進行識字；還要倡導學生在生活中識字，在生活在識字，因為有情境，一次認記的少，學生往往認得清、記得牢。 二、教材的主要內容及知識點 本單元的教材是歸類識字。包括《比一比》、《自選商場》、《菜園里》、《日月明》和一個《語文

26、園地四》，認識一些新的筆畫和偏旁“女、竹字頭”了解量詞的意思，學習正確使用量詞 三、教學目標及重點、難點 1、能夠正確讀寫本單元的生字。 2、了解量詞的意思，學習正確使用量詞 3、認識一些新的筆畫和偏旁“女、竹字頭”。 4、正確流利地朗讀課文。 本單元重點、難點 重點：識字和寫字 難點：正確使用量詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思。 2、在學習中憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。 3、引導學生聯(lián)系生活實際，在生活中學語言，培養(yǎng)觀查能力。 第七單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用 本單元教材以課文為主，主要是以詩歌、童話的形

27、式呈現(xiàn)。課文充滿著童趣，賦予較強的時代性，教學這一組課文有雙重任務：一是識字、寫字教學，做到多認少寫；二是朗讀訓練，讓學生在多種形式下的讀的訓練中加深體驗，有所感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。 結合低年級學生的年齡特點，學習本組課文，在識字教學中要充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，培養(yǎng)識字興趣和愿望。寫字教學繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫字姿勢，重視書寫的正確、美觀。 借助漢語拼音把課文讀得正確，通順、有感情，使學生能在文本中學會主支交流，善于傾聽。 二、教材的主要內容及知識點 本組教材的主要內容是詩歌、童話，教學這一組課文一是識字、寫字教學，做到多認少寫；二是朗讀訓練，讓學生在多種形

28、式下的讀的訓練中加深體驗，有所感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。學習本組課文，在識字教學中要充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，培養(yǎng)識字興趣和愿望。寫字教學繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫字姿勢，重視書寫的正確、美觀。 三、教學目標及重點、難點 1、能正確讀寫本單元的生字，鼓勵學生利用所學的識字方法在小組中或自行通過語言環(huán)境或聯(lián)系生活經驗識字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學會怎樣朗讀長句子。 重點、難點 識字、寫字、朗讀 1、讀好詩中的長句子。 2、知道雨水和植物的生長關系。 第 八 單 元 教 學 計 劃 一、本單元知識結構及在教材中的地位作用 本單元教材除了一

29、篇課文外，還安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文。在課文教學中，教師要特別重視多種形式的朗讀訓練，充分發(fā)揮范讀的作用，特別是遇到那些較長的句子和學生不易讀好的句子，還要尊重學生的體驗，通過朗讀、背誦積累語言。 在課文教學中，要牢牢抓住低年級識字和寫字這個教學重點。 沒有注音的兩篇課文，教學時教師要鼓勵學生通過自讀、猜讀、借助圖畫讀等多種形式，讓學生獨立認字，閱讀。 二、教材的主要內容及知識點 本單元的教材以課文為主，主要以童話形式呈現(xiàn)。五篇課文有《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》、《小熊住山洞》和一個語文園地六，課文充滿著童趣。 三、教學目標及重點、難點 1、能正確讀寫本單元的生字、新詞。 2、認識偏旁“蟲、目”等，學會按田字格中的生字的筆順規(guī)范寫字。 3、正確、流利地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文。 4、借助插圖，能簡單地寫幾句話。 重點、難點： 識字、寫字、朗讀課文。 1、知道花生結果的特點。 2、知道動物爪（蹄）的不同形狀及青蛙冬眠的特點。 3、了解雪和云的變化過程。 4、懂得愛護樹木、保護環(huán)境。