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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《讓爺爺奶奶高興》教案 山東版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。 學(xué)情分析：孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是現(xiàn)實(shí)生活中人們忙忙碌碌的工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，真正用心關(guān)注、關(guān)愛老人的著實(shí)不多。我們的學(xué)生在背誦小學(xué)生禮儀常規(guī)和小學(xué)生守則的時(shí)候，能夠清晰的說(shuō)出要尊老愛老，但為什么這么做？應(yīng)該怎樣去做？他們?cè)谡J(rèn)知和行動(dòng)上是有缺陷的。真正把孝敬老人同自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的，不多。再就是現(xiàn)在的孩子極大部分是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣得到不懂給與，習(xí)慣接受不知付出，因此適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行尊老愛老的教育是很有現(xiàn)實(shí)意義的。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解老人，理解老人，明白老人的心思。 孝順孝敬家中的老人。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：大圣視頻、家長(zhǎng)視頻、公益廣告視頻、幻燈課件 舒緩音樂(lè)、孝心卡的制作、對(duì)老人的調(diào)查。 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、資料展示、案例教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 師：同學(xué)們，下午好，今天我們坐在一起上課，我希望我們這堂課就像平時(shí)談話聊天一樣，想什么就說(shuō)什么，有什么就說(shuō)什么，這叫做暢所欲言。好不好？ 生：好。 師：好，今天咱們聊的話題與老人有關(guān)。俗話說(shuō)：“孝心獻(xiàn)老人”。那 么，大家覺得我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待老人呢？ 生：…… 師：老師聽到有的同學(xué)說(shuō)要孝順老人，要孝敬老人。孝順就是要順老 人的心意，那么，孝敬老人就是要尊敬老人，有什么好事都要先 想著老人。對(duì)嗎？ 生：對(duì) 師：老人分為家中的老人和家庭以外的老人，同學(xué)們平時(shí)接觸最多的 就是—— 生：家中的老人。 師：那他們都是誰(shuí)呀？ 生：爺爺奶奶，外公外婆（姥姥姥爺） 師：那大家想過(guò)沒有，我們?yōu)槭裁匆㈨?、孝敬我們的爺爺奶奶和? 姥姥爺嗎？ 生：因?yàn)樗麄儯ㄈ找篂槲覀儾賱冢? （關(guān)心我們愛護(hù)我們） （有了他們才有我們） （是中華民族的傳統(tǒng)美德）…… 師：剛才同學(xué)們說(shuō)的很多，我覺得大伙說(shuō)得也很棒。你身邊有沒有孝敬老人、愛戴老人的事例呢？ 生：…… 師：相機(jī)評(píng)價(jià)，于老師聽到同學(xué)們這樣說(shuō)，我很為你們而感到高興， 同時(shí)，我也為你們的爺爺奶奶，外公外婆有你們這樣孝順的孩子 而感到欣慰。其實(shí)，在平日里我們就是要用這些小小的行動(dòng)，暖 暖的話語(yǔ)來(lái)讓爺爺奶奶，外公外婆高興。這就是我們今天上課的 話題——（讓爺爺奶奶高興） 請(qǐng)大家齊讀標(biāo)題。 生：讓爺爺奶奶高興。 師：有一位小朋友叫樂(lè)樂(lè)，他呢也很想讓自己的奶奶高興，下面我們來(lái)看一段錄像。看看小家伙的行為是對(duì)還是錯(cuò)呢？ （放大圣給奶奶吃冰淇凌的視頻） 生：（對(duì)） （錯(cuò)） （半對(duì)半錯(cuò)） 并發(fā)表自己的見解。 師：其實(shí)，并不是說(shuō)這個(gè)小家伙做得不對(duì)，而是他不了解老人，對(duì) 嗎？ 生：對(duì)。 師：正所謂：前人栽樹，后人乘涼。老人們年輕的時(shí)候，為家庭和社會(huì)做出了很多貢獻(xiàn)，為我們現(xiàn)在的美好生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么我們也應(yīng)該在了解老人的基礎(chǔ)上去孝敬老人，你了解你家里的老人嗎？ 生：舉手回答問(wèn)題。（交流課前所了解的內(nèi)容） 師：相機(jī)評(píng)價(jià) 師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？ 生：…… 師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！ （指一名女生） 師：為什么做一大桌的菜呀？（指一名男生） 生：…… 師：生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？ 你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？在生活中還有類似的情況嗎？ 師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易， 關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我 們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（播放公益廣告） 生：看錄像。 師：夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？ 生：…… 師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙……忙…… 忙好呀！” 生：…… 師：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！ 這又說(shuō)明了，老人對(duì)自己的子孫是怎么樣的？ 生：關(guān)心，愛護(hù)。 師：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?， 在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān) 心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)） 生：…… 師：我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。（播放家長(zhǎng)視頻） 生：觀看視頻。 師：聽了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？ 生：交流 師：同學(xué)們，我想為大家朗誦一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)我此時(shí)的感受，請(qǐng)大家 坐正。（配樂(lè)詩(shī)朗誦） 生：認(rèn)真聽 師：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺 爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái) 表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的 話、最想做的事寫在孝心卡片上。 （生寫，師巡視） 師：孩子們，請(qǐng)大家親手把你的孝心卡遞給你的爺爺奶奶姥姥姥爺 以我們的實(shí)際行動(dòng)向他們盡一份孝心！讓——（爺爺奶奶高興） 生：爺爺奶奶高興！ 師：今天就上到這里。