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2019-2020年《升華和凝華》教案WORD版 教學目標： 1、知識和技能 l 知道升華和凝華的概念。 l 知道升華要吸熱，凝華要放熱。 l 知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 2、過程和方法 l 通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過教學活動，激發(fā)學生關心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學道理。 重、難點： 1、 判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。 2、 解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。 教學器材： 可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘 教學課時：1時 教學過程： 一、前提測評： 1、物質(zhì)由_______轉(zhuǎn)變?yōu)開______的過程叫汽化，汽化的兩種方 式是________和________。 2、物質(zhì)由_____轉(zhuǎn)變?yōu)開____的過程叫液化。液化過程______ 熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_________ 的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。 3、關于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是： （ ） A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行； B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱； C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進行的 汽化現(xiàn)象； D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因為扇來的風：（ ） A、 降低了周圍的溫度； B、 降低了人的體溫； C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D、 趕走了人體周圍的熱空氣。 二、導學達標： 引入課題：雪是怎樣形成的？ 學生猜想：〔 …… 〕 進行新課： 1、試驗：碘的升華和凝華 結論：（1）、注意“直接”。 （2）、升華要吸熱，凝華要放熱。 2、解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象 雪的形成 衛(wèi)生球變小 燈壁變黑 固體 3、小結本章內(nèi)容： 液體 氣體 3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 1、 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 2、 課本后練習。 教學后記： 要分析一些常見的凝華、升華現(xiàn)象