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1、婚禮進行曲 教案 教學目標?： ??1.?通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣；? 2。?通過體驗、比較,了解不同風格中外進行曲的主要特征； 3。?知道進行曲在不同場合的作用； 4.?通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。? ????教學重點：了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。 ????教學難點?：①了解進行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。 ??????②學會根據(jù)情緒給進行曲分段。 ????教????具：?CAI課件。 ????教學過程?：? ????一、導(dǎo)入??新課：? 師：略。 ????二、進行曲的概念：

2、 師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生： 師：強弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。 媒體播放:進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲.生： 師:步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。? ????三、感受體驗 ????活動一：? ???????由八位學生組成二組到講臺前表演. ②對表演學生的要求：⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。 師:哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些?生:第二首。 師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節(jié)奏特點。也是進行曲的最基本的特點。 師:變換速度演唱進行

3、曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。 師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進行曲.下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征.(播放樂曲) 師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？?生:2/4拍子； 師：進行曲還有4/4拍子….3/4拍子行不行? 師：（播放三拍子曲子，教師表演).生：3/4拍子不適合行進步伐,不能用在進行曲中。 媒體:進行曲一般多為?偶數(shù)?拍子。生：??偶數(shù)。 師：????聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲片段，問表現(xiàn)的是怎樣的情緒？????生： 師：同學們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的：? ①。2/4??1??1

4、??3│5??5??6│1.???6?│?5??—?│???②。2/4??1.3?5?5│3.5?1?1│5。7?2?2∣3。??21?│ ??以上二種較特殊的節(jié)奏在進行曲中起什么作用？?師生一起對比體驗,去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。? 師：是什么感覺???生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候?進行曲也可以表達這些情緒。 活動二:?要求：?身體跟隨音樂律動。 ???聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸?！?速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。

5、 ????聽《葬禮進行曲》???生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節(jié)拍：4/4拍子。 ????師：同樣是進行曲,為什么給大家的感覺不一樣呢？(引導(dǎo)學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏,因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。?我們通過樂曲情緒的不同,?可以給樂曲分段。? ????播放《德茨基進行曲》，要求:學生跟隨音樂情緒的變化律動。 ????師：說說樂曲可分為幾個部分?生：三個部分，結(jié)構(gòu)：（A+B+A）. 小結(jié):師生共同歸納進行曲有哪些特點?? ????a?多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明,?點音符節(jié)奏較多。 ????b?速度平穩(wěn)，常用于隊列行進；在上

6、具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。 c?結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情,以取得前后的對比。 （播放音樂）提問:下面幾首樂曲分別適合哪種場合?《結(jié)婚儀式》《?閱兵儀式?》《?婚禮進行曲》《??檢閱進行曲升國旗時?》《?軍隊進行曲》《?歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》 ????活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。 ????老師指揮,顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。 ??管樂隊：?又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器(小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。? ????五．?欣賞由管樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》，了解人民軍隊半個世紀以來的成長過程。