2019-2020年高一歷史《第6課 羅馬法的起源與發(fā)展》學(xué)案 新人教版.doc
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2019-2020年高一歷史《第6課 羅馬法的起源與發(fā)展》學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力: 了解羅馬法的起源和發(fā)展,知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對(duì)維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的作用; 理解羅馬法的演變與羅馬帝國(guó)擴(kuò)張之間的關(guān)系,分析其在發(fā)展過(guò)程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性,培養(yǎng)學(xué)生全面、整體的思考問(wèn)題; 理解羅馬法對(duì)后世法律體系的影響,促使學(xué)生通過(guò)對(duì)比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問(wèn)題。 2、過(guò)程與方法: 通過(guò)查找羅馬法的內(nèi)容及《人權(quán)宣言》、《權(quán)利法案》和拿破侖時(shí)期的《法國(guó)民法典》等相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料,激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)并加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流,從而加深學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神; 通過(guò)小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)寬學(xué)生思維,加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注;培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。 通過(guò)資料研讀、問(wèn)題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),以及對(duì)于維系羅馬帝國(guó)的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類(lèi)的不是這些法律的本身,而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):羅馬法的內(nèi)容和影響 難點(diǎn):習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因;公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、 從習(xí)慣法到成文法 1、 背景 (1)公元前509年, 在 半島上建立起來(lái) (2)羅馬 與 之間沒(méi)有明顯界限 (3) 擔(dān)任的法官隨意解釋法律,損害 2.標(biāo)志:公元前5世紀(jì)中期,制定 (1)特點(diǎn) 廣泛 比較清晰 保留了一些比較野蠻的 (2)意義: 對(duì)法律的隨意解釋受到限制, 得到保護(hù) 3.公民法 (1)時(shí)間: 時(shí)期 (2)范圍: (3)作用: 受到法律保護(hù),享受 的權(quán)利 二.羅馬法的發(fā)展與完善 1.發(fā)展 (1)背景:擴(kuò)張帶來(lái)的 的復(fù)雜化, 和貿(mào)易的發(fā)展 (2)表現(xiàn):公元前3世紀(jì),制定了使用于 統(tǒng)治范圍內(nèi)的一切自由民的 2.完善 (1)標(biāo)志:公元前6世紀(jì), 匯編成 (2)意義:標(biāo)志著 最終完成 三.羅馬法的作用和影響 1.維系統(tǒng)治 (1)保護(hù) ,提倡法律面前 人人平等,緩解了 (2)保護(hù)了統(tǒng)治階級(jí)的 和 利益,穩(wěn)固了帝國(guó)的統(tǒng)治. (3)是羅馬統(tǒng)治的有力支柱 2.影響后世 (1)羅馬法對(duì)近代歐美國(guó)家的 和 產(chǎn)生了重要影響 (2)成為 反對(duì)封建制度,推進(jìn)發(fā)展 的有力武器 【問(wèn)題探究】 1.《十二銅表法》代表平民的利益嗎?為什么說(shuō)這是平民的勝利? 2、羅馬法的特點(diǎn)是什么? 3、結(jié)合羅馬法發(fā)展的原因及對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治的作用,分析法律建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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