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2019-2020年人音版高中音樂(lè)鑒賞《舒伯特的藝術(shù)歌曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)三首歌曲的學(xué)習(xí)，提煉出藝術(shù)歌曲的基本特征及內(nèi)涵，掌握藝術(shù)歌曲、聲樂(lè)套曲的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)、了解著名作曲家舒伯特的生平及其重要代表作。 2、通過(guò)欣賞歌曲《魔王》、《鱒魚(yú)》、《菩提樹(shù)》三首歌曲，了解歌曲內(nèi)容，創(chuàng)作的背景，感受、體驗(yàn)音樂(lè)思想情緒，理解音樂(lè)形象，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，初步了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 3、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞、理解藝術(shù)歌曲的方法和能力。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，任何藝術(shù)怍品的誕生都離不開(kāi)時(shí)代、社會(huì)酸予的社會(huì)歷史特質(zhì)，充分反映了在社會(huì)的大環(huán)境下，人們的思想情感及內(nèi)心感悟 教學(xué)思路； l、 我們欣賞音樂(lè)都不能從表面上看，歌曲雖然都不直接涉及社會(huì)內(nèi)容，但它確實(shí)又迂回地影射、反映現(xiàn)實(shí)。因此在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生追尋歌曲所蘊(yùn)涵的深層內(nèi) 容尤為重要。教學(xué)時(shí)一方面引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、感受、理解中認(rèn)識(shí)和總結(jié)，另一方面，拓寬學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美視野。從而補(bǔ)充學(xué)生音樂(lè)內(nèi)涵的養(yǎng)份和豐富學(xué)生的感性認(rèn) 識(shí)。 2、 高中的學(xué)生在認(rèn)識(shí)和總結(jié)的能力上已經(jīng)有了很強(qiáng)的提高，因此，在教案設(shè)計(jì)上，總體來(lái)說(shuō)，由教師引導(dǎo)講解逐漸過(guò)渡到學(xué)生獨(dú)立欣賞。盡量讓學(xué)生多聆聽(tīng)、多感受、 多思考、多體驗(yàn)、多感悟?！赌酢肥怯衫蠋熞龑?dǎo)學(xué)生欣賞；《鱒魚(yú)》主要由學(xué)生進(jìn)行討論、分析、理解，從而感悟其音樂(lè)背景、形象、內(nèi)涵。 在學(xué)生初步理解的基礎(chǔ)上．教師進(jìn)一步加深對(duì)作品的提煉和概括?！镀刑針?shù)》教師只是做簡(jiǎn)單的作品介紹，主體欣賞由學(xué)生課后獨(dú)立完成。 教學(xué)重點(diǎn)： 《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂(lè)所表現(xiàn)出的氣氛與情感；歌曲的整體效果。 教學(xué)難點(diǎn)： 歸納《鱒魚(yú)》各段的內(nèi)容、體現(xiàn)的人物情感、所運(yùn)用的音樂(lè)語(yǔ)言及樹(shù)立的音樂(lè)形象 課 時(shí)： l課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、介紹浪漫主義、藝術(shù)歌曲的概念。 2、有一位音樂(lè)家在藝術(shù)歌曲上取得了很高的成就，他是誰(shuí)? 3、介紹其成長(zhǎng)及創(chuàng)作環(huán)境。 4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“藝術(shù)歌曲的成熟一舒伯特的歌曲”單元(出示課題) 二、新授課 (一)、《魔王》 1、介紹作品詞曲作者及大致情況。 2、這部作品講述了怎樣的情節(jié)?分角色有感情的朗讀。 3、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)。 4、提問(wèn)：在你的想象中《魔王》應(yīng)該是一種怎樣的音樂(lè)? 5、試聽(tīng)歌曲《魔王》并思考兩個(gè)問(wèn)題： l）尋找音樂(lè)始終貫穿羞的由鋼琴伴奏的馬蹄疾奔的節(jié)奏。 2）描述音樂(lè)中的四個(gè)音樂(lè)形象：旁白、孩子、父親、魔王。你能分辨出各個(gè)角色，并且感受到他們的情感嗎? 6、回答欣賞前思考的兩個(gè)問(wèn)題，并由老師引導(dǎo)，舉例分析，獲得認(rèn)識(shí)。 7、師總結(jié)這首歌曲。 8、完整欣賞歌曲《魔王》，教師同步出示歌詞。 (二)、《鱒魚(yú)》 1、介紹詞作者。 2、欣賞本曲并思考問(wèn)題： l）這首歌曲詩(shī)寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容? 2）運(yùn)用了怎樣的音樂(lè)語(yǔ)言？ 3）表達(dá)了怎樣的情感？ 3、欣賞本曲。 4、分段分析歌曲內(nèi)容，音樂(lè)形象。 5、分析歌曲的寓意。 6、簡(jiǎn)介：《A大調(diào)鋼琴五重奏》的第四樂(lè)章。 7、再次聽(tīng)賞樂(lè)曲，并跟唱主要旋律。 (三)、《菩提樹(shù)》 1、本曲選自聲樂(lè)套曲《冬之旅》，什么是聲樂(lè)套曲? 2、簡(jiǎn)介菩提樹(shù)： 3、簡(jiǎn)介《冬之旅》的內(nèi)容。 4、布置課后作業(yè)： 欣賞《菩提樹(shù)》，并思考下列問(wèn)題： l）描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容。 2）表達(dá)了主人公怎樣的心情。 3）運(yùn)用了怎樣的音樂(lè)語(yǔ)言。 三、總結(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示總結(jié)藝術(shù)歌曲的特征。 2、這三首舒伯特的藝術(shù)歌曲都是帶有悲劇色調(diào)的，為什么作曲家用這樣的題材內(nèi)容? 3、用舒伯特的一句話作為結(jié)束： 我的作品之所以存在。是由于我對(duì)音樂(lè)的理解和我的苦難． 那些只有由苦難而產(chǎn)生的作品是報(bào)難使這個(gè)世界感到高興的．——舒伯特