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2019-2020年中考化學專題復習 常見的酸和堿教案 【教學重點】:酸堿物質(zhì)的性質(zhì)。 【教學難點】:綜合利用本章知識解決一些具體問題。 一、 自主學習： （一） 根據(jù)所學知識，自學完成下列問題： 1、常見的酸有 、 、 ；常見的堿有 、 、 ； 2、常見的五種白色沉淀 、 、 、 、 ；一種紅褐色沉淀 ；一種藍色沉淀 . 3、中和反應一定生成鹽和水，生成鹽和水的一定是中和反應嗎？ 4、溶液的酸堿度的表示方法?范圍？如何測溶液的酸堿度？ 5、寫出下列化學方程式： ⑴氫氧化鈉變質(zhì)的原因。⑵寫出碳酸鈉與稀鹽酸反應的化學方程式。 ⑶工業(yè)制氫氧化鈉的化學方程式。 （二） 小組內(nèi)互對答案，自己不會的問題，請教會的同學。 （三） 學生代表展示答案。 （四） 點評出錯原因及易錯點，歸納解題方法。 二、 合作探究： （一）自學完成下列問題： 1、小華同學做中和反應實驗時，為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應，他取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。 （1）寫出該中和反應的化學方程式　　　　　　　　。 （2）小亮認為小華的結(jié)論不準確，他認為除了“恰好完全中和”外還有第二種可能性，這種可能性是　　　　　　　　　　。 （3）請你另外設計一個實驗，探究上述溶液是否恰好完全反應。 點撥：兩種物質(zhì)反應停止的原因。 2、判斷下列復分解反應能否發(fā)生，能發(fā)生反應的寫出化學方程式，不能反應的說明理由。 (1) Na2CO3 + HCl (2) Ca(OH)2+ HNO3 (3) NaCl+Ca(OH)2　 (4) Ca(OH)2+ Na2CO3 點撥：復分解反應發(fā)生的條件。 (二)小組長帶領組內(nèi)探討解題方法及注意的問題。 （三） 學生代表展示答案。 （四）教師點撥，歸納解題方法及注意問題。 三、歸納整理 （一）學生自己整理本節(jié)內(nèi)容。 （二）互相說一說本節(jié)收獲。 （三）提問部分學生說一說，鼓勵學生主動舉手回答。 （四）教師再次強調(diào)結(jié)題方法及注意問題。 四、分層訓練（一）挑學生演板，其他學生做在練習本上。 基礎題:1、過量的鐵粉與稀鹽反應，實驗是觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色成淺綠色。 （1）寫出反應的化學方程式　　　　　　　　　　。 （2）反應后溶液中含有Cl- 、　　　、　　、（填粒子符號） （3）從資料中得知：溶液的顏色通常是由溶液中的粒子決定的。由此你認為該反應后溶液呈淺綠色是由　　　表現(xiàn)出來的，驗證方案或事實是　　　 2、許多植物的果實和花瓣中含有色素?，F(xiàn)提取幾種植物的果實或花瓣的汁液，用稀酸、稀堿和水逐一檢驗，現(xiàn)象記錄如下表。 植物的汁液 在酸性溶液中 在水中 在堿性溶液中 牽?；? 紅色 紫色 藍色 萬壽菊 黃色 黃色 黃色 胡蘿卜 橙色 橙色 橙色 玫瑰花 淺紅色 淺紅色 綠色 （1） 上述植物的汁液不能用來區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是　　　、　　　　。（填植物的名稱） （2） 手工制做一朵玫瑰花，用PH＝12的某種溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰花的汁液均勻地涂在紙玫瑰花上，紙花會變成　　色。 （3） 與實驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是　　　　。（填植物名稱） 能力提高題： 3、現(xiàn)有氧化鐵、鐵粉、一氧化碳、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等六種物質(zhì)，在常溫下兩兩反應，最多能發(fā)生幾個請寫出反應的化學方程式并注明反應類型。 （二）做完后由組長批改，并糾錯。 （三）學生共同檢查板演的題，指出錯誤原因，并給出正確的解題方法。 （四）教師點評并強調(diào)注意事項、解題方法。. 教學反思：