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2019-2020年《地勢和地形》教案word版（三） 教材分析　 本章主要講述我國的地形特征。由于地形知識不僅是組成中國地理的重要教材，而且是認識和學習中國地理及其它知識的基礎。所以本節(jié)放在了講述中國自然地理各章節(jié)之首，成為中國地理的重要基礎教材。這一章知識內容與其它教材內容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關系到中國的氣候和河流等自然地理教材的學習，而且也影響到農業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通、貿易以及旅游等人文地理知識的學習。此外，本節(jié)還與世界地理的關于地形類型、分布和形成的知識有著密切的聯(lián)系。一方面它要以這些知識為基礎，運用這些理論知識去認識中國地形的特點；另一方面又在認識中國地形特征中，使這些理論知識更加具體和更加深入?？梢?，中國的地勢和地形一節(jié)在中國地理中占有重要地位。 本節(jié)教材是由三部分組成。第一部分是講述中國地形特征的；第二部分是講述中國山脈分布的；第三部分是中國山脈兩側主要的地形區(qū)。第二和三部分是穿插在第一部分里的。第一部分教材是按照從整體到局部的原則安排知識內容的。地形的概況，從中國地形的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布狀況；其后，在此基礎上通過三個活動，講述了我國各種地形類型的分布和特點。這種從中國地形整體規(guī)律出發(fā)，進而學習各種類型的地形特點的教材安排順序，有利于學生掌握中國地形這一知識點多、內容復雜的教材。也正如此，在教學中要充分發(fā)揮第一部分地形的概述對于其它知識的宏觀指導作用。 本章教材在培養(yǎng)學生地理記憶和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形區(qū)的名稱和分布狀況，需要學生掌握。這就要學生必須學會正確的記憶方法，并在此基礎上提高地形知識的記憶能力。其次在學習地形的特征和分布規(guī)律時，又需要學生具有一定的地形分析的能力。培養(yǎng)這種分析能力，一方面要求學生掌握正確的分析方法，另一方面還要求學生學會運用已經學過的地形類型、分布和成因等方面的理論知識。例如，運用已有的地形類型的知識對我國地形進行分類，用板塊構造理論認識我國地形、地震和火山的分布規(guī)律等等。毫無疑問，在上述能力培養(yǎng)的過程中，都必須重視地圖的運用。因此，繼續(xù)提高學生識讀地圖的能力，也自然是本章教學的重要任務。 本章的思想教育因素也十分豐富，除了可以促進學生深入認識我國國土的重要組成要素——地貌特征，從而進行國情教育外，還可以通過山區(qū)的開發(fā)和建設等知識的講解，激發(fā)學生的愛國主義情感。不僅如此，由于地形是構成我國國土資源的基礎因素，所以本章題材還具有對學生進行珍惜國土資源教育的作用。 地勢和地形 教學目的 一、知識目標 1、了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。 掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點及其對我國農業(yè)生產的影響。 2、使學生知道山峰、山脈的意義并知道山脈走向的表示方法。 3、使學生能在中國地形圖上指出我國主要山脈的位置并說出其走向，能在空白中國政區(qū)圖上．填繪我國主要山脈。 4、使學生知道山脈不僅是構成我國地形的基本骨架，還多是我國重要的地理分界線。能在中國地形圖上準確指出主要地形區(qū)的位置。 二、能力目標 1、通過對地勢特征的學習，進一步提高學生閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖的能力。 2、使學生形成我國主要山脈的空間概念。 三、德育目標 1、通過對我國地勢及地形等知識的學習和討論加深學生對祖國面貌的了解，進而激發(fā)他們學習中國地形的興趣和自覺性。 2、設計“珠峰探險”的活動，激發(fā)學生的愛國熱情及勇于探險的精神，并要正確引導學生看待探險活動。 3、通過對我國地形條件有利和不利兩方面的討論，以此激發(fā)學生建設祖國的雄心壯志。 教學重點 中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。 2、主要山脈的走向和分布。 3、山脈不僅是構成地形的基本骨架，還是重要的地理界線，及主要的地形區(qū)。 教學難點 學生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。 2、我國主要山脈分布的空間觀念的形成。 教學方法　 講解法、活動練習法、多媒體教學法、分組討論法等多種教學方法結合。 教具　 中國地形圖，中國階梯狀示意圖的課件，中國地圖冊。我國主要山脈和主要地形區(qū)的地理課件，各種地形區(qū)景觀的圖片。崩塌、滑坡、泥石流的演示課件。中國政區(qū)空白圖（每個學生一張）。　 課時　3課時。 教學提綱 一、地勢西高東低呈階梯狀分布 1、地勢的概念 2、三級階梯的概況 3、我國近海大陸架的分布 4、我國地勢對降水、河流的影響 二、地形多種多樣 1、五種地形齊全 2、我國主要的山脈和地形區(qū) 三、山區(qū)面積廣大 山區(qū)在我國的面積比例 山區(qū)的開發(fā)利用 平原、丘陵與山區(qū)的比較 教學過程 第一課時 導入新課 當我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進一步認識我們的祖國，就該學習我國的自然地理特征。請問，一個地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據(jù)大???