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2019-2020年人教版高中地理必修2《人口的空間變化》表格式教學(xué)設(shè)計 [教材分析]： 教材對“人口的空間變化”這部分內(nèi)容是這樣安排的：首先由一個地區(qū)人口數(shù)量變化的兩個因素入手，引出人口遷移的概念和分類。接著分析了第二次世界大戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點和我國不同歷史時期國內(nèi)人口遷移的基本狀況以及人口遷移的主要影響。然后結(jié)合案例2“美國的人口遷移”和案例3“我國古代的幾次人口遷移” 分述了自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化及個人對生活或職業(yè)需求的變化等因素對人口遷移的影響。從中讓學(xué)生理解：經(jīng)濟因素對人口遷移有著重要的作用，戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化、以及個人動機和需求等，也影響人口遷移。在某種特定時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、[知識與技能]：1）、了解人口遷移的概念、主要類型，及人口遷移的意義。2）、掌握影響人口遷移的主要因素。 2、[過程與方法]：利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。 3、[情感態(tài)度與價值觀]：運用辨證唯物主義的運動與發(fā)展的觀點，全面認(rèn)識人口的發(fā)展理論，使自己樹立正確的人口觀。 [學(xué)習(xí)重點、難點]：1）、重點： 理解影響人口遷移的主要因素。 2）、難點：人口遷移的原因以及作用 [教具、課時]： 教學(xué)掛圖、地圖 1課時 [教學(xué)方法]：講授法、比較分析法、讀圖分析法，以讀圖、分析為主 [教學(xué)方式]：沒有多媒體的黑板式的傳統(tǒng)教學(xué)方式 [教學(xué)過程]： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課（身邊例子） 大家（隨便一看外面）都知道三亞（海南）的房地產(chǎn)突飛猛進，近幾年三亞建起了很多的樓房，大家說說，這些樓盤大都有哪些人買呢？ 今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)人口的空間變化。 （板書）第二節(jié) 人口的空間變化 思考并回答問題 講身邊地理激發(fā)學(xué)生的興趣 人口遷移的概念及分類 人口遷移的方向、原因和意義 [過渡]：回憶上節(jié)課內(nèi)容：一個地區(qū)人口數(shù)量變化的兩個因素是什么？（一是人口的自然增長，取決于人口出生率和死亡率的變動；二是人口的機械增長，主要是由人口遷移引起的，它取決于人口遷移量的大小。） [轉(zhuǎn)折進入新課]：與人口空間變化密切相關(guān)的概念是人口遷移，那么什么是人口遷移呢？ [提問]:你們早上來學(xué)校下午回家屬于人口遷移嗎？早上人們到市內(nèi)上班，下午回來，這種屬于人口遷移嗎？（人口流動） [閱讀課文資料]：說出人口遷移的概念 [小結(jié)]：人口遷移概念包括三要素：空間移動、居住地變更、時間限度（通常為1年）。 [相關(guān)練習(xí)]：區(qū)分人口遷移與人口流動 練1. 下列人口流動行為中，哪些屬于人口遷移 ① 外出度假、旅游，上街購物 ② 張成高中畢業(yè)考取大學(xué)去異地讀書 ③ 王艷從甲縣 A 中學(xué)轉(zhuǎn)到乙縣 B 中學(xué)讀書 ④ 聚居在敘利亞難民營的伊拉克難民 [過渡]:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口遷移已經(jīng)成為一種很普遍的現(xiàn)象。按照人口遷移是否跨越國界分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移兩類。 [反饋]：區(qū)分國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移。 [過渡]：下面我們來看看它們分別有什么特點。 [讀圖]：《15—19世紀(jì)的世界人口大遷移》和《當(dāng)今世界主要移民路線》圖。 [問題]： 1.讀圖，說出15-19世紀(jì)人口遷移的主要方向（遷出國家、地區(qū)，遷入國家、地區(qū)），及人口遷移的原因、意義。 [小結(jié)]：可見，隨著地理大發(fā)現(xiàn)與新航線的開辟，世界資本主義的發(fā)展和殖民主義的擴張，掀起了人口遷移的洪流。 2.讀圖，說出當(dāng)今世界主要移民方向，并說明原因和對遷出地和遷入地的影響。 [小結(jié)]：小結(jié)國際人口遷移方向、原因及意義。 [意義]：人口遷移對調(diào)整人口分布、勞動力盈缺、促進地區(qū)文化交流、新資源的開發(fā)、經(jīng)濟文化區(qū)的建立、民族和種族的融合等都有重要的作用。 [相關(guān)練習(xí)]： 練2. 下列人口遷移事件中，哪些是國際遷移，哪些是國內(nèi)遷移？ ① 北宋末年，由于戰(zhàn)爭引起的中原人民大規(guī)模南遷 ②19 世紀(jì)末，俄國向西伯利亞流放犯人 ③ 明清時期我國廣東、福建等省的人民移居?xùn)|南亞 ④ 在我國工作的外籍工人 [過渡]：今年是新中國成立60周年，新中國成立以來我國人口遷移的主要方向及其主要原因是什么呢？ [問題]：讀課本第9頁圖1.8，說出1949－1986年期間和80年代中期以來，我國國內(nèi)人口遷移的主要流向及其原因。（完成思考題） [小結(jié)]：20世紀(jì)80年代以來，人口遷移的流量增大，流向也發(fā)生了明顯的變化。 學(xué)生回答 閱讀課文資料并概括 完成練習(xí)，區(qū)分人口遷移的類型 鞏固練習(xí) （老師念、學(xué)生判斷） 讀圖，說出不同時期國際人口遷移的方向，并說明原因。 讀圖，說出20世紀(jì)80年代前后國內(nèi)人口遷移的方向、原因及意義。 鞏固練習(xí) 讀圖分析回答 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 聯(lián)系生活 學(xué)習(xí)效果評價 學(xué)習(xí)效果評價 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、閱讀資料，提取地理信息及歸納整理知識能力 學(xué)習(xí)效果評價 為 下一內(nèi)容做鋪墊 影響人口遷移的因素 [過渡]：剛才我們分析了國際國內(nèi)人口的主要流向及其影響因素，除了這些因素以外，還有哪些因素會影響人口遷移？ [案例2]：閱讀案例圖文，分析美國在各主要歷史時期中，國內(nèi)人口的遷移規(guī)模、特點、原因以及因此而產(chǎn)生的影響？ [案例3]：歷史上，影響我國古代的幾次人口遷移的因素有什么不同？為什么有這樣的不同？ [總結(jié)]回顧這堂課我們對人口遷移影響因素的探討，可以看出影響人口遷移的主要因素有： 1、自然環(huán)境 2、社會、經(jīng)濟因素 3、個人動機和需求等。 人口遷移是多種因素的綜合反映，在諸多因素中，經(jīng)濟因素往往起著重要作用，但在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。 [呼應(yīng)]：大家課后或回去慢慢調(diào)查一下，為什么很多人都到三亞（海南）來買房呢？ 閱讀案例，思考并回答問題 歸納知識 學(xué)生思考 培養(yǎng)學(xué)生 閱讀資料，提取信息及歸納整理能力 給學(xué)生留下思考的空間 總結(jié) 課程反饋 板書總結(jié)全課內(nèi)容 [相關(guān)練習(xí)、布置練習(xí)]: 練3、.影響人口遷移主要的、經(jīng)常起作用的因素是( ) A、自然因素 B、交通和通信因素 C、政治因素 D、經(jīng)濟因素 練4、下列影響人口遷移的因素中，屬于政治因素的是( ) A、文化教育及婚姻家庭 B、交通和通信的發(fā)展 C、戰(zhàn)爭引起的難民潮 D、深圳經(jīng)濟特區(qū)吸引大量人口遷移 練5、關(guān)于自然環(huán)境對人口遷移的影響，敘述正確的是( ) A、自然環(huán)境是影響人口遷移及空間分布的重要因素 B、歷史時期、氣候的優(yōu)劣決定著人口遷移的方向和規(guī)模 C、因土地不足和土地生產(chǎn)力衰竭進行的人口遷移是工業(yè)社會前的特有現(xiàn)象 D、美國人口從東北部向西部和南部遷移是由于礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用 完成鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)效果評價 [板書設(shè)計]： 第二節(jié) 人口的空間變化 一、人口遷移 1、概念 2、人口遷移與人口流動的區(qū)別 國際 3、主要類型{ 國內(nèi) 4、意義 二、影響人口遷移的因素： 1、自然環(huán)境 2、社會、經(jīng)濟因素 3、個人動機和需求 4、其他因素