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第二節(jié) 核裂變 三維教學目標 1、知識與技能 （1）知道核裂變的概念，知道重核裂變中能釋放出巨大的能量； （2）知道什么是鏈式反應(yīng)； （3）會計算重核裂變過程中釋放出的能量； （4）知道什么是核反應(yīng)堆。了解常用裂變反應(yīng)堆的類型，了解核電站及核能發(fā)電的優(yōu)缺點。 2、過程與方法 （1）通過對核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)關(guān)系的理解，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力及應(yīng)用教學圖像處理物理問題的能力； （2）通過讓學生自己閱讀課本，查閱資料，培養(yǎng)學生歸納與概括知識的能力和提出問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 （1）激發(fā)學生熱愛科學、探求真理的激情，樹立實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng)，通過核能的利用，思考科學與社會的關(guān)系； （2）通過教學，讓學生認識到和平利用核能及開發(fā)新能源的重要性； （3）確立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動變化的，而變化過程必然遵循能量守恒的觀點。 教學重點：鏈式反應(yīng)及其釋放核能的計算；重核裂變的核反應(yīng)方程式的書寫。 教學難點：通過核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)的關(guān)系，推理得出由質(zhì)量數(shù)較大的原子核分裂成質(zhì)量數(shù)較小的原子核釋放能量這一結(jié)論。 教學方法：教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。 教學用具：多媒體教學設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。 （一）引入新課 大家都知道在第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束的時候，美國于1945年8月6日、9日先后在日本的廣島、長崎上空投下了兩顆原子彈，剎那間，這兩座曾經(jīng)十分美麗的城市變成一片廢墟。大家還知道目前世界上有少數(shù)國家建成了許多核電站，我國也相繼建成了浙江秦山核電站和廣東大亞灣核電站等。我想，現(xiàn)在大家一定想知道原子彈爆炸及核發(fā)電的原理，那么，我們這節(jié)課就來學習裂變，通過學習，大家就會對上述問題有初步的了解。 （二）進行新課 1、核裂變（fission） 提問：核裂變的特點是什么？（重核分裂成質(zhì)量較小的核的反應(yīng)，稱為裂變） 總結(jié)：重核分裂成質(zhì)量較小的核，釋放出核能的反應(yīng)，稱為裂變。 提問：是不是所有的核裂變都能放出核能？（只有核子平均質(zhì)量減小的核反應(yīng)才能放出核能） 總結(jié)：不是所有的核反應(yīng)都能放出核能，有的核反應(yīng)，反應(yīng)后生成物的質(zhì)量比反應(yīng)前的質(zhì)量大，這樣的核反應(yīng)不放出能量，反而在反應(yīng)過程中要吸收大量的能量。只有重核裂變和輕核聚變能放出大量的能量。 2、鈾核的裂變 （1）鈾核的裂變的一種典型反應(yīng)。 提問：鈾核的裂變的產(chǎn)物是多樣的，最典型的一種核反應(yīng)方程式是什么樣的？ （2）鏈式反應(yīng)： 提問：鏈式反應(yīng)〔chain reaction〕是怎樣進行的？（這種由重核裂變產(chǎn)生的中子使裂變反應(yīng)一代接一代繼續(xù)下去的過程，叫做核裂變的鏈式反應(yīng)） （3）臨界體積（臨界質(zhì)量）： 提問：什么是臨界體積（臨界質(zhì)量）？（通常把裂變物質(zhì)能夠發(fā)生鏈式反應(yīng)的最小體積叫做它的臨界體積，相應(yīng)的質(zhì)量叫做臨界質(zhì)量） （4）裂變反應(yīng)中的能量的計算。 裂變前的質(zhì)量： 2019-2020年新課標魯科版3-5 選修三4.2《核裂變》 WORD教案1 裂變后的質(zhì)量： kg，kg，kg， 學生計算：質(zhì)量虧損： kg， J=201MeV 總結(jié)：由重核裂變產(chǎn)生的中子使裂變反應(yīng)一代接一代繼續(xù)下去的過程，叫做核裂變的鏈式反應(yīng)。裂變物質(zhì)能夠發(fā)生鏈式反應(yīng)的最小體積叫做它的臨界體積。鈾核裂變的產(chǎn)物不同，釋放的能量也不同。 3、核電站 提問：核核反應(yīng)堆各組成部分在核反應(yīng)中起什么作用？ 學生回答：鈾棒由濃縮鈾制成，作為核燃料。 學生回答：控制棒由鎘做成，用來控制反應(yīng)速度。 學生回答：減速劑由石墨、重水或普通水（有時叫輕水）做成，用來跟快中子碰撞，使快中子能量減少，變成慢中子，以便讓U235俘獲。 學生回答：冷卻劑由水或液態(tài)的金屬鈉等流體做成，在反應(yīng)堆內(nèi)外循環(huán)流動，把反應(yīng)堆內(nèi)的熱量傳輸出，確保反應(yīng)堆的安全。 學生回答：水泥防護層用來屏蔽裂變產(chǎn)物放出的各種射線，防止核輻射。 提問：核能發(fā)電的優(yōu)點、缺點？ 優(yōu)點：①污染小；②可采儲量大；③比較經(jīng)濟。 缺點：①一旦核泄漏會造成嚴重的核污染；②核廢料處理困難。 點評：學生用自己的語言敘述，基本正確即可。 補充：了解常用裂變反應(yīng)堆的類型：秦山二期、大亞灣二期是壓水堆，秦山三期是沸水堆。 例題1、下列核反應(yīng)中，表示核裂變的是（ ） A、 B、 C、 D、 分析：核反應(yīng)中有四種不同類型的核反應(yīng)，它們分別是衰變、人工轉(zhuǎn)變、重核裂變、輕核聚變。其中衰變中有衰變、衰變等。 是衰變， 是衰變，是人工轉(zhuǎn)變，只的C選項是重核裂變。 解：表示核裂變的是C 例題2、秦山核電站第一期工程裝機容量為30萬kW，如果1g鈾235完全裂變時產(chǎn)生的能量為8.21010 J，并且假定產(chǎn)生的能量都變成了電能，那么，每年要消耗多少鈾235?（一年按365天計算） 學生回答： 解：核電站每天的發(fā)電量為W=Pt=3108243600 J=2.5921013 J，每年的發(fā)電量W總=365W=9.461015 J而1 g鈾完全裂變時產(chǎn)生的能量為：8.21010 J 所以，每年消耗的鈾的量為： 點評：培養(yǎng)學生推理及公式演算的能力。注意速度單位的換算，運算過程中帶單位運算。適當進行愛國主義教育。