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1、新編語文精品資料 第16課　過秦論 第1課時　導學與探究 1．給加點的字注音 (1)單音字 ①崤函(　　)　　　?、诟Q視(　　)　　?、鄹嚯?　　) ④合從(　　) ⑤召滑(　　) ⑥蒙恬(　　) ⑦藩籬(　　) ⑧鞭笞(　　) ⑨鋒鏑(　　) ⑩铦(　　) 逡巡(　　) 甕牖(　　) 度長絜大(　　) 鋤耰棘矜(　　)(　　) (2)多音字 ①　?、凇　、? ④ ⑤ ⑥ 2．辨形組詞 (1)　　　　　　　　　(2) (3) (4) 3．詞語釋義 (1)不愛珍器重寶肥饒之地： ____________________________

2、____________________________________________ (2)以致天下之士： ________________________________________________________________________ (3)仰關而攻秦： ________________________________________________________________________ (4)流血漂櫓： ___________________________________________________________________

3、_____ (5)卻匈奴七百余里： ________________________________________________________________________ (6)余威震于殊俗： ________________________________________________________________________ 4．名句填空 (1)及至始皇，____________________，________________，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，____________。 (2)______________，____

4、__________，______________________，贏糧而景從，山東豪俊遂并起而亡秦族矣。 (3)一夫作難而七廟隳，____________，____________，何也？________________________。 一、初步感知 1．實詞 (1)通假字 ①外連衡而斗諸侯　　　　　(____通____) ②合從締交 (____通____) ③贏糧而景從 (____通__________) ④百有余年矣 (____通____) (2)古今異義 ①寬厚而愛人 古義： _____________________________________

5、___________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ②山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ③贏糧

6、而景從 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①亡 ②度 ③舉 (4)詞類活用 ①有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意： ________________________________________________________________________ ②天下云合而響應

7、： ________________________________________________________________________ ③贏糧而景從： ________________________________________________________________________ 2．虛詞 (1)因 (2)以 3．文言句式 (1)為天下笑者，何也： ________________________________________________________________________ (2)陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏

8、、宋、衛(wèi)、中山之君也： ________________________________________________________________________ (3)謫戍之眾，非亢九國之師也： ________________________________________________________________________ (4)威震四海： ________________________________________________________________________ (5)躡足行伍之間，而崛起阡陌之中： ___________

9、_____________________________________________________________ 4．翻譯下列句子 (1)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)外連衡而斗諸侯。 譯文： ________________________

10、________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)伏尸百萬，流血漂櫓。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)然

11、而陳涉，甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)仁義不施，攻守之勢異也。 譯文： ________________________________________________________________________ ______________________

12、__________________________________________________ 二、深層探究 5．請整體把握全文，探究秦朝滅亡的原因并分析作者是怎樣展開論述的，結(jié)構(gòu)上有何特點。 6．面對強秦，“諸侯恐懼，會盟而謀弱秦”，各國諸侯是采用什么辦法“弱秦”的？作者竭力描寫反秦統(tǒng)一戰(zhàn)線之強大有何作用？ 三、技法遷移 巧用對比，彰顯氣勢 [文本回顧]　作者用全篇對比到底的手法寫出了他的論點。對比手法并沒有什么稀奇，而本篇的精彩之處卻在于作者用了四個方面的對比：秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比，秦與六國的對比，

13、秦與陳涉的對比，陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢也自然磅礴，陳述也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同，強弱盛衰難易的不同，都從這幾方面的對比中顯現(xiàn)出來。 [技法點撥]　對比論證就是以正面材料(或觀點)與反面材料(或觀點)兩相對照，以闡明論點的正確性(或揭露敵論的謬誤)的論證方法。對比論證能反映作者鮮明的立場，突出論述的是非。對比論證可用于立論，也可用于駁論；可用于通篇，也可用于局部。 對比論證時可采用下面的形式： (1)將對立的事物或人物進行橫向?qū)Ρ?，如《寡人之于國也》和《勸學》中的對比論證。 (2)將同一事物前后不同情況或兩個不同方面進行縱向?qū)Ρ?，如《過秦論》中

14、秦先強后弱、先盛后衰、先興后亡的對比。 (3)將橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ冉Y(jié)合使用，如《過秦論》中除上面說的縱向?qū)Ρ韧?，還有九國之師與秦師、謫戍之眾與秦師等橫向的對比。 [技法運用]　運用對比論證的方法寫一段話。 【答案解析】 基礎梳理 1．(1)①xiáo　②kuī?、踶ú　④zònɡ?、軸hào?、辴ián?、遞ān?、郼hī?、醖í　⑩xiān　qūn　yǒu　duó xié yōu qín (2)①méi/mò?、赟hào/zhào?、踄uè/lè?、躩ìn/jìnɡ?、輝ì/jì　⑥ménɡ/mánɡ 2．(1)崤山/菜肴/

15、淆亂　(2)雍容/臃腫/慵困　(3)丘陵/凌厲/綾羅　(4)軫懷/疹子/診脈/雞胗 3．(1)吝惜。(2)招納。(3)向上攻打。(4)盾牌。(5)擊退。(6)不同的風俗，指邊遠的地方。 4．(1)奮六世之余烈　振長策而御宇內(nèi)　威震四海　(2)斬木為兵　揭竿為旗　天下云合而響應　(3)身死人手　為天下笑者　仁義不施，攻守之勢異也 文本互動 1．(1)①衡　橫?、趶摹】v?、劬啊∮?，像影子一樣　④有　又 (2)①愛惜人民。a.指丈夫或妻子，b.指戀愛中男女的一方。?、谥羔派揭詵|、秦以外的東方諸國。山東省?！、蹞?。勝(跟“輸”相對)；獲利。 (3)①動詞，丟失　名詞，逃跑的人　使動用法，

16、使……滅亡　通“無”，沒有　②名詞，制度　動詞，量　量詞，回　動詞，創(chuàng)作?、酃ト　∨e起　盡　發(fā)動　被推舉 (4)①名詞作狀語，表示動作行為的狀態(tài)。席，像席子一樣；包，像包裹一樣；囊，像口袋一樣。②名詞作狀語，表示動作行為的狀態(tài)。云，像云一樣；響，像回聲一樣。③名詞作狀語，表示動作行為的狀態(tài)。景，通“影”，像影子一樣。 2．(1)動詞，沿襲　介詞，依靠　趁著　因此，于是　(2)連詞，來　介詞，憑借　連詞，表修飾，相當于“而”　介詞，用 3．(1)被動句?！盀椤北硎颈粍樱鰟幼餍袨榈闹鲃诱?。　(2)介詞結(jié)構(gòu)后置句?！坝凇弊鳌白稹钡臓钫Z。　(3)介詞結(jié)構(gòu)后置句。“于九國之師”作“亢”的

17、狀語?！?4)省略句?！巴稹焙笫÷越樵~“于”。 (5)省略句?！败b足”和“崛起”后皆省略介詞“于”。 4．(1)懷有席卷天下，控制寰宇，統(tǒng)一四海，吞并各國的野心。 (3)對外采用連橫的策略來使諸侯們互相爭斗。 (3)倒下的尸體上百萬，血流成河，可以漂浮盾牌。 (4)然而陳涉(不過)是個以破甕做窗戶，以草繩系門板的貧家子弟，替人種田幫工的農(nóng)民，又是個被征發(fā)的民夫。 (5)這是由于不施行仁義，(而)使攻和守的形勢不同了啊。 5．作者認為秦滅亡的原因是不施仁義。文章由兩大部分組成：一為敘史實，一為發(fā)議論。敘史是議論的依據(jù)，議論是敘史的升華。敘述史實，以時序為經(jīng)，以事跡為緯。先敘秦孝公

18、時的“興”，繼而寫“孝公既沒，惠文、武、昭襄”時和“施及孝文王、莊襄王”時的“強”，接著寫“及至始皇”時的“盛”，最后寫“始皇既沒”，陳涉首難，使秦終至敗亡。作者概括了秦“百有余年”由興而亡的全過程，即從“攻”勢轉(zhuǎn)為“守”勢兩大階段。議論時，以陳涉與強大的秦王朝比，與山東六國比，是非立分，結(jié)論自出。這樣由事見意，由史出論，便于作者按辭賦的寫作規(guī)律，施展才華，馳騁筆墨。 6．諸侯各國面對強秦被迫聯(lián)合共同抗秦：①招納天下人才，訂立合縱同盟；②有賢明和具有政治遠見的領導人，聚合各國的力量，一致對秦；③六國陣營，一時人才濟濟，有眾多的謀臣出謀劃策，有各方來的策士為各國諸侯溝通意見，有各國的良將統(tǒng)率軍隊。作者竭力寫反秦統(tǒng)一戰(zhàn)線之強大是為了襯托秦國的不可戰(zhàn)勝。這樣，一可為下文陳涉與各國之師的對比埋下伏筆，二可為后文所謂“攻守之勢異也”張本。這里說的“攻”(天下)之勢勢如破竹，與后文陳涉起義后秦朝兵敗如山倒的“守”勢相映成趣，彰顯主題。 [技法運用]　 　示例：兵敗垓下的項羽對烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負重，終成一代名將。究其原因，項羽太在乎他的英雄氣概了，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易說“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。