《部編七年級語文上冊-《發(fā)揮聯(lián)想和想象》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七年級語文上冊-《發(fā)揮聯(lián)想和想象》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《發(fā)揮聯(lián)想和想象》說課稿 各位評委、各位老師： 大家好！現(xiàn)在我就上午的一節(jié)作文指導課——《發(fā)揮聯(lián)想和想象》，從教學設(shè)計、設(shè)計目的以及教學反思三個方面進行說課。 1、 教學設(shè)計 《發(fā)揮聯(lián)想和想象》這節(jié)作文指導課的課堂結(jié)構(gòu)是由導入部分、小組展練、小組互評、指點迷津、修改片段、課堂小結(jié)、作文實踐七部分組成的。 1、 導入部分。 這部分要著重解決的問題是聯(lián)想和想象的概念、特征、區(qū)別、聯(lián)系。具體做法是通過課例展示和延伸拓展進行引導總結(jié)歸納的。 2、 小組展練和小組互評。 這兩部分是課堂教學的主體部分。因為作文指導課的最終目的是應(yīng)該讓學生學會運用聯(lián)想和想象進行寫作。具體做法是以教

2、材P180頁寫作練習二進行的。先是引導示范選取一事物聯(lián)想出幾個關(guān)鍵詞，后圍繞一個關(guān)鍵詞確立一個主題進行寫作（教師可出示精彩片段）。 4、 指點迷津。 這一部分是在學生互評的基礎(chǔ)上進行歸納的。聯(lián)想和想象需要注意的三個問題（即三個要求）以及聯(lián)想和想象的具體方法是這部分要解決的問題。這一部分是在小組互評的基礎(chǔ)上水到渠成的。 5、 修改片段。 這是在學生已經(jīng)知道運用聯(lián)想和想象需要注意的問題、角度和方法后進行的。讓學生把自己寫的片段在原來基礎(chǔ)上進行修改，學生一定能體會其作用和好處的。 6、 課堂小結(jié)。 課堂小結(jié)是通過一句廣告詞和名人名言讓學生明白聯(lián)想和想象對于寫作的重要性，從而導出生活和寫作

3、的關(guān)系： A. 觀察生活，表現(xiàn)生活。 B. 明確中心，展開想象。 C. 想象美好，立意深刻。 7、作文實踐。 這是作文訓練的終極目標，于是就以《假如我_______》為題，寫一篇想象作文。 2、 目的設(shè)計 1、教學目標 （1）知識與技能：回顧課文，幫助學生了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點。 （2）過程與方法：延伸示范，引導學生深入結(jié)合聯(lián)想和想象對于寫作的作用。 （3）情感態(tài)度價值觀：寫作實踐，鼓勵學生主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。 2、教學重點：選擇一種事物后，能迅速通過聯(lián)想和想象，在大腦中繪制出相關(guān)的畫面、場景或故事。 3、教學難點：讓學生深入體會

4、聯(lián)想和想象對于寫作的作用，從而寫出較高水平的作文。 三、教學反思 《發(fā)揮聯(lián)想和想象》這個作文訓練主題是人教社七年級上冊第六單元的訓練內(nèi)容，它是繼《從生活中學習寫作》、《說真話 抒真情》、《文從字順》、《突出中心》、《條理清楚》五個訓練主題后安排的這個單元的課文，都是想象極為豐富的作品。如吳承恩的《小圣施威降大圣》，安徒生的《皇帝的新裝》，袁珂的《女媧造人》等，作者的種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐思。通過這個單元的學習，學生應(yīng)該對聯(lián)想和想象已經(jīng)有了一個感性的認識。但要學生運用聯(lián)想和想象拓展寫作思路，那還得讓學生系統(tǒng)掌握聯(lián)想和想象的概念、特征、要求、方法、作用等知識，以期達到主動運用聯(lián)想和想象，寫出生動優(yōu)美的作文這個目的。 有鑒于此，我就遵循符合學生認知特點的邏輯思維方式，按照“了解——理解——實踐”這個層層深入的順序，注重講練結(jié)合、演練與實戰(zhàn)結(jié)合、課內(nèi)示例與延伸拓展相結(jié)合，小組展練與小組互評相結(jié)合等，力圖達到預期的目的。 但令人遺憾的是，由于自己的水平有限，課堂結(jié)構(gòu)的銜接仍欠自然流暢，教學目標的預設(shè)未必達到預期目的，這都有待檢驗，不足之處愿評委老師批評指出。 謝謝大家！