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2019年(秋)一年級語文上冊 課文7 荒地教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力： 認(rèn)識8個生字、1個新部件，會寫4個字；正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過程與方法： 通過學(xué)習(xí)課文，積累和運用新詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力及表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： 明白光說不做將一事無成的道理。 教學(xué)重點： 借助拼音正確、流利地朗讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個生字，會寫4個字。 教學(xué)難點： 理解感悟兒歌所蘊含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字卡片和課文插圖。 2、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動物頭飾。 3、多媒體課件。 課時安排： 1課時。 教學(xué)過程： 一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1、書寫課題，誰能說說荒地是什么意思？ 2、想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！ 二、初讀兒歌，整體感知。 1、學(xué)生借助漢語拼音，自由讀兒歌。 2、學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。 3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。 4、學(xué)生自由選擇讀。 5、老師范讀。 6、采取多種形式讀。 三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意。 1、出示圍繞“商量”一詞設(shè)計以下三個問題，讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。 （1）小動物們商量什么？ （2）小動物們各自的意見是什么？ （3）小動物們商量的結(jié)果如何？ 2、小組合作交流、討論。 3、匯報：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？ （引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流，相機指導(dǎo)） 4、學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做，將一事無成的道理。 （板書：光說不做，將一事無成） 5、老師引讀。（注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣） 6、學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。 7、討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？ 四、鞏固識字。 1、去掉拼音，讀生字。 2、猜字游戲：請一位同學(xué)，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位。” 3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。 4、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。 5、你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你的方法介紹給大家，好嗎？ （1）小組內(nèi)交流。 （2）全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴 五、描描寫寫，感受漢字的形體美。 1、觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā? 2、集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？ 3、根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點；然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo) 4、請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的及時肯定。