《【人教版】英語四年級上冊：全冊配套教案設計Unit 1 單元教案 3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】英語四年級上冊：全冊配套教案設計Unit 1 單元教案 3（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 單元備課Unit 1 備課人： 復備人： 復背時間： 單元 教學 目標 能力目標： · 能夠簡單描述自己的教室。 · 能夠說出教室中設施的顏色。 · 能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。 · 會唱歌曲“we have a new classroom.” 知識目標 · 認讀A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中單詞和句子。 · 理解Let’s do 、let’s play 等部分的內(nèi)容。 · 拼寫Let’s spell和Re

2、ad and write部分的單詞。 情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：注重合作精神。 （2）文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。 單元 內(nèi)容 分析 1、本單元重點學習有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Let’s talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Let’s do活動中做了鋪墊，老師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難點。 2、另外，本單元A Let’s spell和B部分Read and write字母例詞中的部分在教學重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第

3、五單元和第六單元中要求寫的單詞。 單元 課時 安排 第一課時： A Let’s talk Let’s learn Let’s do 第二課時： A Let’s play let’s spell B Let’s sing 第三課時：B let’s learn Color and say Read and writ 第四課時： B Let’s talk Let’s play Let’s check 課題Unit1 My classroom 第一課時 主備人： 復備人：

4、復備時間： 教學目標： 1.能聽說讀寫本課時主要單詞。 2.能聽懂指示語，并按照指令作相應的動作。 教學重點： 1、 學習What’s in the classroom? 2、 學習相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教學難點： 1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學中應及時糾正。 2． 在回答“What’s in the classroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。 教法與教具準備： 　 1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let’s learn/

5、A］ 　　2． 教材相配套的教學錄音帶 　　3． 老師自制的單詞卡 　　4．一張畫有教室的大圖 教與學的活動： 修改補 充內(nèi)容 （一）熱身、復習 （Warm-up / Revision） 　　1． 老師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。 　　2． 老師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’s in the picture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。 　　3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, c

6、rayon,pen等單詞。 　　4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 　　5． 在學生回答出問題后，老師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 1． 設置情景，新學年開學了，同學們換到了一個新的教室引出We have a new classroom. 老師出示Sarah和ZhangPeng的面具

7、，問：Who’s he? Who’s she?學生回答出Sarah和ZhangPeng后，老師介紹新人物并展示情景對話 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see. 2. 老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What’s in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。) 　　3． 學生聽懂后，老師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

8、4．展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。 5． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。 6． 讓學生看著課件的畫面回答：What’s in the classroom? 　　　A board, two lights, many desks and chairs… 　 　當學生只回答出 board, light, desks and chairs 時，老師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 老師可以直接把many一詞告訴學生。 　　7． 老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。 　　8． 老師在學

9、生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 　　9． 讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。 　　10． 老師指著教室中的相關(guān)事物問學生：What’s this?讓學生回答。 11． 老師出示單詞卡，讓學生進行認讀?！　? 12． 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。 13． 從單詞過渡到詞組，如 door，領讀door，door，open the door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let’s do 節(jié)奏較強，在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束課程。 。 （三

10、）家庭作業(yè)（Homework） 　　練習新學習的單詞讀音以及l(fā)et’s talk課文。 板書設計： 教學反思： 課題Unit1 My classroom 第二課時 主備人： 復備人： 復備時間： 教學目標： 1. 能聽懂會說課文重點句子，并能在情境中運用。 2. 掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音?[?] 和?[ei] 教學重點： 1. 回顧句子We have a new classroom.what’s in the classroom？； 2. 學習用

11、near表示方位。 教學難點： · 用near表示方位 · 區(qū)分a的兩個讀音?[?] 和?[ei] 教法與教具準備： 1． 學生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學過的英文單詞。 2． Sarah 和Zhang Peng的面具。 3． 一張畫有教室的大幅圖片。 4． 教材相配套的教學課件。 5． 教材相配套的教學錄音帶。 6． 寫有本課單詞的單詞卡 教與學的活動： 修改補 充內(nèi)容 （一）熱身、復習（Warm-up/Revision） 1．? 復習已學句型：This is… I have… 老師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , t

12、his is my new dog. 2． 讓學生用事先準備好的實物模仿句子 3． 當學生能夠說出句子時，老師可提問：Where is it? 啟發(fā)學生用學過的知識回答：It’s on/in/under/the … 4． 在學生回答Where is it?時，老師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，It’s near the… 讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 從let’s talk中引出對話where is it？It’s near the door． 2. 練習剛才學習的表示方位的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中

13、出示課本中的圖畫，讓學生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。 3． 讓學生通過練習，用on/in/under表示字母與已學物體之間的關(guān)系。如：Where is it? It is in the desk. （三）學習字母a的發(fā)音。 1. 首先聽一段let’s chant.要求學生在chant中說出你所聽到的單詞。 2. chant中有cake，face，name和make.讓學生能夠聽到[ei]的讀音。讓學生對此有個感知。 3. 在已有聽力的基礎上，練習listen and tick。選出學生們所聽到的單詞。 4. 領讀cap[k?p]，cap是上

14、冊學過的單詞，學習較容易，發(fā)音也準確。學生會質(zhì)疑字母a的發(fā)音會有兩個。 5. 教授cake，map，face三個單詞，仔細對比會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。 6、 為了便于學生直觀、明確的記憶兩個音標，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音[ei]，單獨的時候發(fā)[?]這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。 （四）擴展性活動（Add-activities） 1.采取chain work的形式，加強學生對單詞讀音的掌握。 2.學習歌曲We have a new classroom. 板書設計： Unit1 My

15、classroom [?]cap map [ei]face cake lake 　 教學反思： 課題Unit1 My classroom 第三課時 主備人： 復備人： 復備時間： 教學目標： 1.能夠聽說認讀本課主要單詞。 2.掌握新單詞的寫法。 3.學會表述物體的顏色。 教學重點： 1、學習This is my classroom The wall is white. The floor is green…； 2、學習單詞：computer, teacher’s

16、desk, fan, wall, floor 教學難點： 　表達復數(shù)時be動詞的運用 教法與教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let’s learn/B］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 老師自制的單詞卡 4. 老師自制的顏色轉(zhuǎn)盤 教與學的活動： 修改補 充內(nèi)容 （一）熱身、復習 （Warm-up / Revision） 1． 老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, pur

17、ple, white, black, orange, pink, brown）都被復習過一遍。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 復習本單元A部分Let’s learn的內(nèi)容。 　　T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 學生利用所學知識回答問題。然后老師補充說：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 　　2． 老師分別指著教室中的講臺桌

18、，地面，墻，風扇和計算機問學生：What’s this? 讓學生試著回答問題。老師可做適當提示。 　　3． 播放本部分的教學課件［Unit1 Let’s learn/B］老師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。 　　 4． 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。老師播放課件中的句子部分。 5． 老師提出問題：What colour is the wall? What color is the floor.通過讓學生回答問題，學說句子The wall is white. The floor is green. 6. 學生跟讀并模仿“Let’s learn” 部

19、分。（使用教材相配套的教學錄音帶） 　　7． 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。對表達有困難的學生，老師可用提問的方式加以引導：What colour is the fan/computer/teachers’ desk? 8．復習本單元所學有關(guān)classroom的所有單詞。老師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。 　?。ㄈ┤の队柧殻≒ractice） 　　游戲：Colour your classroom. 　老師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然

20、后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。 注意復數(shù)時的謂語用are，The desks are green.　 （四）擴展性活動（Add-activities） 1. 課本read or cross 這部分考查對顏色及表示方位介詞的綜合考查. 2. choose and write 考查對單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。 板書設計： 教學反思： 課題Unit1 My classroom 第四課時 主備人： 復備人： 復備時

21、間： 教學目標： 1. 能聽懂會說Let’s … Let me…兩種祈使句，并能在情境中運用。 2. 能正確使用祈使句。 3. 能正確做Let’s check 的聽力練習。 教學重點： 1、學習Let’s… 和Let me…及其表示贊同的回答：OK. 2、學習詞組clean the classroom, clean the teacher’s desk, clean the windows, clean the board. 教學難點： 1、區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… 2、clean在本課中具有兩種含義，老師要在學生不理解時進行解釋。

22、 教法與教具準備： 1． 教材相配套的教學課件 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組） 4． 寫有本課單詞的單詞卡 教與學的活動： 修改補 充內(nèi)容 　　 （一）熱身、復習 （Warm-up / Revision） 1． 復習本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。 2． 讓學生預習let’s talk部分。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let’s...這一句型。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 用學過的詞組clean the window導出新詞組。老師先出示卡片，讓學生認讀

23、clean the window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the teacher’s desk, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。 　　2． 老師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Let’s clean the classroom.　 3. 同學們對wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK回答。所以句子-Let’s clean the classroom. -OK.由于每個同學承擔不同的責任。出現(xiàn)了

24、新的句子，Let me clean the teacher’s desk.　Let me clean the windows.Zhang Peng 主動幫助Mike .-Let me help you.-Thank you. 4． 師生共同觀看教學課件2遍 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 1． 把所學的詞組做成色子。圖片分別寫上：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom，clean the door。 2. 采取pair work的形式擲色子做游戲，采取let’s talk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。 （四）當堂達標 聽let’s check 部分的聽力判斷題并能對圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。 板書設計： Unit1 My classroom clean the classroom clean the teacher’s desk clean the windows clean the board 　　 教學反思：