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1、第六單元 歐洲民間音樂 拉丁美洲音樂 第十三節(jié) 拉丁美洲音樂——安第斯高原 探戈 音樂文化的融合 授課教師：WZY 【教學內(nèi)容與分析】 本課系人音版《高中音樂鑒賞》教材《安第斯高原 探戈 音樂文化的融合》，選用作品均源自教材。 1、《告別》是一首安第斯高原印第安人的民間樂曲。這是一首典型的安第斯民間器樂合奏曲。樂曲旋律優(yōu)美、氣勢雄渾，表現(xiàn)了印第安人在集會之后，臨行前告別時的情景。樂曲為G大調(diào)，4/4拍，采用五聲音階，樂句悠長且多下行。 2、《美麗的小天使》是一首有著濃郁拉美民間音樂風格的歌曲，是一種極具墨西哥民族個性的、被稱為“松”的歌舞曲。歌曲表達了男女青年間的愛情，旋律纏綿、優(yōu)

2、美、動人。 3、《小伙伴》是一首著名的阿根廷探戈舞曲。這首樂曲既有平穩(wěn)、持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒。旋律中七、八級大跳和半音級進并存。探戈舞曲音樂的特點是運用多種多樣的切分音。悠揚、徐緩、深沉，節(jié)奏強烈，中等速度。樂曲為g小調(diào)，2/4拍，樂曲可分為AB兩段，后加一個結(jié)尾。 【學情分析】 學生這個年齡處于好奇好動好學的時期，應(yīng)調(diào)動學生主動學習的積極性，活躍整個課堂。 【教學目標】 1、通過聆聽與體驗拉丁美洲的音樂，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風格特點。 2、通過聆聽《告別》認識排簫、蓋那笛和恰朗戈的樂器音色；通過欣賞《小伙伴》《美麗的小天使》感受拉丁美洲絢麗多姿的歌舞

3、特點。 3、在欣賞、體驗的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂的風格特點，擴大自身的音樂視野和知識面，了解尊重世界多元文化。 【教學重難點】 1、能基本說出拉丁美洲的音樂風格特點。 2、從音樂的基本表現(xiàn)要素方面體驗感受拉丁美洲各國的音樂特點。 【教學方法】 聆聽法、發(fā)現(xiàn)法、探討法、比較法、體驗法、圖譜教學法。 【教學過程】 教學步驟 教的過程 生的活動 教學方法 所用時間 設(shè)計意圖 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、 教師播放拉丁美洲歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》 2、 提問：這首歌曲有什么特點？這首歌曲和我們平時聽的歌曲有什么不一樣??？具有哪種音樂的風格特征？

4、學生聽音樂進教室 學生思考并回答這首歌的特點和風格特征。 聆聽法 5’ 營造上課氛圍； 教師啟發(fā)、引導(dǎo)學生得出結(jié)論：具有拉美音樂風格特征 新課教學 1、聆聽《告別》 ·介紹音樂結(jié)構(gòu) ·旋律特點 ·樂器 2、聆聽《美麗的小天使》 ·介紹歌曲 ·學唱歌曲 3、 聆聽《小伙伴》探戈舞視頻 ·畫出旋律線條并分析 ·教跳探戈舞 4、總結(jié)拉丁美洲音樂特點 1、學生聆聽《告別》感受其情緒特點，隨音樂輕哼音樂感受其旋律特點。了解演奏排簫、蓋那笛和恰朗戈，重點認識排簫的外觀、歷史和特點。 2、學生聆聽《美麗的小天使》感受其情緒特點，了 解其演奏形式——“

5、松”與馬里阿契樂隊，跟著音頻哼唱這首歌曲。 3、欣賞《小伙伴》和探戈舞視頻，了解其旋律特點，了解探戈舞的節(jié)奏特點，學跳探戈舞。 4、 學生小組討論，得出拉丁美洲的音樂特點結(jié)論。 聆聽法、發(fā)現(xiàn)法、體驗法、整體感知法、圖譜教學法 1、7’ 2、10’ 3、10’ 4、5 1、通過欣賞《告別》，使學生初步感受印第安音樂的特點，了解演奏樂器。 2、通過欣賞《美麗的小天使》，鼓勵學生跟著旋律哼唱，體現(xiàn)教師的教與學生的學相結(jié)合的原則。 3、通過學習探戈舞步，使學生融入拉丁美洲音樂，更深地體會其節(jié)奏和旋律的特點 3、通過小組討論得出答案，培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作的精神。 拓展探究 欣賞爵士排簫《DONNA LEE》 欣賞《爵士排簫》，體驗排簫的不同演奏風格 聆聽法 8’ 體驗排簫演奏的多種風格，開闊視野，感受音樂的多元化。 總結(jié) 本課選定拉丁美洲音樂旨在通過欣賞拉美音樂中最具有代表性的聲樂、器樂歌舞音樂，讓學生感受并體會其音樂的豐富性、多樣性和鮮明的民族性，認識到拉丁美洲民間音樂文化具有三種音樂文化相融的的特點，從而增強學生對多元文化的了解，開拓世界音樂文化的視野。 3