《【冀教版】英語四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Lesson 10》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【冀教版】英語四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Lesson 10（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 冀教版 四年級(jí)上冊(cè) Lesson 10 Brush and Wash 教材分析 1. 在本單元，學(xué)生將通過擴(kuò)展自己對(duì)家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關(guān)的知識(shí)，他們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)摷彝プ鳂I(yè)，家里的科技產(chǎn)品（電話，電視，電腦），臥室，刷牙和玩玩具。本課主要講述早晨的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，并會(huì)運(yùn)用英語表達(dá)！ 2. 四年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語已經(jīng)有一定接觸，也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)英語也一直保有一定的好奇心。還是需要運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)其積極性。運(yùn)用了小組比賽的形式，激發(fā)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 3. 教學(xué)目標(biāo) 語言知識(shí) 掌握詞匯：wash, face 復(fù)習(xí)鞏固短語：do my homework, make my bed ,read a book, sing a song 語言技能 能夠運(yùn)用句型結(jié)構(gòu) What do you do in the _____? 情感態(tài)度 1. 運(yùn)用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣。 2. 運(yùn)用小組活動(dòng)和評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：wash, face 句型：What do you do in the _____? 教學(xué)難點(diǎn) 1. 能熟練使用句型談?wù)撛掝}：What do

3、you do in the _____? 2. 熟練運(yùn)用短語：brush my teeth, brush my hair , wash my face, put on my clothes. 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物，梳子，牙刷 教學(xué)步驟 StepⅠClass Opening (7minutes) 1. Greeting T:How are you? S:I’m fine ,thanks. How are you? T:I’m fine, thank you. What day is it? S:It’s…. (設(shè)計(jì)思路：通過英語互相問候，使孩子們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 整節(jié)課

4、，給學(xué)生們分成兩組。（Boys and Girls） 2. Sing a Song “This is the way I wash my clothes” （設(shè)計(jì)思路：通過歌曲使學(xué)生注意力迅速集中，愉快地進(jìn)入新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并復(fù)習(xí)已學(xué)短語，為這節(jié)課學(xué)習(xí)短語奠定基礎(chǔ)。） 3. Play a game: “Bomb” 游戲說明：所有孩子們站起來，看到短語讀短語，看到炸彈就坐下，看誰反應(yīng)快。 （設(shè)計(jì)思路：通過游戲復(fù)習(xí)短語，并運(yùn)用游戲激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣） StepⅡ New Concepts (25 minutes) 利用多媒體發(fā)出鬧鐘的聲音，制造早上起床的情境，介紹早上起

5、床后做的一些事情。出示自己早晨起床做的一些事情的照片。 I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes. (設(shè)計(jì)思路：利用情境讓學(xué)生們進(jìn)入情境，親身體會(huì)。) Presentation: T:Show pictures one is a baby’s face ,the other picture is my face. 導(dǎo)入face強(qiáng)調(diào)讀音，做動(dòng)作導(dǎo)入wash，T asks :What do I do in the morning? I wash my face. What do you d

6、o in the morning? T :I wash my face. Practice: T : What do you do in the morning? S：I wash my face. Practice some times. Pair Work: One asks : What do you do in the morning? One answers: I wash my face. T:Show the pictures: “one tooth” and “many teeth”. （設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入teeth和 tooth對(duì)比讓學(xué)生理解其含義。） T

7、: 通過實(shí)物 理解one tooth, two teeth.讓學(xué)生注意th發(fā)音。 做動(dòng)作導(dǎo)入 I brush my teeth. 強(qiáng)調(diào)brush。 Practice with their friends. T: 通過實(shí)物梳子，及動(dòng)作導(dǎo)入 I brush my hair. Practice： T : What do you do in the morning? S：I brush my hair. Practice some times. 讓一位同學(xué)問另一位同學(xué)： S1:What do you do in the morning? S2:I brush my hair. Wh

8、at do you do in the morning? S3:I brush my hair .What do you do in the morning? T:In the morning ,it’s so cold. I put on my clothes. Play a game “Simon says !” Step Ⅲ Consolidation (5 minutes) 1. 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 2. Part2 ：Pair work Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I br

9、ush my teeth, I brush my hair. I put on my clothes. 3. 把自己一天干的事情的照片，按時(shí)間順序排好，讓學(xué)生們 自由討論。最終擴(kuò)展。What do you do in a day? I .... (設(shè)計(jì)思路：鞏固今天所學(xué)，最終回歸課本，并能夠貼近日常生活。) Step Ⅳ:Class Closing(3 minutes) T : You did a good job today, the homework is: Talk about “What do you do in the morning?” with your frie

10、nds. Finish page 25. (設(shè)計(jì)思路：鞏固今天所學(xué)，并對(duì)于以前短語進(jìn)行復(fù)習(xí)。) 板書設(shè)計(jì) Lesson10： Brush and Wash B G What do you do in the morning? I wash my face. I brush my teeth. 教學(xué)反思 在整堂課上，我運(yùn)用了小組比賽的形式，這既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，尤其中低年級(jí)更加喜歡。同時(shí)本課中，利用我自己生活中的照片，使學(xué)生們充分理解其運(yùn)用。在教學(xué)中我創(chuàng)造性的使用了教材，并不是完全按照課本的順序進(jìn)行教學(xué)，而是有所調(diào)整，比如Ling Ming早晨起來先刷牙，我把洗臉放在前邊，wash 和face 是這節(jié)課重點(diǎn)，放在前邊逐一解決，而brush在后邊還會(huì)用到，有效的歸類讓孩子們記得會(huì)更牢固！我認(rèn)為課本要為我所用，打亂順序或是整合內(nèi)容都是為了有利于孩子們的學(xué)習(xí)，必要時(shí)還可以增刪教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)接受能力！ 本課中的不足之處，我認(rèn)為在寫的方面還是要加強(qiáng)練習(xí)！ 最新精品英語資料