【人教版】七年級英語上冊:Unit 5 Period 2Section A 2a3c教案
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1、 精品資料 Period 2 Section A 2a—3c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師:準(zhǔn)備錄音機、磁帶、多媒體課件,搜集一些球類及與球類運動有關(guān)的物品的圖片。 2.學(xué)生:搜集有關(guān)各國國球的資料。 Ⅱ.教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生掌握一些聽力技巧,把握重點,有目的地獲取關(guān)鍵詞。 2.讓學(xué)生了解各種球類運動的特點,培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的正確認(rèn)識。 3.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,使學(xué)生在親身體驗中理解和運用英語知識,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。 4.學(xué)習(xí)本課的知識點: (1)詞匯:does,doesn't,let,us,let's,go,we
2、,late,has,get,great,play,sound (2)句型:—Does Jane have a tennis ball? —Yes,she does./No,she doesn't. Let me get it. He has a ping-pong ball. That sounds good. 5.幫助學(xué)生理解不同國家的文化背景差異,有禮貌地向別人提出建議。 Ⅲ.教學(xué)重點 (1)詞匯:let,us,go,we,late,has,get,great,play,sound (2)句型:—Does Jane have a tennis ball? —Yes,sh
3、e does./No,she doesn't. He has a ping-pong ball. Ⅳ.教學(xué)難點 讓學(xué)生掌握have的一般現(xiàn)在時的用法、do和does引導(dǎo)的一般疑問句及l(fā)et引導(dǎo)的祈使句。 Ⅴ.教學(xué)步驟 Step 1:Greetings and talking 建議1:師生問答,復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 建議教師向?qū)W生詢問一些上節(jié)課所學(xué)的球類單詞,也可以擴展到前面所學(xué)的表示物品名稱的單詞如:eraser,schoolbag,dictionary,computer,notebook等,為本節(jié)課的進一步討論做好鋪墊。 T:What's this in English? S1:It
4、's a tennis ball. T:Do you have a tennis ball? S1:Yes,I do. 建議2:采用chant的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型,把上節(jié)課所學(xué)的句型融入chant中讓學(xué)生體會英語的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,使復(fù)習(xí)言簡意賅、簡單明了。 Do You have a ping-pong ball? Yes,I do.Yes,I do. Do you have a soccer ball? No,I don't.No,I don't. I have a volleyball. You don't have a volleyball. I have
5、a basketball. You don't have a basketball. Step 2:Present the new sentences 建議1:教師先問一名學(xué)生“Do you have a ping-pong ball?”然后再問其他學(xué)生“Does he have a ping-pong ball?”這樣重復(fù)兩三組,在交際中自然引入新的語言項目,讓學(xué)生體會does與第三人稱的關(guān)系。 For example: T:Do you have a ping-pong ball? S1:Yes,I do. T:Does he have a ping-pong ball?
6、S2:Yes,he does. T:Do you have a tennis ball? S3:No,I don't. T:Does he have a tennis ball? S4:No,he doesn't. 建議2:利用一些球星的圖片呈現(xiàn)新句型。教師可以通過師生問答來導(dǎo)入并呈現(xiàn)本課時要學(xué)習(xí)的新的語言項目“Does he have a basketball?”。 T:Does he have a basketball? S1:Yes,he does./No,he doesn't. T:Does she have a volleyball? S2:Yes,she do
7、es./No,she doesn't. T:Do they have a volleyball? S3:Yes,they do./No,they don't. 建議3:利用表格中的信息呈現(xiàn)新的語言項目“Does he/she have a volleyball?Yes,he/she does.No,he/she doesn't.” Name Ball(Bat) tennis ball ping-pong bat soccer ball volleyball basketball baseball bat John × √ × √ × √ Lily √
8、× √ × √ × For example: T:Does John have a ping-pong bat? S1:Yes,he does. T:Does Lily have a ping-pong bat? S1:No,she doesn't. Step 3:Listening 1.讓學(xué)生看著課本2a聽對話并為圖片編號。 2.讓學(xué)生再聽一遍錄音,將2a中的圖片與2b中的幾種球配對??梢韵扰判蛟倥鋵斫档吐犃﹄y度。 3.讓學(xué)生跟讀2a/2b 部分的聽力材料,目的是讓學(xué)生熟練掌握句型“Does he/she have a volleyball?Yes,he/she
9、does.No,he/she doesn't.”。 4.讓學(xué)生進行由集體到小組的機械操練,先讓學(xué)生齊讀,進行集體操練,然后再讓學(xué)生兩個人一組進行操練,表演對話。 Step 4:Practice the sentences 1.讓學(xué)生根據(jù)2a中的人物與同伴問答。操練新語言項目“Does Jane have a tennis ball?No,she doesn't.”建議教師把2b部分通過多媒體以表格的形式呈現(xiàn)出來,然后讓學(xué)生根據(jù)表格所提供的信息兩人一組運用本課所學(xué)的語言項目進行對話。 For example: A:Does Jane have a tennis ball? B:No,
10、she doesn't. A:Does Paul have a...? B:... Game:“羨慕、嫉妒、恨”。采用學(xué)生中較流行的語言作標(biāo)題,目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,練習(xí)have的第三人稱單數(shù)形式has的用法。 For example: She has a soccer ball.She doesn't have a volleyball. He has a baseball.He doesn't have a... Mary has a...She doesn't have a... My brother has a...He doesn't have a... Ste
11、p 5:Task 1.教師介紹Cindy和Helen 要去打網(wǎng)球,他們正在做準(zhǔn)備,要求學(xué)生快速閱讀對話并回答問題:What do they need to take? 2.讓學(xué)生再次閱讀2d的對話,然后回答下列問題。目的是了解對話內(nèi)容,為操練對話做準(zhǔn)備。 Does Helen have the baseball?Where is it? Does Bill have the baseball bat? Where is Cindy's jacket? 3.學(xué)生分角色表演對話,教師可以提供一些道具來創(chuàng)設(shè)真實情境,如棒球帽、棒球拍,使學(xué)生在親身的體驗中理解和運用英語。 Step 6:
12、Make a conversation 假設(shè)你和同學(xué)要去體育館打乒乓球,讓學(xué)生與自己的同伴編寫對話。提供真實語言環(huán)境,反復(fù)練習(xí),突破本單元重點、難點,提高學(xué)生口頭表達能力,使所學(xué)知識得到升華運用。 For example: A:Hey,Liu Qian,let's go!We're late! B:OK. A:Do you have the ping-pong ball? B:Yes,I do.It's in my bag. A:And where's our pong-pong bat? B:It's in my bag,too. A:Oh,yeah.And do you
13、have your jacket? B:Oh,no,I don't.It's on the chair.Let me get it. A:And your hat,too! B:OK,I have my jacket and hat.Let's go! Step 7:Play a game 建議1:教師把學(xué)生分成四個小組,使用句型“Does he/she have a...?”進行猜圖比賽,猜對得一分,得分最高的小組獲勝。 For example: Let's guess.Does he/she have...?(猜對的小組得一分,看哪組得分多?) For example:
14、 S1:Does she have a basketball? S2:Yes,she does. S1:Does she have a tennis ball? S2:No,she doesn't. S1:Does she have a...? S2:... 建議2:教師在紙條上寫好運動器材的名詞,讓學(xué)生表演,其他學(xué)生用句型“Does he/she have a...?”來猜測,猜對得一分,得分最高的小組獲勝。 Step 8:Task 1.讓學(xué)生完成3a部分的表格,目的是為了幫助學(xué)生區(qū)分do和does的用法(哪些人稱使用do,哪些人稱使用does),為3b的練習(xí)做好鋪墊,教師
15、可以再列舉其他一些人稱來考考學(xué)生,如:my parents,Tom and Jack,her brother,the girl等。 2.讓學(xué)生完成3b的對話,用do或does填空,然后與同伴練習(xí)對話,進一步鞏固新的語言項目“—Let's play basketball.—That sounds good.”。 3.學(xué)生看3c部分的圖,記住鮑勃房間里的物品,然后合上書與同伴問答。進一步鞏固所學(xué)的語言項目“—Does he have a soccer ball?—Yes,he does.”。教師可以采取計時計數(shù)的方法看哪一組問得最多。 For example: Look at Bob'
16、s bedroom.Talk about the picture with your partner like this: A:Does he have...? B:Yes,he does./No,he doesn't. Step 9:Summary 1.本課時學(xué)習(xí)了does,doesn't,let,us,let's,go,we,late,has,get,great,play,sound等詞匯,重點學(xué)習(xí)和操練了新的語言項目“Does she/he have...?Let's play basketball.That sounds good.”。 2.讓學(xué)生看著Grammar Focu
17、s部分兩人一組進行問答練習(xí),也可以讓學(xué)生默寫出該部分的內(nèi)容。 Step 10:Homework 根據(jù)本課時所學(xué)的語言項目“He/She has a....Does she/he have...?Let's play basketball.That sounds good.”,自編一個對話。 Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 2a-3c Words Sentences does doesn't let,us,let's go we late has get great play sound
18、He/She has a... —Does she/he have...? —Yes,she/he does./No,she/he doesn't. —Let's play basketball. —That sounds good. 知識講解 1.We're late!我們遲到了。 late 意為“晚的,遲的”,可作形容詞和副詞。如: He's late for school again.他上學(xué)又遲到了。(形容詞) The train was 10 minutes late.火車晚了十分鐘。(形容詞) Don't get up late!不要起床晚了!(副詞) 2.
19、Let' go!讓我們?nèi)グ?!Let's ask.讓我們?nèi)栆幌隆? Let me get it.讓我去拿。 Let's play basketball.讓我們?nèi)ゴ蚧@球吧。 let意為“讓”“允許”,表示 “讓(允許)某人做某事”應(yīng)該說let somebody do something,不能說let somebody to do something。如: Let me help you.讓我?guī)椭恪? His mother doesn't let him go out at night.他母親不讓他晚上出去。 let's...是表示建議或請求的祈使句句型,let's是let us的縮寫形
20、式。如: Let's go to school.咱們?nèi)ド蠈W(xué)吧。 Let's play basketball after school.咱們放學(xué)后打籃球吧。 let's 與let us在用法上略有區(qū)別:在表示向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh,涉及雙方的共同行為時,let us可以縮寫成let's;而表示請求對方允許做某事,不涉及對方行為時,let us不能縮寫成let's。如: Let's(=Let us)play sports.咱們做運動吧。 Let us know your telephone number. 請把你的電話號碼告訴我們。(Let us 不能縮寫成Let's) 3.—Does he
21、 have a soccer ball?他有足球嗎? —No,he doesn't.不,他沒有。 動詞has意為“有”,是have的第三人稱單數(shù)形式,用于主語是第三人稱單數(shù)he,she,it,Li Ping,Bob,her mother,his brother,my sister等或名詞單數(shù)時。如: She has a brother.她有一個弟弟。 Tom has a new jacket.湯姆有一件新夾克衫。 has的否定式是doesn't have。如: She doesn't have a clock.她沒有鐘表。 帶有實義動詞has“有”的陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r借助助動
22、詞does,結(jié)構(gòu)為:Does he/she have...?其簡略答語中也用does。如: —Does she have a dresser?她有梳妝臺嗎? —No,she doesn't.不,她沒有。 4.play basketball play basketball意為“打籃球”?!皃lay+球類單數(shù)名詞”意為“踢/打……球”,球類名詞前不能加修飾詞。play還可以和表示樂器的單數(shù)名詞一起構(gòu)成短語,意為“彈/拉……”,但樂器名詞前要加定冠詞the。如:play the guitar,play the piano。 5.That sounds good.那聽起來太好了。 sound意為“聽起來”,是系動詞,常跟形容詞作表語。如: This music sounds good.這段音樂聽起來很美妙。 That sounds interesting.那聽起來很有趣。
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